苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学设计

1课题乘数中间有0的乘法教学内容P76——77教案属性第5课时总40课时课型新授课备课人谢辉教学目标1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点使学生掌握乘数中间有0的笔算乘法。教学难点乘数中间0的处理。教学准备光盘、实物投影仪教学过程个人加工一、故事导入新课：同学们喜欢听故事吗？下面老师为你们将一个故事：一天，有三只小猫一起去钓鱼，可是当它们看到河岸上飞来飞去的蝴蝶时都一起捉蝴蝶去了，就这样一天很快过去了，三只小猫都顾着捉蝴蝶，你们说，它们到最后能钓到鱼吗？二、教学例题1、教学例题：0＋0＋0=3×0=播放光盘，播出“小猫钓鱼”的场景图。提出问题：三只小猫都没有钓到鱼，你能用加法算式或乘法算式写出小猫钓鱼的结果吗？学生口答，老师板书算式。说说你的想法，能理解3和0相乘等于0吗？3与0相乘得0，那么下面这些算式呢？完成“想一想”：先思考、填写结果，再交流自己的想法。讨论：是不是任何数和0相乘都得0？小结：0和任何数相乘都得0。2、教学例题102×4=播放光盘，出示体育馆的场景图。说说你从场景图中获得了什么信息？让学生说说看台座位的排列情况，怎样计算一个看台的座位数？学生列式并交流结果，教师板书：17×6=102（个）讨论：4个看台一共有多少个座位？你能先估一估吗？指名多生说。你会笔算吗？试试看。学生尝试笔算。指名板演，其余学生做在自己的本子上。集体交流：你是怎样算的？追问：乘数十位上的0要不要与乘数4相乘？比较：笔算和估计的结果一样吗？2小结：乘数中间有0时怎样乘？我们今后可以先估算再计算，这样可以检验自己的计算情况。三、练习：1、做想想做做第1题：直接口算得数。说说6×0为什么得0。2、做想想做做第2题：板演与齐练。就学生板演情况说说计算过程。将有错的学生的作业展示到投影仪上，大家一齐帮助找问题。3、做想想做做第3题：刚才同学们能帮助其他同学找到存在问题，现在森林里有几棵大树生病了，你能来做啄木鸟医生给大树治病吗？学生自行对每道题进行认真地检查，找出错在哪里并改正。集体交流。4、做想想做做第5题：播放光盘，出示场景图，让学生仔细看图，你能估计4个书架大约共有多少本书吗？说说估算方法。5、做想想做做第6题：播放光盘，出示场景图，你从图中获得哪些信息，你能提出哪些问题？学生提出问题，并解决。四、课堂小结：今天我们学习了什么知识？（0和任何数相乘都得0。乘数中间有0，中间的0一定要乘。可以先估算出结果再计算。）五、布置作业：P77第4题下面一行教学反思