课件制作的方法讲解

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/22课件制作的方法讲解课件制作的方法讲解11月19日、12月10日一、什么是课件课件，教育现代化的一个首要关键词，成为引领教师跨入现代化教学的敲门砖。几乎所有进行现代化教学研究的老师都是从制作和运用课件开始，课件成了现代化教学一个不可逾越的台阶。那么究竟什么是课件？这个看来不是问题的问题显然正是一个问题。正如一个教师所写：究竟什么是课件？课件是给学生看着开心的？给学生看卡通片就叫课件？每个反思着的老师依然对课件的概念会心存疑问。多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、声音、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象的描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用在中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。摘自金迪科技网以上概念的界定并非十分严谨和科学，它只是就课件的表象作出了说明，没有涉及课件的内涵和本质，而后所阐述的课件的积极意义也大都是建立在合理的推测基础之上，但是这个概念却是大家普遍接受和认同的，因为我们缺少深究的精力和能力。对课件概念理解的粗浅推动了课件制作的普及，导致人人做课件成为一种时尚（我会想到文革时期人人写诗的历史）。课件概念在大众化的普及浪潮中不断被误读、被简单化。教师们更多地被抢眼的多媒体性吸引，课件制作中过多地强调了课件的这种多媒体特性，却忽略了课件的另一个非常重要的本质特性：程序性。程序性的弱化使课件缺少了应该表现出的教学过程设计，类似的课件招到不少教师和教育教学专家们的质疑。就以正在走红的课件为例，有一些课件确实对教学起到了促进作用，增强了学习效果，但有相当一部分，纯粹是文字图片的堆积和知识技能的堆积，纯粹是书本搬家。而且由于设计开发者缺少调查研究，重复建设现象也十分严重，导致资源浪费，网络阻塞，课件成为网络垃圾。针对这种状况，有部分学者进行反思，有人受《易经》以不变应万变思想的启发，提出了积件（包件）的概念，对此，学界已有大量论述，故不再赘述。还有人逆向思维，提出了点件思想（魏奇2019），倡导以四两拨千斤。所谓点件，就是针对某一个知识点（重点或难点），以一定的理论作为指导，制作而成的微型课件，一般长度为三、五分钟，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/22避免了像有些课件那样拖沓冗长地进行满堂电灌，可以真正起到辅助教学的作用。开发过程，点件比课件具有更高的要求，它要求选题精准（重点、难点或某些知识点），能够抓住学生的疑点和兴趣点，设计要有创意，针对性要强。点件并非信息的展示，也并非每节课都要使用。点件是晶核，以其为核心，根据不同对象，可以自由组织成课件。一个课件若没有富有创意的精彩的点件，是平庸的；一个积件若没有包含珍珠般的点件，是极其大众化的仓库（魏奇2019）。摘自中国教育和科研计算机网积件和点件概念的提出，是专家们对教师制作的课件的程序性产生了怀疑。课件的程序是如何设计的？课件的程序固化了整个教学过程吗？我们强调课件的共享共用，却忽略了课件的个人性课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。课件，即E-Learning教材，指的是可以运用计算机浏览器播放的多媒体素材。着重的是多媒体的效果、学习效果、以及各种教学课程内容规划的适切性。多媒体课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教学资源进行设计、开发而成的应用软件。Coursewareistheprogramsanddatausedincomputer-basedtraining.Thenamecoursewarehascometomeanthepackageofmaterial,includingsoftware,lecturenotes,worksheetsandlaboratoryguides,thatmakesupaunitofcomputer-basedteaching.从以上定义可以看出，课件是信息社会技术发展的产物，技术应用于教育，于是产生了课件，它以计算机网络的多媒体性来生动了传统的课本。二、多媒体课件制作软件的种类及特点1.采用高级程序设计语言编制多媒体课件。制作多媒体课件，可以采用各种高级程序设计语言，目前应用较多的高级程序设计语言有VisualBasic、VisualC、Delph等，这种制作方法适合于计算机专业人员制作多媒体课件，对于一般学科教师来说，采用这种方法的难度较大，因为一般学科教师不太容易掌握或熟练运用计算机高级程序设计语言。用计算机高级程序设计语言编制的多媒体课件具有体积小、运行速度快、交互灵活、有利于在不同系统上运行等特点，且课件的编制受软件本身制约较小。但是，对于制作人员的素质要求较高，且开发周期相对比较长，课件编制好后，在使用过程中不便于随时修改。2.利用专门的多媒体课件创作工具进行制作。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/22目前应用的比较广的多媒体课件创作工具有Powerpoint、Flash、Authorwrae、Toolbook、Director、Action、方正奥思、洪图、蒙泰瑶光、多媒体大师等。这类软件为图形界面，易学易用，一般人均能在短时间内学会，不用编程，不需要记忆复杂的编程命令，只要有基本的计算机常识就能使用。利用专门用于开发多媒体课件的多媒体创作工具制作课件的特点是：可以方便将声音及图像有机地结合在一起，制作出的课件可以有声有色，图文并茂，各种素材丰富，剪取方便，课件制作好后可以很方便地进行部分修改。Authorwrae是一个基于流程图的多媒体创作工具，特点是功能强大，配以丰富的函数实现灵活多变的媒体编排和系统导航，操作容易，是很好的多媒体系统集成工具。方正奥思、洪图、蒙泰瑶光、多媒体大师等多媒体创作工具是符合中国用户习惯的、操作简便的多媒体创作工具，各有一些令人称道的功能，缺点在于兼容性低，支持的媒体格式少。微软的Powerpoint是一种专用于制作演示用的多媒体幻灯片工具，适合于初学者选用，它以页为单位制作演讲文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用它，可以非常方便地制作各种文字、绘制图形、加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。上课时，教师只需轻点鼠标，即可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面(也可按事先安排好的时间自动连续播放)。缺点是缺乏各种特殊效果，动画制作的能力较差。3.利用超文本标记语言编写网络版多媒体课件。从原理上来讲，利用超文本标记语言可以制作网络版多媒体课件，但是要求制作人员必须具有一定的HTML基础，非初学者能及，且制作效率也较低。若利用网页制作软件可以很方便地制作多媒体网络课件，如MicrosoftFrontpage、MacromideaDreamweaver、MacromideaFlash、AdobeGolive、HotDogProfessional5、AdobePagemill、HomeSite3.0、HotMetalPro4.0、ClarisHomePage3.0等都是很好的网页制作软件，比较适合初学者学习使用。为了增强课件的交互性或动态效果，可以使用VBScript、JavaScript、JavaApplet、ActiveX等简单易懂的脚本语言，结合HTML代码，制作动感和交互性都比较强的网络课件。这些具有多媒体处理能力的网页制作软件的主要特点是：软件的技术标准统一，有利于信息的交换，具有多媒体处理能力，编辑修改简单、方便，课件易于更新、维护，这些网页制作软件易于学习和掌握，如MicrosoftFrontPage制作软件,只要会使用文字处理软件，经过简单学习就能熟练使用，它设置文本---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7/22格式比较方便灵活，还能设置水平滚动字幕；MacromideaDreamweaver也是一个简单易学的制作软件，它比FrontPage功能强大，用它做出的网页垃圾代码也比较少；AdobePagemill的特点是创建多框架页面十分方便，它可以同时编辑各个框架中的内容，如果你的页面需要很多框架、表单和ImageMap图像，那么选用AdobePagemill比较合适，但各种软件各有所长，可以配合使用。三、使用Powerpoint制作多媒体课件的高级技巧Powerpoint是最通用最易掌握的多媒体集成软件，专家领导常用它制作演讲稿，教师常用它制作课件，商人常用它制作演示广告。它是以页为单位制作一张张幻灯片，再集成为一个完整演示文稿或课件，能方便地制作文字、图形，加入图像、声音、动画、视频影像等多媒体素材，可设计各种演示效果，能实现鼠标操作和自动播放演示文稿，易学易用，开发时间少效率高，适宜开发演示型文稿或课件，其不足是缺少专门的交互、运动、条件判断和循环功能。对已熟悉的软件，若能通过控挖潜而部分地弥补其不足或实现所需的功能，就会有事半功倍的效果，就不必用另一软件，一个人要学习或习惯使用另一软件，需要许多精力和一个过程。下面就谈谈Powerpoint不足的一些弥补方法。1.Powerpoint2019对象（文字、图形、图像等）动画的实现方法。⑴对象从屏外移动到屏内某处或飞过屏幕：制作步骤：①将对象置于(屏内或屏外)终点处；②在对象上单击鼠标右键，选自定义动画，在动画和声音中选飞入、缓慢移入、螺旋，并设置移动方向（飞过屏幕时，对象在幻灯片外一方，飞入方向要设置成从幻灯片另一方）。⑵对象从屏内一处移到另一处或屏外：利用人眼的视觉迟滞这一生理特点用显现－隐藏－显现实现。制作步骤：①在移动对象上单击鼠标右键，选自定义动画，在动画和声音中选闪烁并设置速度为中速，或选出现且在下播放动画后中选播放动画后隐藏，在顺序和时间设置在前一事件后0秒，自动启动；②然后按住Ctrl键不放沿着移动路径依次拖放对象，复制出一连串相同对象，直到终点，对运动后不消失的对象，最后复制得的对象自定义动画效果设置不变暗。播放时移动效果为：对象相隔密的移动慢，相隔疏的移动快。⑶旋转制作：对于Powerpoint中绘图工具画的图形、自选图形和剪贴画（经过快捷菜单/组合/取消组合/转换为office图形(选是)，再快捷菜单/组合/组合处理后可旋转），只要用前⑵方法并改②为每次拖动复制到新位置后，均用自由旋转工具将图形旋转合适方向，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9/22其余操作设置相同定点自转：只要用上方法以同一点为中心复制并拖转即可。环绕旋转：若要实现一对象环绕另一对象旋转，先用自选图形画出环绕轨迹，再用前⑵方法，沿环绕轨迹和方向均匀复制一周，若要旋转几周，就复制几周一层层盖上去。也可用后面的循环重复播放幻灯片来实现按钮控制旋转和不停旋转。⑷用幻灯片复制和对象移位