声音的产生和传播导学案

1§1.1声音的产生与传播导学案一、学习目标1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.学习推理、归纳的方法；学习重点:声音产生和传播的条件。二、学习过程生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？【学点一】声音的产生实验器材：泡沫，音叉，水、橡胶锤、乒乓球、笔帽等；1.实验探究：声音是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？①你用了哪些器材？。②怎样使它发出声音的？。③怎样使它停止发声？。④它发声时有什么特点？。请用一句话概括你的结论：。练习：1、声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？”苏东坡的诗句揭示的物理规律是．2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）A.球皮被吹大时振动发出的响声B．吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声2D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3．在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A．钟声的回声B．大钟还在振动C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延长”【学点四】声音是怎么传播的1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？。2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。①选什么器材？②怎么做？③结论：跟踪练习：1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。2.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有；利用声音来传递能量的；3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，声音无法传递D.撞击月球产生的是超声波【学点五】声速1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：①声音传播的快慢用描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，比传声快，比传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的有关。②15℃时空气中的声速是m/s,物理意义是。32、阅读课本16页的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。四、小结1.本节的学习用到了哪些方法？2.⑴声音是如何产生的？⑵声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？⑶声音的传播形式是什么？3.你还存在哪些疑问？五、达标检测：1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）A.球皮被吹大时振动发出的响声B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈4八年级物理导学案第二章：声现象第一节：声音的产生和传播【课前预习】活动1：探究声音的产生1．人讲话依靠______的振动发出声音，蝉的鸣叫依靠________的振动发出声音，笛子依靠________的振动发出声音。2、二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的3、下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是:．讲话发声;B．敲钟发声;C．蝉发声;D．吹竖笛发声.活动2：探究声音的传播4．太空旅行时，在航天飞机舱内人们可以直接交谈，但是在舱外就不能了，这是因为____可以传声，但是__________不可以传声。钓鱼时，人们最讨厌有人从旁边走过，因为鱼儿会被吓跑，这说明__________和__________也可以传声。5．下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。ABC。A．我们平时听到的讲话的声音；B．在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；C．人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音6．关于声音的说法，正确的是（）A.声音是靠物体的振动产生的B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢5C.声音在真空中能传播D.声音在真空中的传播速度最快活动3：认识声速7.15oc时空气中的声速是m/s.8.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为________m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：________________。【预习疑惑】八年级物理导学案第二章：声现象第一节：声音的产生和传播【学习目标】1.知道声音是由物体的振动产生的2.理解声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度一般不同3.知道声速及应用4.了解回声及回声测距的原理【课中导学】1.精讲点拨一：探究：声音是怎样产生的(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话(2)完成“探究声音是怎样产生的？”（3）学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象。归纳结论:声音是由物体的产生的,振动停止,发声也练习：1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（）A．敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B．扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动C．将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水D．金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是（）A．向暖瓶灌水发声B.敲钟发声C.吹箫发声D.吹笛子发声精讲点拨二：探究声音的传播实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端(2)阅读:教材P15真空罩实验,获取相关信息.6(3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话归纳总结:声音的传播需要,真空(选填”能”或”不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。练习：3、能说明液体可以传播声音的是()A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声”B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧声”C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在溪边听到听到“哗哗”的流水声4.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A．空气B.水C.酒精D.钢管易错易混知识点：判断声音的产生和传播的条件（1）确定发声体位置；（2）判断发声体如何振动；（3）判断有无传播介质；5.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球弹起(填”会”或”不会”).这说明右边音叉通过将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实验,左边音叉响,小球弹起(填”会”或”不会”),这说明声音的传播需要6.阅读教材P15“小资料”获取以下信息：1.将表中的介质分类，发现可分为、、类。2.观察不同介质后声速对应数据，声音在固体中传播速度最、气体中最（软木除外）3.当空气温度不同时，声音的也不同。4.声音在15℃的空气中传播的速度是m/s。5.声速的大小跟介质的和有关。【达标检测】（每题2分,共10分）1.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察，这种研究问题的方法是()A.控制变量法B.等效替代法C.模型法D.转化法2.在敲击大钟时,有同学发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为()A.一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动C.是因为人类的听觉发生”延长”的缘故D.大钟已停止振动,但空气仍在振动3.关于声速的说法正确的是（）7A.声音在空气中的传播速度最大B.声音的传播速度与介质的种类有关C.回声的传播速度小于原声的传播速度D.物体振动的越快,声音的传播速度越大4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为()A.房间里空气不流动B.旷野中空气比较稀薄C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强D.以上说法都不对5.有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（）（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s、和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）A.1次B.2次C.3次D.4次八年级物理导学案第二章：声现象第一节：声音的产生和传播【巩固练习】（每题2分，共计20分）1、小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一位铁匠在工作。若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声。则铁匠与小平的距离约是:()A.240m;B.480m;C.680m;D.1020m.2、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时()A．影响了车铃的正常振动B．车铃就不会振动C．没有铃声传出D．车铃周围就没有了传声介质3、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了()A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声4、“神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是()A用通信设备对话是为了方便B声音的传播需要介质C太空中噪声太大D声音只能在地面上传播5、1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年世界地震史上最悲惨的一幕，24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个重要原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是()A．大声呼救B．静下来等待营救人员来营救C．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救D．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来6、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明()A．只有空气能传播声音B．声音在水的速度比在空气中的速度小C．空气和水都能传播声音D．声音从空气传入水中，音调发生变化87、吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于:()A、气柱的振动产生了声音;B、竹笛的振动产生了声音;C、人声带的振动产生了声音;D、竹笛周围的空气振动产生了声音.8、敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是：()A.大钟的回声;B.大钟在继续振动;C.人的听觉发生“暂留”缘故;D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动.9、甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听到几次敲击声:()A.一次;B.二次;C.三次;D.以上都有可能10、风吹树叶沙沙响，此时的发声体是:()A．风;B．空气;C．树叶;D．以上都是