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小学数学教师专业知识水平测试题(时量:120分钟满分:100分)第一部分教育理论知识(20分)一、单项选择题(每小题1分,共4小题,计4分)1.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是()。A依法治校B务实创新C尊重家长D崇尚科学2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及()。A文本与课堂B教师与学生C过程与方法D课程与评价3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是()。A养成良好习惯B创设教学情境C鼓励直觉思维D抑制逻辑思维4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和()等方面。A全面性&B强制性C义务性D合作性二、简答题(6分)在课堂教学中,教师应采用什么方法来培养学生创新精神与创新能力?三、材料分析题(10分)【材料】我是一个英语“差生”,觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次老师骂我是蠢猪,我一生气下决心一定要考好,于是我起早摸黑,加倍努力,牺牲了许多休息时间,功夫不负苦心人,期末考试时,真的拿了个好成绩。我非常高兴,心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:你这次考这么好,不是抄来的吧?听了这话,我一下子从头凉到脚,心里感到一阵刺痛,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题一:请结合以上材料,分析原有的课程评价体系存在哪些弊端。(5分)问题二:在新一轮基础教育课程改革中,你对课程评价有哪些新的认识?(5分)第二部分学科专业知识(80分)一、填空(每空1分,共20分)1、2005年全国约有小学生108647000人,读作()省略亿位后面的尾数约是()亿人。2、1公顷=()平方米2小时3分=()小时3、循环小数2.60276027……用简便方法记作(),它的小数部分第18位上的数字是()。4、甲数与乙数的比是4:5,乙数比甲数多(),甲数比乙数少()%.5、一个不透明的盒子装有两只黄球、三只白球、四只红球,小红伸手任意抓一只球,抓到白球的机会是(),抓到红球的机会是()。6、用数卡□9□1□2□0可以摆出()个不同的两位数,其中有()个质数。7、把边长为1厘米的小正方形,按下面的规律排成长方形:□□□□□□□□□□……①用4个小正方形拼成的长方形的周长是()厘米。②用n个小正方形拼成的长方形的周长是()厘米。8、数学新课程倡导:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()、引导者与()。9、数学新课程倡导:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、()与()是学生数学学习的重要方式。10、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有()的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到()的发展。二、判断(对的打“√”,错的打“×”,每题2分,共10分)1、正方形的边长与正方形的面积成正比例。()2、小林的身高1.39米,他趟过平均水深1米的河流是绝对安全的。()3、若a:1=1:b,那么a、b互为倒数。()4、广场上的大钟5时敲响5下,10秒钟敲完,12时敲响12下,24秒钟敲完。()5、新课程倡导探究式学习,也不完全否定接受式学习。()三、单项选择(请将正确答案的序号填入括号,每题2分,共10分)1、桌子上有5根小棒,小红要摆一个三角形,她选了其中的2根小棒,分别是8厘米和5厘米,那么,第三根应选()的小棒。A.15厘米B.10厘米C.3厘米2、长方形活动框架拉成一个平行四边形以后,面积与原来相比()。A.变大了B.不变C.变小了3、小亮家在小刚家南偏西30。的方向,小刚家在小亮家的()方向上。A.北偏东60。B.东偏北30。C.北偏东30。4、商店促销规定三只汽水瓶可换一瓶汽水,野餐时有一个小组13名同学每人买了一瓶汽水,这个小组最多可以喝到()瓶汽水。A.19瓶B.17瓶C.20瓶5、下列叙述不符合新课程要求的是()。A.数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。B.数学教学应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。C.期末数学考试分数是评价学生数学学习效果的唯一标准。四、计算与应用(共26分)1、脱式计算(要有计算过程,能简算的要简算,每小题4分,共8分)①②54×9.9+0.3×18②(48+1100×30)÷722、文字题(2分)一个数的比它的25%多12,求这个数。(用方程解)3、一个模具加工厂要加工一批模具,如果每天生产140件,12天完成;如果每天生产168件,需要多少天可以加工完?(用两种方法解,每种方法2分,共4分)4、一个长方体玻璃容器,从里面量,长7厘米,宽8厘米,内装有16厘米深的水,把一个土豆淹没在这个容器的水里,这时,水深17.5厘米,求这个土豆的体积是多少立方厘米?(4分)5、修一条水泥路,甲队独立修要20天完成,乙队独立修要30天完成,甲乙两队合修了若干天后,乙队接着修了5天才完工,甲乙两队合修了多少天?(4分)6、两辆汽车相向而行,一辆从甲地开往乙地,每小时行45千米,另一辆从乙地开往甲地,每小时行55千米。空中有一只小鸟与两车同时起程,每小时飞行160千米。它从甲地向乙地飞行,当小鸟与来自乙地的汽车相遇时,折回往甲地飞;当与来自甲地的汽车相遇时,又折返往乙地飞,直到两辆汽车在甲乙两地之间相遇时才停止飞行。已知两地相距200千米,求小鸟飞行了多少千米?(4分)五、运用与分析(共14分)1、简答:原教学大纲中的“几何初步知识”在新课程标准中改为“空间与图形”。“空间与图形”相对于“几何初步知识”增加或强化了哪些内容?(至少写4项内容,4分)2、材料分析:有一次上课,一位老师出示了这样一道习题:小玲家、小丽家与学校在同一条路上,小玲家距学校7.5千米,小丽家距学校4.5千米,小玲家与小丽家相距多少千米?学生在自主探索与合作交流之后,出现了两种不同的结论:第一种:7.5-4.5=3(千米)第二种:7.5+4.5=12(千米)试就以上材料解决下面的问题:①判断以上两种解法是否合理,认为合理的在括号里打“√”,认为不合理的在括号里打“×”。(2分)第一种:7.5-4.5=3(千米)()第二种:7.5+4.5=12(千米)()②你如何让学生理解你认为合理的解法?(4分)③数学新课程要求:通过解决问题,让学生学会与人合作,并能与他人交流思考的过程与结果。在课堂教学中,当学生解决问题出现了不同的方法、结论时,你会采用哪些措施来达到以上目标?(至少写4项措施,4分)
本文标题:小学数学教师专业知识水平测试题
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