1.家庭起居的问候礼仪

家庭起居的问候礼仪礼仪礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。家庭礼仪家庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式的总称。它包括家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。起居日常生活作息由来•礼仪作为人际交往的重要的行为规范，它不是随意凭空臆造的，也不是可有可无的。了解礼仪的起源，有利于认识礼仪的本质，自觉地按照礼仪规范的要求进行社交活动。对于礼仪的起源，研究者们有各种的观点，可大致归纳为以下几种:•有一种观点认为，礼仪起源于祭祀。东汉许慎的《说文解字》对“礼”字的解释是这样的：“履也，所以事神致福也从示从豊豊亦声”。意思是实践约定的事情，用来给神灵看，以求得赐福。“礼”字是会意字，“示”指神从中可以分析出，“礼”字与古代祭祀神灵的仪式有关。古时祭祀活动不是随意地进行的，它是严格地按照一定的程序，一定的方式进行的。郭沫若在《十批判书》中指出：“礼之起，起于祀神，其后扩展而为人，更其后而为吉、凶、军、宾、嘉等多种仪制。”这里讲到了礼仪的起源，以及礼仪的发展过程。•另外还有一种观点认为，礼仪起源于风俗习惯。人是不能离开社会和群体的，人与人在长期的交往活动中，渐渐地产生了一些约定俗成的习惯，久而久之这些习惯成为了人与人交际的规范，当这些交往习惯以文字的形式被记录并同时被人们自觉地遵守后，就逐渐成为了人们交际交往固定的礼仪。遵守礼仪，不仅使人们的社会交往活动变得有序，有章可循，同时也能使人与人在交往中更具有亲和力。1922年《西方礼仪集萃》一书问世，开篇中这样写道：“表面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目的在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方，使人变得和易近人。”•还有一种观点认为，礼仪为是表达自身感情而存在的，在没有礼仪存在的时候，人们祭祀天地根本无法表达心中的敬畏，后来才出现了礼仪，如同语言一般，因为需要才产生的，后来拓展开始向长辈行礼来表达本身的敬意，在后期贵族阶层出现，扭曲了礼的意义，使之在不尊敬的情况下使用来突出自身的地位，因此礼丢失了本质而变成了礼节。存有敬意施礼才是真正的礼。•从礼仪的起源可以看出，礼仪是在人们的社会活动中，为了维护一种稳定的秩序，为了保持一种交际的和谐而应运产生的。一直到今天，礼仪依然体现着这种本质特点与独特的功能。规范•1、听从父母教诲，不随便顶撞，不对父母产生敌对情绪；•2、体谅和理解父母，对父母要和颜悦色；•3、不让父母为自己的行为担忧。子女是父母的心头肉，无论走到哪里，都牵动着父母的心；•4、对父母要主动问候，主动关心父母的身体状况；•5、主动参与家务劳动，做自己力所能及的事情；•6、关心父母起居、健康，牢记父母的生日；•7、与老人相处要有耐心。俗话说：“树老根多，人老话多”用耐心和爱心去对待身边的老人8.早起后，要向父母及长辈问“早上好”；睡觉前，记得和爸爸、妈妈及长辈说“晚安”。（晨则省昏则定）9、外出时，要告诉父母及长辈自己去哪儿，去做什么，得到允许方可外出，并和长辈说再见；归来时，要告诉父母及长辈自己回来了。10.要早睡早起，睡前和起床后上要刷牙、漱口、洗脸，饭前便后要洗手（朝起早夜眠迟晨必盥兼漱口便溺回辄净手）。11.当父母长辈房间关着门时，进父母长辈房间要先敲门、得到允许后才可以进入。12.吃饭时，让长辈先入座，要等父母长辈先开始吃，自己再拿起碗筷吃饭，吃饭时，身体坐直，靠近餐桌，不翘二郎腿，不倚靠椅背。•13.吃饭时，让长辈先入座，要等父母长辈先开始吃，自己再拿起碗筷吃饭，吃饭时，身体坐直，靠近餐桌，不翘二郎腿，不倚靠椅背•14.吃饭喝汤时，不要狼吞虎咽和发出声音，不随便讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对这餐桌咳嗽、打喷嚏。（对饮食勿拣择食适可勿过则）•15.家人叫自己时，要尽快答应，父母及长辈要自己去做的事情，尽快去做。（父母呼应勿缓父母命行勿懒）•16长辈教导时，要站着认真聆听，长辈让后辈坐下时，才能坐下。有不同意见时，向长辈心平气和的表达自己的观点，不能顶撞父母长辈，不能打骂和撒泼耍赖。（父母教须敬听父母责须顺承•17.和家人说话时，要眼睛看着对方，好好说话、清楚表达，不要随便插话，别人说话时不要打断。（问起对视勿移，凡道字重且舒勿急疾勿模糊）故事•孔融让梨（谦让，分享）孔融小时候曾把大个的梨让给哥哥吃•相敬如宾（夫妻相处）《左传·僖公三十三年》:臼季使过冀，见冀缺耨，其妻馌之，敬，相待如宾。重要性•家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之义。•1.以礼带礼，突出家长表率作用。•2.以小促大，紧抓日常生活规范•3.以无胜有，营造家庭文化氛围。•4.以练导行，强化孩子礼仪意识。