道德实践活动课教案：厉行节约---拒绝浪费

德育实践活动课教案厉行节约拒绝浪费主題分析:节俭是中华民族的传统美德，在今天的社会里，显得意义深长。现在的孩子们生活富足，不愁吃穿，不懂得节约的重要性和必要性，学生中经常会出现不爱吃的东西随便扔掉；接水不注意，撒得到处都是；本子随便撕，只画几笔就扔进垃圾桶；纸巾大把大把的用掉……针对学生的这种现象，所以我借助本次德育实践活动课使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德,懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从节约用水、节约粮食、节约用电、节约纸张等几方面入手，告诉学生，节约要从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起。教学目标:通过本次德育实践活动课使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机会造成的严重后果，引导学生们传成中华民族的优良传统，从而使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念，并号召全体同学共同制定三年一班《节约公约》，互相督促，带领学生在实践中体会变废为宝的乐趣，促使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学重点：1、感受体会身边浪费现象的严重性和浪费会造成的后果。2、通过互相协作制定班级的《节约公约》。3、引导学生积极参与变废为宝的制作过程，感受其中的乐趣。4、使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。教学难点：使学生真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。教学流程：一、导入同学们，我们哈尔滨市现在正在争创全国的文明城市，在争创文明城市的过程中，我们对相关的知识进行了深入的学习。现在老师想考考大家，看谁学得最棒!“三节”是哪三节？二、感知身边的浪费现象，体会浪费的严重性。1、看来同学们记得都挺牢的，现在老师这里有几张图片，请大家看看那张图片留给你们的印象最深刻，你有怎样的感觉？（出示图片，学生自由发言）2、如果让我们用一个词来形容这些图片，你会马上想到哪个词？3、浪费是可耻的，可是浪费现象却频频出现在我们的身边，下面让我们来说一说我们身边都有哪些浪费的现象。4、一碗饭、一盘菜、一桶水……这些看起来并不多。可是，同学们，你们可曾想过每个人，每一天，如此这般的浪费下去，会是怎样的结果？出示：我国淡水资源为世界人均四分之一，森林资源为世界人均九分之一，耕地资源为世界人均的五分之一，45种主要矿产资源为世界人均二分之一。由此得出结论：中国人均资源短缺。人均资源的短缺直接影响中国经济的发展，经济发展滞后，我们的国家又如何国富民强！5、更何况我们的国家还有很多这样生活着的人们……（出示图片）如果我们能把剩余的食物、水、电送给他们，让他们远离饥渴，让他们的夜晚变得温馨明亮，那该多好啊！看，这个孩子的作业本只是一块小小的砖头，和她相比，你们是多么的富有与幸福啊，不要再浪费书本啦，把我们多余的书本捐给这些偏远山区的孩子，让他们也能像我们一样读书学习好吗？6、老师这还有几种情况，想请同学们想想还有没有更节约的办法（出示图片）三、故事展示，树立“节约光荣”的意识。勤俭节约不仅是我们中华民族的传统美德，还是我国的建国方针。在我国历朝历代有很多名人、伟人都保持着勤俭节约的好品质，谁在课前搜集到了这样的故事，来和大家分享一下。（学生汇报）四、发出号召，团结协作，制定班级公约。1、通过本课的学习，我们知道了“厉行节约拒绝浪费”的必要性，面对身边还没有觉醒的人们，你认为我们最应该做的是什么？（学生自由发言）2、同学们的方法都不错，我们现在也马上行动起来吧，老师想请同学们为咱们三年一班制定一个《节约公约》，让大家一起行动起来，转变意识，真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。（小组合作，制定公约，并汇报，然后教师汇总）五、小组实践活动：变废为宝1、有许多心灵手巧的人，他们发挥自己的聪明才智，把那些用过的旧物通过自己的加工，再创造，把它们变成了有用的物品，有的甚至可以称得上是工艺品。咱们一起欣赏一下好不好？（出示图片）2、看了这些，你们是不是也想自己动手做一做啊，现在我们以小组为单位，把你们找的废旧材料拿出来，这些材料通过你们小组成员的讨论，设计，制作，已经快要成型了，现在老师再给你们最后拼装修饰的机会，一会我们要拿出来给大家展示一下。班主任总结：不要把浪费当做潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节约看做尴尬，你培养的是一种品德，我希望本节课可以带给我们反思，可以让我们养成一个良好的习惯，真正做到到“节约光荣，浪费可耻”！课后延伸：午餐时，把饭菜吃光，不剩饭，不剩菜，不掉饭粒，做一个节约粮食的好孩子。教学反思：本课教学层次清晰，环节明确，过度自然。1、情景体验感受浪费，树立正确意识。上课初始，我先从图片入手，引导学生说说图片给你的感觉是什么？在强烈的直观刺激下，学生很快就能意识到这些现象是浪费现象。我在学生有了明确的认识后，又马上出示相关资料，让学生通过数据感受到如此浪费的严重后果。数据的一一列举虽然准确，但从孩子们的年龄特点上考虑，他们对这类数据的敏感度不高，于是，我紧接着出示是贫困地区缺粮、缺水、缺电等图片，通过直观的感知，鲜明的对比，使孩子们充分感受到浪费实在是可耻的，促使学生形成正确的思想认识.2、实践活动，巩固观念，转变行为。在实践活动部分，我以节约为主题，先后设计了名人节约故事分享、制定班级《节约公约》和变废为宝等几个环节。让学生通过这些环节进一步巩固“节约光荣，浪费可耻”的观念，并在正确认知的基础上把观念转变为自身的行动。使学生真正知道了怎样做是节约的，怎样做可以避免过多的浪费，用过的废旧物品可以怎样变成有用的物品，在活动中既激发了学生的聪明才智，又训练了学生解决问题的能力，还培养了学生间合作互助的精神。为了使本课教学顺利完成，收集我国名人、伟人的节约故事是我在课前布置学生们进行收集的。因为本课并非手工制作课，所以变废为宝这一环节，我是布置孩子们在课前把家里的废旧物品整理出来，以小组为单位对这些废旧物品进行重新设计，加工，我把大部分的制作时间放在了课前，而在课上我只给了孩子们比较少的整理修饰的时间，这样设计是为了避免手工制作过程占用过多的时间冲淡德育实践课的教学内容。本课在教师总结和课外延伸部分还有欠缺，今后教学中会加以注意。