CFT复杂图形测验

复杂图形测验（ComplexFigureTest）不同版本DifferenteditionsRey图Taylor图MCG图（MedicalCollegeofGeorgiaComplexfigures）尽管诸如Taylor图、MCG图等被设计成可与R-O进行比较并用于复测，R-O仍是使用最广泛的复杂图形。由于Taylor图的得分高于Rey-O图，Hubley和Tremblay(2002)减少了Taylor图中一些有特点的部分，附加一些线条以增加视觉测验的复杂性，并对一些有特点的细节位置作调整。(SeeFig.14.4,p.538)(Lezak2004)。测验材料：黑色或彩色钢笔，铅笔或彩色马克笔（felt–tipmarkers），计时器。ROCF标准图（8*11英寸）及评分手册。说明：出版的手册包括用于记录各项原始分及标准化分的分数汇总页，以及其他用于记录即刻回忆、延迟回忆和/或再认的部分。另外，还可以为施测者提供素描图用于跟踪被试描画次序并作相关记录。表几种不同的施测程序施测程序ABCD临摹√√√√即刻回忆-√--3分钟回忆--√√30分钟延迟回忆√√-√再认---√评分标准L.B.TaylorE.M.TaylorE.M.TaylorMeyersandMeyers测验步骤Administrationoftest在大部分施测程序中，说临摹部分的指导语时不事先告知被试之后将要求其根据记忆重新画出该图。MCG图被设计用于临床试验的重复测验，复测时间间隔较短，被试被告知在完成临摹后将对其记忆进行测试以保证该任务要求在整个测试中保持稳定(Lezak2004)。以下以BQSS（BostonQualitativeScoringSystem）为例，介绍ROCF的测验步骤，再认部分的步骤来自于Meyers等人的研究。临摹Copy1.BQSS将印有ROCF标准图的卡片及空白的测验纸水平地放在被试面前的桌上。准备好为被试提供彩色马克笔和/或把被试的画同步记录在流程图中。关键点：对于那些容易分心、对刺激敏感或是那些有其他临床障碍可能由于更换马克笔导致过度偏移的被试应避免使用彩色马克笔。2.指导语如下：请你临摹这张图片。不需要像艺术家作画那样，只需要你尽可能仔细、精确地把它临摹下来。在你画的时候，我会给你不同颜色的马克笔，每当我递给你一支新的马克笔，你只需要跟我换就行。这些彩色马克笔只是用来帮助我记忆你是如何画这张图的，你不用管自己用了哪些颜色。临摹没有时间限制，所以，有足够的时间可以让你尽可能仔细、精确地临摹。现在，你可以开始了。关键点：如果用流程图替代彩色马克笔，关于彩色马克笔的指导语可省略。3.指导语说完后就开始计时。如果被试在下笔前尝试旋转刺激卡片或者空白测验纸，请将其恢复至水平方向。但如果被试在已开始临摹之后旋转刺激卡片，则无需干预，将其旋转的情况作记录即可。4.记录笔划顺序。这步可通过使用彩色马克笔或流程图2种方法完成。可选择其中一种或2者兼用。当用彩色马克笔时，在下列情况需更换颜色：开始画一个细节（element），尚未完成就去画另一个细节；作画中有停顿；将图中的细节分解；犯其他相关的计划错误（Stern等人指出按照事先决定的时间间隔（如30秒）换笔效果不佳）。不允许在被试画线条的中途或画好部分的局部细节时换笔迫使其图形破碎。使用流程图时，无论是替代彩色马克笔还是同时使用彩色马克笔都要在被试临摹时同步记录其绘图情况。彩色马克笔的使用提供了丰富的关于笔划的视觉记录，但流程图可能在描绘笔划顺序方面比彩色马克笔更为精确和完整。具体采用何种方法一部分取决于被试的性格特征，一部分取决于施测者的偏好。5.当被试完成任务后，记录临摹所花的时间，移去标准图和被试画的图。6.不要告诉被试之后还会要求其根据记忆重画。即刻回忆ImmediateRecall7.在临摹结束后马上在被试面前水平地放一张空白的测验纸。8.在桌上放完测验纸后马上说下述指导语：接下来请你根据记忆重新画刚才那幅图。我仍然会给你换不同颜色的马克笔，你不用顾虑用了哪些颜色。再次声明，你有足够的时间可以尽可能仔细、精确地画。请开始。9.开始计时并采用与临摹部分相同的可辨识的方法同步记录被试的作画顺序。10.当被试完成这部分任务后，按照要求记录所花的时间以结束延迟回忆部分，移去被试画的图。延迟回忆Delayedrecall11.等待20-30分钟后，在被试面前水平地放一张空白的测验纸。12.指导语如下：一小会儿前我曾请你临摹了一张图。现在请你再一次根据记忆把刚才那幅图画出来。我仍然会给你换不同颜色的马克笔，你不用顾虑用了哪些颜色。再次声明，你有足够的时间可以尽可能仔细、精确地画。请开始。13.计时并采用与临摹部分相同的可辨识的方法同步记录被试的作画顺序。14.当被试完成这部分任务后，记录延迟回忆所花的时间并移去被试画的图。再认Recognition15.在延迟回忆部分结束后，将再认测验纸及笔放于桌上。16.指导语如下：这张纸上的一些图案是之前请你临摹的那张大图上的局部。请圈出属于你所临摹的那张大图局部的图案。这张图上的每个图案的方向均与原始完整的图一致。共有4页，图案的编码从1到24。请开始。时间测验时间：约40-60分钟。临摹：因被试临摹的速度而异，但一般在10分钟左右完成。即刻回忆和延迟回忆：因被试的绘图速度而异，但一般约10分钟。即刻回忆与延迟回忆之间的间隔：约20-30分钟。评分系统Scoringsystem由于Rey在其最初的测验描述中省略了评分标准，后人在各自的研究中采用的评分系统各不相同，既有相对较为宽松的，也有相当严格的。尽管根据不同的评分系统得到的分数有所不同，主要还是包含3个部分：位置、准确性和结构。以下列出了一些国际上较为常用的评分系统以供参考。Rey图评分系统单位：1.长方形外面左上角的十字形2.大的长方形3.交叉的对角线4.大长方形2的水平中线5.大长方形2的垂直中线6.在大长方形2内左侧的小长方形7.在小长方形6上的一条线段8.在大长方形2内左上方的四条平行线9.在大长方形外右上方的三角形10.大长方形2内、9下面的小垂直线11.大长方形2内的带三点的圆圈12.大长方形2内右下方对角线3上的五条平行线13.与大长方形2右侧相连的三角形14.与三角形13相连的菱形15.三角形13内的垂直线，与大长方形2的右侧垂直线相平行16.三角形13内的水平线，即大长方形内水平中线4的延续17.大长方形2下面的十字形，与大长方形的垂直中线5相连18.与大长方形2左下方相连的正方形评分：对18个单位分别进行评分。评价每个单位的准确度以及在整个图中的相对位置，细则如下：图形正确位置合适2位置不合适1图形扭曲或不完整，但可辨认位置合适1位置不合适0.5图形缺失或不可辨认0总分36FromE.M.Taylor(1959),adaptedfromOsterrieth(1944)附表1:Taylor对Rey-O复杂图形的记分标准第1条：左上角的十字，在长方形之外，与长方形的平行，其位置必须在长方形上方，连接十字与长方形的线必须接近十字的中点，介于第7条和长方形的顶边之间。第2条：大长方形，长方形的水平长度不必超过垂直长度的两倍，但不能象正方形。由于长方形变形的可能性非常多，对位置进行评分是不可能的，如果长方形不完整或有任何形式的变形，只给予1分。第3条：对角线必须连接长方形的四个角，相交在长方形的中心。第4条：长方形的水平中线须以一连贯的直线清晰地通过长方形左边中点与右边中点。第5条：垂直中线必须起始于长方形底边中点，以一连贯的直线，穿过长方形顶边中点。第6条：小长方形必须在大长方形之内，并在其左边。小长方形的界限是长方形顶端介于直线2和3之间(这些平行线组成第8部分)，小长方形的宽必须接近大长方形宽的1/4，也就是说，小长方形的右边应该通过大正方形左边与垂直中线之间的中点。小长方形内的对角线必须经过它的四个角，且相交于小长方形的中点。第7条：小长方形上的直线，必须短于小长方形的宽度，必须介于小长方形的顶端与第8条的第二条线之间。第8条：在长方形左上角内的四条平行线，必须是平行的，间距应该大致相等。如果直线过度弯曲、少于或多于四条，应扣分。第9条：长方形右上方的三角形，高度小于底边。第10条：长方形内的短直线，刚好在三角形下方，线条必须清晰地伸至大长方形内右上四边形的左侧。第11条：有三点的圆，必须位于右上四边形的右下部分。圆不触及三角的任何一条边，点的位置应该是两点在上、一点在下，看起来象一张脸。第12条：五条平行线，经过右下方对角线，必须都在右下方的四边形内，他们不能碰到四边形的任何一条边，彼此之间的间距大致相等。第13条：大长方形右侧的三角形，其高不超过长方形中间水平线的1/2，其斜边并不是第9条三角形斜边的延续。第14条：钻石形，连接在第13条的尾端。第15条：第13条三角形内的垂直线，必须是平行于第2条大长方形的右侧垂直线，在第13条内靠近左侧。第16条：第13条内的水平线，是第4条向右的延续，必须起自大长方形右边的中点直到三角形的顶端。如果第13条三角形轻微倾斜或第4条不通过长方形右边的中点，只要它从长方形右边中点到三角形顶端，第16条依然计满分(两分)。第17条：与长方形下侧中间区域相连的十字形，其右边必须明显长于左边，但不超过大正方形的右侧，其左侧末端应在正方形右边中点上。第18条：第2条的左下方，必须明显是一个正方形，与第6条的长方形相对，它的边长必须与第6条长方形的宽度相等，即等于大长方形长边的1/4。定量评分系统Rey的评分系统将ROCF分成18个单位，对每一个单位的准确性和位置同时评分。Meyers等人对Rey的评分系统进行标准化。得分准确位置2图形准确位置正确1图形准确位置不正确1图形不准确位置正确0.5图形不准确，但可辨别位置不正确0图形不准确且无法辨别，或遗漏位置不正确各单位的得分总和即原始分（0.0-36.0），同时可以得出基于年龄的标准T分。意义：临摹低分说明视觉感知、视觉运动整合能力下降，即刻及延迟回忆低分提示视觉空间回忆能力下降。此外，通过进一步分析可得到编码模式及储存过程方面的信息。比如：即刻回忆高分但延迟回忆低分说明记忆储存过程被打乱。