第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表

第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表2012年春学生姓名张国财性别男年龄11年级五（1）家长姓名张存万家庭住址丰泽区清源社区化花园头班主任（科任）杜春英联系电话1595961548原因分析智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性，家长监管不利。转化措施1、培养自信心。只有树立起自信心，转化工作就找到了起点。2、用科学的方法教育后。3、对该生多宽容，少责备。做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、即注意培养该生的学习兴趣。又注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使该生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、想方设法培养学具有坚强的意志。6辅导及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。转化效果课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表2012年秋学生姓名张国财性别男年龄11年级五（1）家长姓名张存万家庭住址丰泽区清源社区化花园头班主任（科任）杜春英联系电话1595961548原因分析该生身体健康，发育正常，营养状况一般，性情温和，有任性、固执倾向；在上课过程中，注意力不集中，容易分散，常做小动作，课上思维不主动，很少举手发言；下课好玩，经常与其他同学追跑，多管闲事，爱向老师打小报告；交往中，常与同学闹磨擦，小心眼儿。害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施在确定该生为转化对象后，我开始对他的上课、作业、辅导和平时表现进行观察并作记录，还与其他任课教师进行沟通，了解他在其他课程中的表现和成绩，并进行家访，了解他在家中的表现和家长的看法，还找了同班同组的同学了解对他的印象。经过一段时间的观察，从他的学习和其他方面的表现来看，我决定采取课上为主课下为辅，教学中“抓紧一点”，辅导时“关注一点”，批作业“照顾一点”的策略，并多以表扬鼓励为主，及时发现他身上的闪光点，重新建立他学习数学的兴趣与信心。转化效果学习成绩有所提高。学习信心足了，对数学学习兴趣有了很大的提高。学习积极性也得到了极大地改变。第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表2013年春学生姓名张国财性别男年龄12年级六（1）家长姓名张存万家庭住址丰泽区清源社区化花园头班主任（科任）杜春英联系电话1595961548原因分析智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性，家长监管不利。转化措施1、培养自信心。只有树立起自信心，转化工作就找到了起点。2、用科学的方法教育后。3、对该生多宽容，少责备。做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、即注意培养该生的学习兴趣。又注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使该生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、想方设法培养学具有坚强的意志。6辅导及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。转化效果课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表2012年春学生姓名曾浪霞性别女年龄11年级五1家长姓名曾庆祥家庭住址福建省泉州市丰泽区田边社区斜对面废品店班主任（科任）杜春英联系电话[phone]情况分析智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。帮扶措施在确定该生为转化对象后，我开始对她的上课、作业、辅导和平时表现进行观察并作记录，还与其他任课教师进行沟通，了解她在其他课程中的表现和成绩，并进行家访，了解她在家中的表现和家长的看法，还找了同班同组的同学了解对她的印象。经过一段时间的观察，从她的学习和其他方面的表现来看，我决定采取课上为主课下为辅，教学中“抓紧一点”，辅导时“关注一点”，批作业“照顾一点”的策略，并多以表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，重新建立她学习数学的兴趣与信心。针对该生在数学学习中出现的错误、反映慢、没按老师要求去做等现象，我劝自己要“耐心一点”，并经常与她交流沟通，了解她心里的想法，使我的工作做的更有针对性，做到有的放矢，更有效果。帮扶效果一学期来，经过老师、家长、同学的帮助，学习的积极性有很大的提高，作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，虽然成绩有一定的提高，但不能持之以行，耐心不够。第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表2012年秋学生姓名曾浪霞性别女年龄11年级五1家长姓名曾庆祥家庭住址福建省泉州市丰泽区田边社区斜对面废品店班主任（科任）杜春英联系电话[phone]情况分析智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。帮扶措施在确定该生为转化对象后，我开始对她的上课、作业、辅导和平时表现进行观察并作记录，还与其他任课教师进行沟通，了解她在其他课程中的表现和成绩，并进行家访，了解她在家中的表现和家长的看法，还找了同班同组的同学了解对她的印象。经过一段时间的观察，从她的学习和其他方面的表现来看，我决定采取课上为主课下为辅，教学中“抓紧一点”，辅导时“关注一点”，批作业“照顾一点”的策略，并多以表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，重新建立她学习数学的兴趣与信心。帮扶效果一学期来，经过老师、家长、同学的帮助，学习的积极性有很大的提高，作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，虽然成绩有一定的提高，但不能持之以行，耐心不够。第七中心小学弱势群体帮扶情况登记表2013年春学生姓名曾浪霞性别女年龄12年级六1家长姓名曾庆祥家庭住址福建省泉州市丰泽区田边社区斜对面废品店班主任（科任）杜春英联系电话[phone]情况分析该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮扶措施1、走近该生，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。4、对他不足之处我进行适当的批评。帮扶效果经过一段时间的具体教育转化工作，成绩逐步提高，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。学习和生活的心理状态良好，信心增强，在学习过程中表现得非常尽力。