2019-2020届高考作文满分备考素材：以“时代与职业生涯规划”为主题-作文审题及例文-中高考前沿

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！2019-2020年备考2018、9、作文审题训练及例文一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？作为高三毕业生，请你以“时代与职业生涯规划”为主题，在班会上发言，表达你的思考和看法。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字【试题分析】需要注意以下几点：1.关于“职业生涯规划”。落脚在“规划”上，是对“职业生涯”的规划，对职业方向选择、职业发展空间与前景、职业成长与成就等的规划。职业生涯关系到个人的命运与前途，是自我发展与自我实现的重要内容。规划自己的职业生涯也就是规划自己的人生方向，规划自己未来的发展之路。而“规划”则是思考与设计，是权衡与选择，它需要综合各方面的条件和因素，比如个人的兴趣、特长、性格、愿望和抱负等，家庭、社会和国家的需要等。所以，“职业生涯规划”不能简单等同于选择某一具体职业。2.关于“时代与职业生涯规划”。是要求考生将“时代”和“职业生涯规划”二者联系起来，从时代变化和发展的层面上去思考自己未来的职业选择，思考自己人生发展的方向。时代与个人的命运前途密切相关，影响甚至决定着个人的发展，如果只顾埋头拉车，却不能抬头看路，势必会使个人的未来走入歧途。习近平曾引东汉桓宽《盐铁论》中的话，“明者知时而变，知者随事而制”，告诫领导干部要明晓天下大势，顺应时代潮流，因时制宜，因事制宜，与时俱新，而不能循规蹈矩，故步自封，坐井观天，昧于形势。作为即将迈入高一级学校与未来职场的青年学生而言，更应培养自己具有历史的眼光和时代的胸怀，培养自己的大格局与大气象，在规划自己的未来人生时能够建立历史和时代的维度，把握时代的机遇，借力时代促成自我的成长和飞跃。清末状元张謇曾说：“一个人，办一县事，须有一省的眼光；办一省事，须有一国的眼光；办一国事，须有世界的眼光。”可见，年轻人培养眼界、胸怀和气度是重要的，惟此才能敏锐感应时代脉搏，随时代的节奏而不断新变自我。3.关于材料的解读和文章的立意。考生应具备矛盾分析的意识和方法，能整合和概括相关的论题，这是考生关键能力和学科素养的体现。三则材料从三个方面列举了高科技时代不同行业和职业的兴衰情况：曾经稳定的、令人羡慕的职业随时代的发展而被淘汰，一些新兴的行业和职业则应运而生；而在大数据的智造时代，一些体现了传统工艺和智慧的行当依然富有生命活力。将这三则材料整合，让人感受到在这个飞速发展的大时代，对个人职业生涯发展而言，既充满了种种危机和挑战，也创造了无限的机遇和机会；而时代虽然在不断地向前推进，却也沉淀了许多不变的东西，不以岁月的改变而改变。写作时应以具体问题——“在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？”——为纲，就“职业生涯规划”与“时代”的关系拟定所要讨论的话题。比如，就第一则材料谈在规划职业生涯时考虑时代的条件、具有危机感的重要性，谈要克服稳定和安逸的思想，要有长远眼光，“凡事预则立，不预则废”等；就第二则材料谈在规划职业生涯时要敏锐把握时代脉搏，利用时代机遇的重要性，谈要有新变的思想，要顺应时代潮流，不断改变自我适应时代等；可以将一、二两则材料联系起来，谈规划职业生涯时危机与机遇、个人奋斗与天下时势的辩证关系；还可以将一、二两则材料与第三则材料并置，思考在时代的洪流中变与不变的辩证关系，个人的职业生涯发展既要顺应时代的趋势，又要在历史潮流中保持某种清醒，不致于被时代所裹挟，比如大数据、人工智能的时代人的位置、人的价值何在，人应该在何处觅得自己的归宿„„4.关于树立几种写作的意识。一是主体意识，作为高三毕业生，思考与自己未来发展密切相关的“职业生涯规划”，应把“我”摆进去，防止将价值引领窄化、庸俗化，防止假大空盛行和同质化现象；二是读者意识，有针对性地面对预设读者进行写作，思考读者所关注或者感到困惑的问题，体现出写作的对象感和问题意识；三是情境意识，本文要求以“时代与职业生涯规划”为主题，在班会上发言，这一真实情境的设置要求考生能够考虑情境的限制，体现对话感和辩驳性；四是文体意识，要求写一篇在班会上发言的文章，表达自己的思考和看法，应以议论性为主，不排除适当的叙事和抒情【试题分析】1．关于命题要求中的两个概念的理解：（1）“职业生涯规划”。落脚在“规划”上，是对“职业生涯”的规划，对职业方向选择、职业发展空间与前景、职业成长与成就等的规划。职业生涯关系到个人的命运与前途，是自我发展与自我实现的重要内容。规划自己的职业生涯也就是规划自己的人生方向，规划自己未来的发展之路。而“规划”则是思考与设计，是权衡与选择，它需要综合各方面的条件和因素，比如个人的兴趣、特长、性格、愿望和抱负等，家庭、社会和国家的需要等。所．以，“职业生涯规划”不能简单等同于选择某一具体职业。（2）关于“时代与职业生涯规划”。要求考生将“时代”和“职业生涯规划”二者联系起来，从时代变化和发展的层面上去思考自己未来的职业选择，思考自己人生发展的方向。时代与个人的命运前途密切相关，影响甚至决定着个人的发展，如果只顾埋头拉车，却不能抬头看路，势必会使个人的未来走入歧途。2．关于材料的解读和文章的立意。考生应具备矛盾分析的意识和方法，能整合和概括相关的论题，这是考生关键能力和学科素养的体现。三则材料从三个方面列举了高科技时代不同行业和职业的兴衰情况：曾经稳定的、令人羡慕的职业随时代的发展而被淘汰，一些新兴的行业和职业则应运而生；而在大数据的智造时代，一些体现了传统工艺和智慧的行当依然富有生命活力。将这三则材料整合，让人感受到在这个飞速发展的大时代，对个人职业生涯发展而言，既充满了种种危机和挑战，也创造了无限的机遇和机会；而时代虽然在不断地向前推进，却也沉淀了许多不变的东西，不以岁月的改变而改变。写作时应以具体问题——“在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？”——为纲，就“职业生涯规划”与“时代”的关系拟定所要讨论的话题。比如：就第一则材料谈在规划职业生涯时考虑时代的条件、具有危机感的重要性，谈要克服稳定和安逸的思想，要有长远眼光，“凡事预则立，不预则废”等；就第二则材料谈在规划职业生涯时要敏锐把握时代脉搏，利用时代机遇的重要性，谈要有新变的思想，要顺应时代潮流，不断改变自我适应时代等；可以将一、二两则材料联系起来，谈规划职业生涯时危机与机遇、个人奋斗与天下时势的辩证关系；还可以将一、二两则材料与第三则材料并置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，思考在时代的洪流中变与不变的辩证关系，个人的职业生涯发展既要顺应时代的趋势，又要在历史潮流中保持某种清醒，不致于被时代所裹挟，比如大数据、人工智能的时代人的位置、人的价值何在，人应该在何处觅得自己的归宿„„3．关于树立几种写作的意识。一是主体意识，作为高三毕业生，思考与自己未来发展密切相关的“职业生涯规划”，应把“我”摆进去，防止将价值引领窄化、庸俗化，防止假大空盛行和同质化现象；二是读者意识，有针对性地面对预设读者进行写作，思考读者所关注或者感到困惑的问题，体现出写作的对象感和问题意识；三是情境意识，本文要求以“时代与职业生涯规划”为主题，在班会上发言，这一真实情境的设置要求考生能够考虑情境的限制，体现对话感和辩驳性；四是文体意识，要求写一篇在班会上发言的文章，表达自己的思考和看法，应以议论性为主，不排除适当的叙事和抒情【存在问题】1．缺乏准确而深入的审题能力。这道作文题写作的重点和切入点是“规划”二字，首先要弄清楚“规划”的内涵，在此基础上再把握“规划”的对象、谁来“规划”和为什么要“规划”，重点是为什么要“规划”．．．．．．．．．．．，而不是怎么去“规划”。“规划”是思考与设计、权衡与选择，需要具备科学性和前瞻性的眼光，因而要综合考虑各方面的条件和因素，比如个人的兴趣、特长、性格、愿望和抱负等，家庭、社会和国家的需要等。所以进行职业生涯规划需要全方位理性的思考，但题目主要引导考生把握时代本质，思考时代因素如何影响甚至决定个人的职业生涯规划，个人如何因应时代做出理性和长远的选择，特别是个人的因应。也就是时代提出了挑战和要求，作为个体应该有怎样的回应。写作的重点在于对自我（包括个人和青年人群体）的审视和批判，在时代要求面前，个体有着怎样的思维惰性和性格弱点，需要具备怎样的能力和素养。所以“规划”二字更多的是在时代鞭策之下“规划”自我，反思自我、批判自我和检讨自我有哪些不适应于这个时代所需要的思维惰性与性格弱点。比如，第一则材料提到了时代的发展使一些曾经稳定而令人羡慕的职业消失，那么对于年轻人而言，在规划自我的职业生涯时是不是也有稳定和安逸的思想，是不是也缺乏长远的眼光和危机意识；再比如，第二则材料提到了在大数据时代一些新兴行业和职业的兴起，那么我们可不可以追问，面对时代所创造的机遇和舞台，我们有没有准备好，有没有能力和素养去应对，能不能够不断地新变自我去顺应时代的潮流„„2．缺乏对材料整合与思辨的能力。三则材料从三个方面列举了在大时代巨变的背景之下，不同行业和职业的兴衰情况，是真实的案例，需要考生从中提炼和归纳相关论题，并能够发现材料中所隐含的矛盾加以思辨。写作时可以从单则材料出发，也可以两两组合，或者将三则材料进行综合。比如从第一则材料提炼出青年人进行职业生涯规划应如何应对时代的危机，如何看待职业的稳定与安逸；从第二则材料提炼出青年人进行职业生涯规划时应有新变的思想，应有把握时代机遇的敏锐；将一、二两则材料综合，可以提炼出危机与机遇、个人发展与天下时势等论题，谈青年人在进行职业生涯规划时应如何融入时代、借力时代的道理；将三则材料综合，可以谈青年人在进行职业生涯规划时既要顺应时代有新变的思想，又要思考应该有些怎样的坚守，才不致于被时代潮流所裹挟„„每一个论题联系青年人自身的生活和思想实际都有广阔的思辨空间，而不只是静态地呈现对材料内容的解读和注水。3．材料鲜活性与内容翔实性的欠缺。这道作文题有鲜明的时代色彩，力图引导考生关注充满活力和生机的大时代，思考自身的价值定位。因而在材料的引用上应突出时代内容，突出生活气息，把青年人在这个大时代背景中的职业选择和生涯规划的具体表现和存在问题表现出来，而不是迷信名人名事。更重要的是运用这些材料来思考我们为什么要在大时代背景之中规划自己的职业生涯，而非简单罗列。特别是宏大叙事和空洞说理的问题相当严重，考生还缺乏应有的代入感和在场感，缺乏在材料指引之下的必要的移情和联想，缺乏联系身边熟悉的事例进行思考的习惯和能力，使得作文的内容不接地气，缺乏朴素的力量。后面的作文教学对这方面的内容应有针对性的训练和指导。4．写作时的主体意识和读者意识还不够鲜明。写作主体的身份是高三毕业生，是自己的职业生涯规划，是自己所属的青年人群体的职业生涯规划，自己和这个群体在职业生涯规划时有些什么问题或困惑应有充分认知。是在班会中面对年轻人群体作主题发言，写作时应带着虚拟读者的问题切入，体现对话感和辩驳性。比如，我们可以开笔先界定所谓“职业生涯规划”中的“规划”二字，然后提出具体要讨论的问题：很多人在进行职业生涯规划时认为就是要谋取一个长期的稳定的“铁饭碗”，那么这种想法对不对呢？或者，时代的变化淘汰了许多“铁饭碗”，很多人对此感到特别惶恐，认为规划未来有什么用呢，说不定很快就会被淘汰，那么这种想法对不对？再或者，时代是在瞬息万变，是不是意味着我们在进行职业生涯规划时要把所有属于自我或这个时代的东西都抛弃呢？„„诸如此类的问题，应该有一个基本的设计，这是写作的起点和归宿。附一位老师的改卷记录：简单来说，任务型作文的写作就是以具体问题（事件、现象）为“纲”，以相关的写