《国际市场营销》精品课程申报表

1附件1：绍兴职业技术学院精品课程申报表所属系（部）国际商务系课程名称国际市场营销课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科（专业大类）名称财经大类所属二级学科（专业类）名称经济贸易类课程负责人颜平申报日期2011—10—7教务处二○一一年十月2填写说明1．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。2．涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。3．课程负责人是指主持本门课程的主讲教师。除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。4．“教学情况”栏目主要填写近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学表彰/奖励。5．“学术研究”栏目主要填写近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）。6．课程类别主要指公共课、基础课、专业基础课、专业课。7．“教学队伍整体结构”中的“学缘结构”即学缘构成，是指不同学校或科研单位取得（或相近）学历或学位的人的比例。8．本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。31.课程负责人情况1-1基本信息姓名颜平性别女出生年月1981．3最终学历本科职称讲师电话88340012学位学士职务传真所在院系国际商务系[e-mail]通信地址（邮编）绍兴市山阴路526号（312000）研究方向区域经济、营销渠道管理1-2教学情况1、教学情况学年讲授课程名称本人承担内容及周课时2008国际市场营销主讲、22经贸心理学、指导毕业论文（25人））主讲、182009国际市场营销主讲、33经贸心理学、涉外商务谈判、指导毕业论文（51人）主讲、172010国际贸易实务主讲、22国际市场营销、经贸心理学、指导毕业论文（23人）主讲、222、主持教改课题情况项目名称项目来源起止年月排名高职院校市场营销学体验式教学实践模式研究绍兴职业技术学院2009.09-2010.081/43、发表教改论文情况论文（论著）题目刊物（出版社）名称刊（书）号排名发表时间体验式教学在高职市场营销学中的应用探索时代教育ISSN1672-8181CN51-1677/G41/12009.104、表彰奖励情况所获荣誉名称级别和等级授予单位授予时间排名院第五届青年教师基本功竞赛三等奖绍兴职业技术学院2010.061/1指导学生参加全国大学生电子商务“创新、创意与创业”挑战赛三等奖教育部高校电子商务专业教学指导委员会2010.121/2指导学生参加浙江省第五届大学生电子商务竞赛二等奖浙江省大学生科技竞赛委员会2010.061/2先进工作者院级绍兴职业技术学院2010.091/1先进工作者院级绍兴职业技术学院2011.091/141-3学术研究1、课题情况项目名称项目来源起止年月排名块状经济下的绍兴工业循环经济研究绍兴职业技术学院2007.09-2008.121/3地方高职院校参与区域产业技术创新战略联盟的路径研究绍兴职业技术学院2010.1—2011.101/6地方高职院校参与区域产业技术创新战略联盟的可行性研究绍兴市社科规划办重点课题2011.7-2012.71/7基于区域产业技术创新战略联盟的浙江省地方高校产学研组织创新研究浙江省科技厅重点软科学研究项目2009.7-2011.124/7浙江产业技术创新战略联盟创新网络机制构建与路径研究浙江省社科规划办项目2010.7-2011.123/62、论文情况论文（论著）题目刊物（出版社）名称刊（书）号排名发表时间绿色贸易壁垒对纺织服出口的影响及其对策今日科技ISSN1003-7438CN33-1073/N1/12011.03浙江发展农业技术创新战略联盟的需求诱因及对策研究浙江农业科学学报ISSN1004-1524CN33-1151/S2/22011.10产业技术创新战略联盟的创新意义绍兴文理学院学报ISSN1008—293XCN33—1209/C2/22011．07基于电子商务环境下的科技类场馆建设路径研究科学技术文献出版社2010年国际数字科技博物馆学术论坛暨第二届数字科技馆技术与应用研讨会2/22011.552.主讲教师情况2⑴-1基本信息姓名姜洪涛性别男出生年月1977.08最终学历研究生职称讲师电话[phone]学位硕士职务传真所在院系国际商务系E-mail通信地址（邮编）绍兴市山阴路526号312000研究方向产业组织理论2⑴-2教学情况教学情况学年讲授课程名称本人承担内容及学时2009经济学基础、国际贸易理论主讲、18外贸函电、商务谈判、指导毕业论文（18人）主讲、182010经济学基础、国际贸易理论主讲、18国际市场营销、指导毕业论文（23人）主讲、162⑴-3学术研究论文情况论文（论著）题目刊物（出版社）名称刊（书）号排名发表时间我国房地产信用风险形成机制问题研究—兼析信贷政策的选择当代经济ISSN1007-9378CN42—1430/F1/12010.0662.主讲教师情况2⑴-1基本信息姓名陈珊珊性别女出生年月1980.09最终学历研究生职称讲师电话[phone]学位硕士职务无传真所在院系经济管理系[e-mail]通信地址（邮编）绍兴市山阴路526号312000研究方向市场营销创意产业2⑴-2教学情况教学情况学年讲授课程名称本人承担内容及学时2008国际金融主讲、22市场营销、指导毕业论文（40人））主讲、182009市场营销主讲、33管理学、商战谋略、指导毕业论文（20人）主讲、172010营销心理学主讲、22市场营销、投资心理学、指导毕业论文（30人）主讲、222⑴-3学术研究课题情况项目名称项目来源起止年月排名高职院校市场营销学体验式教学实践模式研究绍兴职业技术学院2009.09-2010.082/4论文情况论文（论著）题目刊物（出版社）名称排名发表时间大学生进入校园市场的营销策略分析绍兴职业技术学院学报1/12009.10西方知名品牌在华广告传播策略绍兴职业技术学院学报1/12008.1172.主讲教师情况2⑴-1基本信息姓名肖国圣性别男出生年月1979.06最终学历研究生职称讲师电话[phone]学位硕士职务系副主任传真所在院系经济管理系[e-mail]通信地址（邮编）绍兴市山阴路526号312000研究方向产业经济、国际市场营销、高职教育2⑴-2教学情况教学情况学年讲授课程名称本人承担内容及周课时2008经贸心理学、市场营销基础主讲、16国际市场营销、市场营销基础、商务谈判、指导毕业论文（25人）主讲、182009国际市场营销主讲、8经贸心理学、指导毕业论文（39人）主讲、62010经济法实务国际市场营销主讲、6经贸心理学、指导毕业论文（15人）主讲、62⑴-3学术研究论文情况论文（论著）题目刊物（出版社）名称刊（书）号排名发表时间关于高职学生在校创业的几点思考---以绍兴职业技术学院为例科技致富向导ISSN1007-1547CN37-1264/N1/22011.01大学生进入校园市场的营销策略职业时空ISSN1672-8963CN13-1349/C1/12009.11新世纪统筹我国海洋产业现代化与维护生态平衡的战略思考海洋开发与管理ISSN1005-9857CN11-3525/P1/12007.07主持课题情况项目名称项目来源起止年月排名基于加快培育和发展战略性新兴产业的绍兴人才开发策略研究绍兴市社科规划重点课题2011年5月-2012年10月1/5服务绍兴地方经济的国际贸易实务实践教学研究绍兴市教科规划办2011年2月-2012年6月4/6183.教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作颜平女1981.03讲师经济管理主讲、辅导、教学研究、实践指导姜洪涛男1977.08讲师产业经济学主讲、辅导、教学研究、实践指导陈珊珊女1980.09讲师市场营销主讲、辅导、教学研究、实践指导肖国圣男1979.06讲师产业经济主讲、辅导、教学研究、实践指导王卫彬男1973.06副教授工商管理实践指导吴增源男1978.07副教授经济管理实践指导楼卡飞女1970.10经济师经济管理实践指导胡肖东男1981.08经济师市场营销实践指导黄苏华女1978.08副教授经济管理实践指导3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）学历结构：博士1人、硕士5人，学士3人，学历结构合理。年龄结构：30－40岁8人，40－45岁1人，以年富力强的中年青年骨干教师为主，年龄结构合理。职称结构：高级职称3人，中级职称5人，初级职称1人，职称结构合理。教师队伍毕业自中国石油大学，武汉大学，云南大学，浙江理工大学等，学缘结构合理。其中，中高级职称100%，有企业工作经验的教师占总教师数的55%，“双师”比例33%，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师的比例22%。93-3教学改革与研究近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题一、教学改革1、教学方法改革（1）结合学生综合素质能力培养项目开展校企合作，培养学生创业能力本课程在指导学生参与学院综合素质能力培养项目的基础上，积极与校外企业进行合作，其中在与杭州光韵品牌传播有限公司合作的“千里眼”项目中，我专业学生先后有83位同学参加该项目的实践锻炼，在获得劳动报酬的同时，锻炼了同学们的职业操作能力，培养了同学们的团队精神。经课程组推荐参加院市场营销方案大赛的施政辉同学，在课程组老师的指导下，获得浙江省第五届电子商务竞赛二等奖、全国大学生电子商务竞赛“创新、创业、创意”挑战赛三等奖的同时还得到了项目投资人300万的资金支持，目前该项目正在申请省、市的创业孵化项目支持。（2）以赛促学，融“教、学、做、赛”为一体一方面，班级内各学习小组间的比赛。课程组会将本课程分为几个模块，每个模块都有相应的实践项目，各实践项目都以小组为单位去完成，为充分调动学生参与积极性，任课教师会根据各小组表现进行评分并排名。通过这些实践项目，提高了学生学习积极性，培养了学生的综合素质和团队合作精神，极大的激发了学生，特别那些调皮的男生的创造力。另一方面，课程的授课内容与考核方式与院市场营销方案大赛相结合。本课程一个重点项目为撰写营销方案，营销方案的撰写完成之后，首先会在班级内作一个展示，小组成员要展示自己小组的方案，然后由7位学生评委提问、打分。方案的撰写要求及作品展示、答辩的过程与院级市场营销方案大赛相结合，优秀的方案可以推荐参加学院组织的市场营销方案大赛。（3）以项目为导向的体验式教学2008年，本课程开始探讨以项目为导向的体验式教学。在本课程的各个模块都有相应的项目，每个模块中均要求学生参与完成相关任务，让学生完成任务的同时，通过体验不同角色去理解并建构知识、发展能力、产生情感。比如在第二模块市场环境分析里面，设计了市场调研及报告撰写和营销战略规划的撰写，在第三模块营销策略模块，设计了营销方案撰写、分析与展示。在市场调研及调研报告撰写中，要求学生根据自己的兴趣、资源来选择调研对象，要求学生最少收回市场问卷50份，问卷收回后要对问卷进行分析、整理、写出调研报告。通过几学期来的体验式教学实践，学生10营销学习积极性、特别是营销方案撰写水平有了明显的提高。（4）本土化案例教学本课程自2010年开始运用浙江本土案例进行教学。案例教学是美国哈佛大学商学院培养高级应用型管理人才的重要教学手段和环节，目前国内普遍采取的案例都几乎来源于《哈佛商学院MB