最新苏教版三年级音乐上册完整教案

三级音乐教学总目标音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现为审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值。音乐课的基本理念是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化和完善评价机制。音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。一、学段目标(3—6年级)学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。▲保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。▲培养音乐感受与鉴赏的能力。▲培养表现音乐的能力。▲培养艺术想象和创造力。▲培养乐观的态度和友爱精神。二、分学段的内容标准（一）感受与鉴赏[内容]音乐表现要素[标准]▲对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。▲能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。▲在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。▲能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。[内容]音乐情绪与情感[标准]▲听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。▲能够体验并简述音乐情绪的变化。[内容]音乐风格与流派[标准]▲聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。▲聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。[内容]音乐体裁与形式[标准]▲聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。▲能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。▲聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。▲能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。（二）表现[内容]演唱[标准]▲乐于参与各种演唱活动。▲知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。▲能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。▲能够对自己和他人的演唱作简单的评价。▲每学年能够背唱歌曲4—6首。[内容]演奏[标准]▲乐于参与各种演奏活动。▲学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。▲能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。▲每学年能够演奏乐曲2—3首。[内容]综合性艺术表演[标准]▲能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。▲在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。▲能够对自己、他人的表演进行简单的评论。[内容]识读乐谱[标准]▲用已经学会的歌曲学唱乐谱。▲结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。▲能够识读简单乐谱。（三）创造[内容]探索音响与音乐[标准]▲能够自制简易乐器。▲能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。[内容]即兴创作[标准]▲能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。▲能够以各种音源以不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。[内容]创作实践[标准]▲能够创作2—4小节的节奏短句。▲能够创作2—4小节旋律。（四）音乐与相关文化[内容]音乐与社会生活[标准]▲关注日常生活中的音乐。▲喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。▲主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。▲乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。[内容]音乐与姊妹艺术[标准]▲接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。▲能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。[内容]音乐与艺术之外的其他学科[标准]▲能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。▲知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。2014—2015学年第一学期三年级教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.5唱《七个小兄弟》听《G大调小步舞曲》2课时29.8-9.12唱《音乐是好朋友》音乐游戏2课时39.15-9.19唱《木瓜恰恰恰》、听《希腊舞曲》动2课时49.22-9.26唱《阿西里西》、听《微笑波尔卡》2课时59.29-9.30唱《顽皮的小杜鹃》、听《大鸟笼》2课时610.8-10.11国庆节放假放假710.13-10.17唱《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》听《对鸟》2课时810.20-10.24唱《树叶儿飘飘》、听《打枣》2课时910.27-10.31唱《溜溜山歌》听《八月桂花遍地开》2课时1011.3-11.7唱《游子吟》、听《读唐诗》歌表演2课时1111.10-11.14唱《小儿垂钓》听《小儿垂钓》露一手2课时1211.17-11.21唱《牧童之歌》、欣赏《牧童短笛》2课时1311.24-11.28唱《牧羊女》、听《听一阵阵歌声》2课时1412.1—12.5唱《爷爷为我打月饼》、听《映山红》2课时1512.8-12.12唱《儿童团放哨歌》、听《司马光砸缸》2课时1612.15-12.19小小音乐剧《司马光砸缸》2课时1712.22-12.26唱《快乐的孩子爱唱歌》听《放轻松》2课时1812.29-1.2唱《跳到我这里来》听《哦，十分钟》2课时191.5-1.9集体舞《跳到我这里来》音乐游戏2课时201.12-1.16音乐小书夹、旋转舞台2课时第一单元我的朋友教学内容：唱：《七个小兄弟》《DoReMi》《音乐是好朋友》听：《DoReMi》《G大调小步舞曲》认：唱名与手势反复记号四分音符与八分音符奏：竖笛发音练习动：小音符找朋友评：成长的足迹教学目标：1、聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。2、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。3、在音乐活动中认识唱名”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“domisol”的相对音高。认识四分音符节奏及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。4、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏。教学重点：活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。教学难点：认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。用不同的方式感受歌曲的情感。教材分析：《DOREMI》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插曲。歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。《G大调小步舞曲》（钢琴独奏）由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。《七个小兄弟》是一首生动活泼的音阶唱名练习歌曲，它将七个唱名巧妙地编入旋律，充满了童趣。《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳流畅，表现了对音乐的喜爱之情。竖笛练习（一）三年级开始将系统学习演奏竖笛。作为学习课堂乐器的起始单元，主要任务是“认识乐器”“学习正确的演奏姿势”和“学习基本的演奏方法。”在学习过程中，同学们要注意观察，听清老师的要求，演奏可以从无声练习开始，然后手指和气息协调，调整好口风，吹奏出清脆、悦耳的声音。教学时间：四课时学情分析：第一课时教学内容：《DoReMi》《七个小兄弟》小音符找朋友反复记号教学目标：1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会演唱歌曲《七个小兄弟》。2、聆听和表演《DoReMi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。4、大多数学生能认识反复记号。教学过程：一、组织教学1、动一动学生随着（Do-Re-Mi)的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？听赏歌曲（Do-Re-Mi)，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。二、欣赏教学《DoReMi》1、议一议（复听歌曲，深入感受）师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。三、律动教学1、演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。①学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、la、si七个小音符，表演歌曲的合唱部分。②相互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。四、新歌教学《七个小兄弟》1、小音符的本领师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）②听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。③分男生、女生进行演唱。④介绍反复记号。3、表演与创作4、歌曲拓展编创活动师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）5、歌表演？结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。）五、小结教学反思：第二课时教学内容：《G大调小步舞曲》《DoReMi》唱名与手势四分音符八分音符教学目标：1、学唱《DoReMi》，学生能唱出准确的节奏，大多数学生能唱准音高，在师生合作演唱时，学生能坚持唱完自己的声部即可。2、欣赏《G大调小步舞曲》，学生能听着音乐走路，步子小而轻盈，一部分同学能自己感受到强拍，并在走路时稍微做出加强，一小部分学生能边跳边哼唱前四小节旋律。3、学生能跟着老师做手势，大多数学生能感受到音有长短之分，并能较好的拍读节奏。教学过程：一、欣赏与歌唱教学《DoReMi》1、听一听，唱一唱，第二遍演唱时模仿老师做手势。2、学练习曲。先听老师用钢琴弹奏旋律，学生感受旋律逐渐上行的旋律，再一起唱一唱。3、听老师唱另一个声部，用钢琴弹另一个声部的旋律。4、师生两个声部合作。二、欣赏教学《G大调小步舞曲》1、请学生聆听完整的音乐。2、让学生跟着音乐走走路。3、两两合作来跳舞。4、简介：小步舞曲是西欧的一种三拍子民间舞蹈，最早由法国进入宫廷，因舞步较小而得名。5、为乐曲加入打击乐器伴奏。三、复习歌曲《七个小兄弟》1、学生齐唱歌曲。2、将“有长也有短，有高也有低”的节奏和歌词写在黑板上，边拍边读，学生感受时值有长有短。3、介绍“四分音符”、“八分音符”，用切蛋糕的方法做比喻。4、练习，拍一拍，读一读。四、课堂小结教学反思：第三课时教学内容唱：《音乐是好朋友》奏：竖笛发音练习教学目标1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、引起学生兴趣，全体学生了解竖笛的