幼儿园教师礼仪培训

2017年1月提纲一、礼仪是你最好的一张名片二、礼仪的概念及核心三、礼仪的内容及分类四、学习礼仪要达到的目标五、幼儿教师礼仪六、日常交往礼仪结束语一、礼仪是你最好的一张名片成功学大师拿破仑·希尔说过：“世界上最廉价，而且能够得到最大收益的一种特质就是礼节。”恰当地掌握和运用礼仪，如同给自己戴上一件璀璨、耀眼、华丽的首饰，让我们在交往中散发迷人的光芒。礼仪体现的是细节细节展现的是素质在人际交往中，礼仪不仅可以有效的展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。礼仪不仅是反映个人素质的重要指标，甚至反映出家庭、单位、社区、乃至国家的形象，更是每个人立身处世的根本，人际关系的润滑剂和现代竞争的附加值。礼仪是人际交往的润滑剂，让我们的工作与生活更加顺畅、简单。礼仪是我们每个人塑造自我形象的一种能力和艺术，帮助我们变得美丽、优雅，赢得更多人的尊重。二、礼仪的概念及核心1、礼仪的准确定义：是一门综合性较强的行为，它是指人际交往中自始至终的以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律已、敬人的完整行为，是一种为时代共识的行为准则或规范，即大家认可的，可以用语言、文字或动作进行准确描述和规定的行为准则，并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。2、礼仪的核心礼仪的核心是尊重。尊重二字，是礼仪之本，也是待人接物的根基。具体表现在对自己、对他人、对社会、对事物、对环境的尊重。三、礼仪的内容及分类1、礼仪的主要内容（1）仪表：仪表指人的外表，包括仪容、服饰、体态等。（2）礼貌：礼貌指人们在社会交往过程中良好的言谈和行为，它主要包括口头语言的礼貌、书面语言的礼貌、态度和行为举止的礼貌。（3）社交中的礼节：礼节是人们在交际过程中逐渐形成的约定俗成的和惯用的各种行为规范之总和。礼节是社会外在文明的组成部分，具有严格的礼仪性质。主要包括：介绍的礼节、握手的礼节、打招呼的礼节、鞠躬的的礼节、拥抱的礼节、亲吻的礼节、举手的礼节、脱帽的礼节、致意的礼节；作揖的礼节、使用名片的礼节、使用电话的礼节、聚会的礼节、舞会的礼节、宴会的礼节等等。（4）公共场合中的仪式：仪式指行礼的具体过程或程序。它是礼仪的具体表现形式。仪式是一种比较正规、隆重的礼仪形式。常见的仪式包括结婚仪式、凭吊仪式、开业仪式、升旗仪式、开（闭）幕仪式、签字仪式、剪彩仪式、颁奖仪式、奠基仪式、入场仪式等等。（5）民俗化的礼仪：民俗礼仪指各种风俗习惯。它是礼仪的一种特殊表现形式。它形式多样，内容繁杂。2、礼仪的分类礼仪内容表现的形式是多种多样的（1）就礼仪的使用媒介划分：语言类礼仪、身体语言类礼仪、饰物类礼仪、酒宴类礼仪。（2）从不同的使用场合，礼仪又可分为四大种：日常生活礼仪、节俗节庆礼仪、涉外交际礼仪、商务礼仪。其他还有公关礼仪、公务礼仪、求职礼仪、服务礼仪等。四、学习礼仪要达到的目标懂得人际交往的一般礼节提升职业成熟度掌握职业素养的评价标准提高职业修养和礼仪水准，使之固化为习惯培育高素质职场环境，提升企业与个人附加价值五、幼儿教师礼仪（一）幼儿教师礼仪概述（二）幼儿教师礼仪基础（三）幼儿教师交往礼仪（四）幼儿教师在一日活动中的礼仪要求（一）幼儿教师礼仪概述1、幼儿教师礼仪概念界定幼儿教师礼仪是指幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有气质与风度。2、幼儿教师注重礼仪的意义教师担负着教书育人、为人师表的神圣职责，因此，教师仪表应符合两个要求：一是要有职业美，衣着、发型整洁大方，体现教师形象；二是要有风度美，做到举止稳重端庄，落落大方，体现教师的素养。幼儿教师注重礼仪的意义在于：（1）幼儿教师注重礼仪有利于幼儿健康成长。（2）幼儿教师注重礼仪有利于同事之间建立良好的人际关系。（3）幼儿教师注重礼仪有利于增进家园合作。3、幼儿教师礼仪的内容幼儿教师礼仪的内容包括教师自身素养、师幼交往、与领导、同事、家长交往及幼儿教师在幼儿园一日活动中所必须遵守的礼仪规范。（二）幼儿教师礼仪基础1、幼儿园教师仪容礼仪就个人的整体形象而言，仪容是整个仪表环节中至关重要的环节，它反映着一个人的精神面貌，是传达给他人的最直接、最生动的第一信息。（1）女教师仪容修饰要点头发：女教师头发应前不遮住眼睛、后不披肩，超过肩的长发应束起或盘起。发式要清爽、干练且典雅不夸张。特别不提倡教师染彩发。手：勤洗手、勤修剪指甲，不蓄留长指甲，指甲油以淡色为宜。同时手作为女人的“第二张脸”也需要精心呵护。眼睛：注意保持眼部清洁和防护，要求工作时无眼屎，无睡意，不充血；眼镜端正、洁净明亮；不戴墨镜、有色眼镜。鼻：鼻孔干净，不流鼻涕；擦鼻涕时应注意要用纸巾或手绢擦拭，切不可当众挖鼻孔。耳：耳朵内外干净，无耳屎。牙齿：牙齿整齐洁白，口腔无异味；饭后应对照镜子检查有无残渣和异味；与人交谈时不嚼口香糖。汗毛若有碍观瞻，最好能进行适当的脱毛。（腋毛属个人隐私，被人看见是很失礼的）。（2）女教师的化妆礼仪要求女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人的一种尊重，是企业管理完善的一个标志要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项：化妆要自然，力求妆成有却无（淡雅）化妆要美化，杜绝浓妆艳抹，不使用有刺激性味道的化妆品。自察妆容，防止妆容出现残缺。化妆、补妆应避人。避免借用他人的化妆品；不要随便批评和点评他人的化妆。（3）男教师仪容礼仪男教师的仪容应注重干净、整洁。需做到：经常清洗头发，无头屑，不做奇异发型；头发前不覆额，侧不遮耳，后不及领，面不留须。经常修剪鼻毛，不让其外露。胡子刮干净或修整齐，不留长胡子，不留八字胡或其他怪状胡子。2、幼儿园教师仪表礼仪[温馨提示]您的服饰就是您职业精神的最好诠释。一个人的仪表在社会交往过程中是构成第一印象的主要因素，你的仪容仪表会影响别人对你的专业能力和任职资格的判断。“衣塑形象仪展魅力衣仪天下的女人只要你知道去哪里世界就会为你让出一条路”(中国衣橱顾问沈宏)教师的仪表代表着教师的精神风貌。一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对幼儿起潜移默化的教育作用。（1）女教师着装要点女教师的着装应该是优雅和端庄的，忌标新立异、奇装异服。遵循简约端庄、大方得体的原则。任何繁琐冗杂的服饰都不适合幼儿教师，不要穿过分暴露、透明、短小、紧身的衣服。便于幼儿园教育教学活动的开展。舒适、简洁、方便活动的服装及平底鞋有利于开展幼儿园一日活动。充分考虑教师与幼儿接触时的卫生和安全因素。服装上不应有过多的装饰片或串珠的佩饰，不小心碰到或散落就可能存在安全隐患。（2）女教师着装禁忌忌过分时髦；忌过分暴露；忌过分随便；忌过分透视；忌过分紧贴。在幼儿看来是好奇，在家长看来是失礼，在园长看来是轻浮。（3）男教师着装要点休闲装、运动装、便装为首选。造型以阳光、亲和、阳刚为主。袜子要每日换洗，袜子的选择要注意面料和颜色与鞋子和裤子保持和谐。（4）配饰的原则和要求配饰能起到烘托、美化的作用，但要遵循以下原则：数量原则：以少为宜。色彩原则：力求同色。质地原则：争取同质。身份原则：符合身份。体型原则：扬长补短。季节原则：季节吻合。搭配原则：协调统一。习俗原则：遵守习俗。安全原则。教师配饰要求：戒指、耳环、手镯、手链均不适合幼儿园教师在上班时佩戴。项链、腰间挂饰（手机挂饰）不外露。3、幼儿园教师言谈举止礼仪（1）幼儿教师语言礼仪[温馨提示]您的一口普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。①幼儿教师的语言礼仪要求幼儿教师的语言应该规范，口齿清晰、鲜明、准确。语音方面：使用符合普通话的标准发音，做到发音清楚、吐字准确，不使用方言，不念错字。教学语言：语速适中，语言规范、有趣、生动，语气柔和，委婉中听，吐字清晰，语调婉转平稳、抑扬顿挫。幼儿教师的语言应该富有情感，具有感染力。课间语言：活泼欢快，亲切温柔，精神饱满，力求言简意赅。不可过分夸张，不过分喜怒形于色。幼儿教师的语言应注重生动、明快、形象。生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。时刻面带微笑，保持恰当的目光。②幼儿教师语言禁忌忌挖苦；忌粗口；忌讽刺；忌训斥。（2）幼儿教师体态礼仪[温馨提示]您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。体态美是心灵美的反映，也是潜语言的体现。幼儿教师体态不应该只是自然，而应该是真与美的结合。因此，幼儿教师在教学活动中所做出的姿势、动作应优美、规范，与教师的身份、年龄相符。①幼儿教师的站姿优雅大方的站姿是引人注视的第一姿势，是仪态美的起点。教师良好的站姿能衬托出美好的气质和风度。站姿的基本要求标准的站立姿势要求挺胸收腹，两肩平齐，双臂自然下垂，微收下颌，双目平视。身体重心在两腿正中，精神饱满，表情自然。男性：两脚分开，比肩略窄，身体重心放到两脚中间，双手合起放在体前或体后。女性：双腿并拢，脚尖呈V字型张开约60度或者摆小丁字形，双手合起放在腹前。女士站姿不良站姿身躯歪斜弯腰驼背趴伏倚靠双腿大叉脚位不当手位不当半坐半立浑身乱动站姿训练2008北京奥运礼仪小姐的站姿训练，要求两腿膝盖处夹着薄薄的一张纸不能脱落，头顶还要顶着一本书不能掉落，一站就是一个多小时。②幼儿教师的坐姿坐是一种静态造型，良好的坐姿会展示你的文雅稳重和大方。坐姿的基本要求入座：离座：在他人之后先有表示在适当之处注意先后从座位左侧起身缓慢向周围人致意站好再走毫无声息从左离开以背部接近座椅男士：一般从椅子的左侧入座，紧靠椅背，挺直端正，双手舒展或轻放于膝盖上；双脚平行，间隔一拳的距离，大腿与小腿成90度；若坐软沙发，应坐沙发前端，不要仰靠沙发。女士：坐椅子的1/3到2/3处，背直挺立，双膝自然并拢，双手交叉叠放在腿上，并靠近小腹。嘴微闭，面带微笑，两眼凝视交谈对象的眉宇间。坐姿相关注意：忌侧坐在椅子上或将椅子坐满；忌双腿叉开太大；不可跷二郎腿；坐下后忌将双腿伸向前方、不停地抖动晃动双腿或将双手夹在两腿之间。坐姿训练坐姿训练时可对着镜子检查自己，训练时间以每次20-30分钟为宜幼儿教师的行姿行姿要领：头正颈直，上身挺直，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当。•女士：抬头、挺胸、收紧腹部，手轻轻放在两边,自然摆动,步伐轻盈,每步约35厘米，步态平稳，不拖泥带水，不疾不缓，身体有向上拉长的感觉，给人如沐春风的感觉，可谓仪态万千。•男士：挺胸、抬头，步伐稳健，给人一种安全感、气势，也是自信的象征。每步约40厘米。不当行姿横冲直撞悍然抢行阻挡道路不守秩序蹦蹦跳跳奔来跑去制造噪音步态不雅步履蹒跚东张西望多人并排而行行姿的个人训练双肩双臂摆动训练：纠正双肩过于僵硬、双臂左右摆动。步位步幅的训练：纠正“内八”、“外八”及脚步过大、过小的毛病。顶书训练：纠正走路摇头晃脑、东瞧西望。幼儿教师的蹲姿蹲姿要领：身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑。双膝一高一低，脚一前一后，前脚全着地小腿基本垂直于地面，后脚跟随提起，脚掌着地，臀部要向下，上身微前倾。女士应紧靠两腿不可分开，男士两腿可略分开。身穿短裙的女士，采用蹲姿前，应顺手整理一下自己的裙摆，使其夹臀部与腿之间。如蹲下时间过长，或为了用力方便之时，可以双腿一蹲一跪采取半蹲半跪式姿势蹲姿注意事项：不要突然下蹲不要距人过近不要方位失当：在人身边下蹲，侧身相向不要毫无遮掩不要蹲在椅子上不要蹲着休息⑤幼儿教师的手势基本要领：自然大方；手位恰切（手势活动一般分为三区，上区是肩以上，表示号召、赞扬、激动等奔放激烈的思想感情；中区是腰部以上至肩，表示感情色彩不浓的一般事实陈述、知识概念讲解或平静的谈话；下区是腰部以下，多表示否定、蔑视、憎恶或者决断等）；表情达意；配合度。幼儿教师基本常用手势：垂放——一种非常优雅的姿势。双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前。持物时动作要自然，五指并拢，用力均匀。（忌跷指，故作姿态）鼓掌表示欢迎、祝贺、支持，应以右掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌，不允许出现“鼓倒掌”。跷起大拇指表示夸奖，用于表扬孩子。忌将右手拇指竖起反向指向他