初二语文文言文要点

一、与朱元思书知识要点：1、通假字蝉则千转不穷。转：通“啭”，鸟鸣声窥谷忘反。反：通“返”，返回2、词类活用负势竞上。竞：动词作副词，争着；上：名词作动词，向上任意东西。东西：名词作动词，往东往西猛浪若奔。奔：动词作名词，奔跑的马互相轩邈。轩邈：形容词作动词，向高处，向远处横柯上蔽。上：名词作副词，在上面烽烟俱净。静：形容词作动词，消散，散静3、古今异义一百许里。许，古义：附在整数之后，表示大约的数量。今义：应允，或者，可能鸢飞戾天者戾，古义：至，到达。今义：罪过，乖张4、一词多义绝天下独绝形容词，绝妙猿则百叫无绝动词，断，停绝巘多生怪柏形容词，姿态怪异的百一百许里数词，确数猿则百叫无绝数词，很多自自富阳至桐庐介词，从，由自非亭午夜分连词，如果上负势竞上动词，向上横柯上蔽副词，在上面直直视无碍副词，一直，直接争高直指形容词，笔直5、特殊句式省略句：（高山）互相轩邈。省略主语（我的小船）从流飘荡，任意东西。省略主语急湍甚（于）箭。省略介词二、五柳先生传知识要点1、词类活用亦不详其姓字。详：形容词作动词，详细地知道亲旧知其如此，或置酒而招之。亲旧：形容词作名词，亲戚朋友街觞赋诗，以乐其志。乐：形容词使动用法，使……乐2、古今异义造饮辄尽，期在必醉。造，古义：往，到。今义：创造，制造等。赞曰：黔娄之妻有言赞，古义：专辑结尾处评论性文字。今义：赞美，夸赞亲旧知其如此，或置酒而招之。或，古义：有时，有人。今义：或者，连词宅边有五柳树，因以为号焉以为，古义：以之为，把它作为。今义：认为3、一词多义许先生不知何许人也名词，处所，地方自富阳至桐庐一百许里名词，表示大约的数量，左右杂然相许动词，赞同旧亲旧知其如此名词，旧友，老朋友江南好，风景旧曾谙副词，从前，过去期造饮辄尽，期在必醉期望，希望期在日中，日中不至约定，约会如亲旧知其如此像箪瓢屡空，宴如也……的样子好好读书，不求甚解动词，喜好，爱好秦氏有好女形容词，形容貌美以宅边有五柳树，因以为号焉介词，把忘怀得失，以此自忠介词，凭借之或置酒而招之代词，他葛天氏之民欤？助词，的其言兹若人之俦乎？结构助词，不译其亲旧知其如此代词，他其言兹若人之俦乎？反问，表示揣测亦不详其姓字代词，他的或或置酒而招之副词，有时或命巾车，或棹孤舟如果，表假设连词于不戚戚于贫贱，不…于…在被动句中引出动作的主动者，相当于“被”“为”或重于泰山，或轻于鸿毛介词，表示比较，相当于“过”4、特殊句式判断句：先生不知何许人也倒装句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（即：不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲）省略句：（先生）闲静少言，不慕荣利。省略主语（先生）性嗜酒，家贫不能常得省略主语宅边有五柳树，因以（之）为号焉省略宾语三、马说知识要点1、通假字食马者不知其能千里而食也。食：通“饲”，喂养才美不外见。见：通“现”，表现食之不能尽其材。材：通“才”，才能其真无马邪邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗”2、词类活用祗辱于奴隶人之手辱：形容词作动词，辱没一食或尽粟一石尽：形容词作动词，吃尽食马者不知其能千里而食也千里：数量词作动词，行千里策之不以其道策：名词作动词，驱赶，驱使食之不能尽其材尽：形容词使动用法，使……尽，竭尽3、古今异义故虽有名马虽，古义：即使；今义：转折连词，虽然且欲与常马等不可得等，古义：等同；今义：多指等待，等候安求其能千里也安，古义：表示反问语气，译为“怎么”；今义：安全安心策之不以其道道，古义：正确的方法；今义：道理，道路执策而临之策，古义：马鞭；今义：政策，计策鸣之而不能通其意通，古义：通晓；今义：多指畅通、通顺是马也，虽有千里只能是，古义：代词，这样；今义：多用来表判断，肯定存在一食或尽粟一石或，古义：有时；今义：或许，或者4、一词多义策策之不以其道鞭打执策而临之马鞭策勋十二转帝王封臣下食一食或尽粟一石吃食之不能尽其材喂能安求其能千里也能够虽有千里之能才能称不以千里称也著称令作诗，不能称前时所闻相当，相配或一食或尽粟一石有时或重于泰山有的人见疏条交映，有时见日看见才美不外见通“现”，表现而鸣之而不能通其意转折连词，可以译为“却，可是”不知其能千里而食之表示顺接，练习“不知”和“食”两个动作执策而临之顺接连词，可不译其食马者不知其能千里而食也代词，指马鸣之不能通其意代词，它的其真五马邪反问语气词，难道其真不知马也推测语气词，难道之祗辱于奴隶人之手结构助词，的马之千里者帮助构成倒装，无意义策之…食之…临之…代词，代千里马以不以千里称也介词，因为策之不以其道介词，按照东临碣石，以观沧海介词，用来也安求其能千里也反问语气不能千里称也肯定语气其真不知马也揣测语气5、特殊句式省略句：（千里马）食不饱，力不足，才美不外见。省略主语（食马者）策之不以其道省略主语倒装句：马之千里者。即：千里之马者。（定语后置）祗辱于奴隶人之手。即：祗于奴隶人之手辱。（介词结构后置）四、送东阳马生序知识要点1、通假字至舍，四支僵劲不能动支：通“肢”，四肢同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿上或披上2、古今异义走送之走，古义：跑；今义：行以是人多以书假余是，古义：这，此；今义：判断词以是人多以书假余假，古义：借；今义：不真实尝趋百里外趋，古义：快步走；今义：表趋向日再食再，古义：两次；今义：又一次，继续媵人持汤沃灌汤，古义：热水；今义：食物煮后的汁水右备容臭臭，古义：气味，文中指香气；今义：气味难闻卒获有所闻卒，古义：最终；今义：士兵3、一词多义患又换无硕师名人与游动词，担心无冻馁之患矣名词，忧患故故余虽愚连词，所余故道为学之难以告之副词，特意道益慕圣贤之道名词，学说余故道为学之难以告之动词，说至色愈恭，礼愈至形容词，周到至舍，四支僵劲不能动动词，到达质援疑质理动词，询问非天质之卑名词，本质，资质以以衾拥覆介词，用以中有足乐者连词，因为俯身倾耳以请连词，而家贫，无以致书以观连词，来，表目的之录毕，走送之代词，指所借之书手指不可屈伸，弗之怠代词，指“笔录”当余之从师也助词，无实意，不译4、词类活用手自笔录手：名词作动词，动手。笔：名词作状语，用笔录毕，走送之走：动词作状语，跑着，赶快余立侍左右立：动词作状语，站着腰白玉之环腰：名词作动词，挂在腰间余则缊袍敝衣处其间缊袍敝衣：名词作动词，穿着旧棉袄，破衣服5、特殊句式倒装句弗之怠。即：弗怠之省略句（余）又换无硕师名人与（之）游省略主语、宾语寓（于）逆游，主人日再食省略介词《小石潭记》文体知识记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。本单元的前四篇文章，都以写景记游为主，兼有抒情和议论等。作者柳宗元：（773—819），唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。与韩愈并称“韩柳”。作品丰富，有《柳河东集》《永州八记》等留存。读音为坻（chí）犬牙参（cī）互悄（qiǎo）怆幽邃（suì）寂寥（liáo）翕（xī）忽清冽（liè）龚（gōng）古一词多义为：全石以为底（做，动词）环：如鸣佩环（玉环，名词）为坻，为屿（成为，动词）四面竹树环合（环绕）而：潭西南而望（表示修饰关系）可：潭中鱼可百许头（副词，大约）乃记之而去（表示承接关系）明灭可见（动词，可以）清：水尤清冽（清澈）差：参差披拂（形容词，长短不一）以其境过清（冷清）犬牙参互（动词，交替）课文重点内容解析《小石潭记》全文不足二百字，是按游览顺序来写的，清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。顺序：小石潭及小石潭周围的景物-----潭水和游鱼-----小石潭的水源及潭上景物（运用北斗七星和游动之蛇的比喻，使小溪及岸势更加形象逼真）-----对小石潭总的印象（写和感受，突出写静，并把环境的静深入到人的心里，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境）------记录同游者重点理解：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，矛盾吗？不矛盾，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。本文借景抒情，“景”是“情”的载体，作者是如何将景物描写的生动传神的呢？文章写景抓住景物特征，尽现其“神”如文章写石，无不透露着“石”的气息：“全石以为底”“卷石底以出”说明“潭”的确是个“石潭”；“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明石潭不一般，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态；“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；“凄神寒骨”不仅是水的冰凉，更含蓄的表达了作者忧伤悲凉的心境。再如文章写水，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，正面写游鱼的生动活泼，从侧面表现潭水的清澈透明；“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，用形象的比喻写小溪的形状。写作手法：对比、烘托，动静结合，情景交融《岳阳楼记》作者范仲淹：（989—1052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家，文学家。有《范文正公集》传世。读音滕（téng）子京谪（zhé）守号号汤汤（shāng）岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰樯（qiáng）倾楫（jí）摧薄（bó）暮冥冥（míng）偕（xié）通假字百废具兴（“具”通“俱”，全，都）属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐）古今异义越明年（“明年”：第二年；今义：相对于“今年”）属予作文以记之（“作文”：写一篇文章；今义：学生作为练习写的文章）去国怀乡（“去”：离开；今义：前往）一词多义观：予观夫巴陵胜状（看）极：南极潇湘（尽，直通）此则岳阳楼之大观也（景色）此乐何极（穷尽）和：政通人和（和乐）或：而或长烟一空（有时）春和景明（和煦）或异二者之为（或许，也许）词类活用谪守巴陵郡（“守”：名词用作动词，做……太守）百废具兴（“废”：形容词用作名词，荒废了的事业）或异二者之为（“为”：动词用作名词，表现，行为）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（“先”、“后”：名词用作状语，在……之前，在……之后）课文重点内容解析全文共分三部分，第一段为第一部分，以记叙为主，交代写作背景、作记缘由。第二部分（二至四段）为全文主体，以描写、抒情为主。第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎？”一问，第三、四段两个排比段分写“览物之情”，一悲一喜，一明一暗，形成鲜明对比。第三部分（第五、六段），以议论为主，抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，是全文的核心。手法：叙事、写景、议论、抒情重点：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是这篇文章中传诵千古的名句。“范仲淹视“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为仕途进退的原则，这是他有远大抱负的表现。他们的“忧君”固然带有时代和阶级的局限性，但忧国忧民的情怀是异常可贵的。《醉翁亭记》作者欧阳修：（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉水庐陵人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。散文，诗词，史传等都有相当成就。有《欧阳文忠公文集》《六一词》存世。读音林壑（hè）尤美琅（láng）琊（yá）辄（zhé）伛（yǔ）偻（lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）觥（gōng）筹弈（yì）颓（tuí）然林霏（fēi）一词多义临：有亭翼然临于泉上者（靠近）归：云归而岩穴暝（聚拢）临溪而渔（到）太守归而宾客从也（回去）而：泉香而酒冽（连词，表示顺接，可不译）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折连词，但是，却）朝而往，暮而归（连词，连接状语和中心词，可不译）乐：山水之乐（乐趣，名词）而不知太守之乐其乐（以……为乐，动词）游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）重点1）如何理解“太守之乐其乐”一句的含义？解析：作者自号“醉翁”，“醉”不只是酒醉，更指“陶醉”，实际借山水排遣内心抑郁的心情。在写“太守宴”之前，写“滁人游”是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废具兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。“太守之乐其乐”是点睛之笔，作者在这里含蓄的抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩的欣慰。（2）本文的醉翁之意在何处？解析：这是一篇文辞优美的山