《难忘九一八》教案正式版

《难忘九一八》教案教学过程［导入语例示一］播放新编“九一八小调”，九月十八日是一个让中国人刻骨铭心的日子，时至今日，每年的9月18在东北的沈阳、长春、吉林等城市都会拉响防空警报，提醒国人勿忘国耻。到底历史上的9月18日发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？让我们走进《难忘九一八》，先看看大家的预习情况。问题再现：1——8组的3号同学到黑板上［导入语例示二］难忘的九一八，让我们重温这段悲惨的历史。(播放九一八视频)九一八事变——知识拓展1、日本为什么发动侵略中国的九一八事件？出事材料：（一）“使满蒙脱离中国本土，置于日本势力之下，由日本来参予该地的主权，并由日本担当该地的治安工作。”“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”“满蒙并非中国的领土。”“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就是在经济上，也可以说是我国的生命线。”（二）1929~1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。（三）20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。学生发言总结归纳：①日本很早就作好了侵略中国的准备；（大陆政策）②中国东北是日本的生命线；③三十年代大危机促使日本加快了侵略步伐；④欧美国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；⑤蒋介石忙于在南方“围剿”红军，无心北顾。九一八事变——知识拓展2、日本侵略军侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？1931年9月18日夜，日本关东军炸毁了南满铁路柳条湖路段铁轨，反诬为中国军队所为，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。九一八事变爆发。大家想一想，日本侵略军侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？（出示地图）小组合作，总结：（1）占领中国东北，进而独霸中国，这是日本蓄谋已久的。给侵略战争制造一个借口，以便师出有名。为了欺骗世界舆论，给人造成一种是中国军队挑起事端的假象。（2）柳条湖距东北军驻地北大营很近，离东北重镇沈阳也很近，便于日军在事件后对这两个战略要地进行攻击。［教师过渡］九一八事件以后，南京政府、蒋介石的态度怎样呢？蒋介石的不抵抗政策。（一）“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。”——1931年8月16日蒋介石给张学良铣电（二）“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。”——九一八事变发生时在江西剿红的蒋介石给张学良电（三）东北军奉命：“即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便。”——《九一八事变真相》（四）“政府现时既以此次案件诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。”——1931年9月23日国民政府《告全国民众书》（一）九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”——冯玉祥《我所认识的蒋介石》（二）1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”（四）1931年10月，国民政府密使许世英赴日本谈判。许世英代表蒋介石声称：“如果日本能担保中国本土十八行省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北。”九一八事变——知识拓展3、蒋介石为什么实行不抵抗政策？［教师讲解］同学们，从第一则材料中，我们可以看出蒋介石的观点是中国在各方面都不如人，因而没办法和日本作战。从第二则材料我们可以清楚地看到蒋介石对于共产党和人民的仇恨，宁愿让中国亡于日本，也不让落到共产党手里，这是关键的一点。当日本忙于准备发动侵略中国的战争之际，蒋却在南方围剿红军，这种理论后来发展成为“攘外必先安内”的政策。结果是什么？导致了东三省的沦陷。东三省的几千万人民沦为亡国奴，陷入了水深火热的地狱生活：大家请看日本在东三省的滔天罪行：九一八事变——能力提升：1923年9月1日，日本突发7.9级地震，史称关东大地震。地震、海啸、暴雨、火灾波及1府8县，日本死亡10余万人，灾民百余万。尽管当时中日关系因一战后日军强占青岛、“五四运动”爆发而异常紧张，但是善良的中国人积极伸出了援助之手。当时的北洋政府组织赈灾救济委员会，并支出库银20万元(当时1元钱能买40斤大米)用于救灾。并派军舰运军粮急救。9月6日，上海总商会、红十字会等团体召开联席会议，成立了中国协济日灾义赈会，到9月27日，该会共捐助钱粮、药品计14万元。梅兰芳组织义演，各地寺院为日本祈福，商民捐款捐粮，首艘到岸的救助船就是中国的新铭号……可这也拦不住日本人在当地屠杀华侨华工，仅仅五年之后，就是济南惨案，中国外交官在自己的国土上被日本人割舌挖眼，1万7千多人被屠杀，8年之后，就是918，占领了东北，14年之后就是77事变，南京遭遇了屠城。。。。。。面对这一切，你想对日本人说些什么？想对国人说些什么？面对国家危亡时刻你想对当时的中国人说些什么？（团结起来。进行抗日）中国共产党和东北人民也是这样做的，出现了东北义勇军，抗日游击队，中国共产党也提出了建立全国抗日民族统一战线的主张。全国人民出现了抗日热潮，《义勇军进行曲》（后来定为国歌）也应运而生，鼓舞着全国人民的斗志。（大家一起用低声浑厚的声音唱一遍，感受下当时人民的斗志。）国民党爱国将领张学良和杨虎城也备受感染，主张抗日，但是与蒋介石不抵抗政策发生了冲突，于是就发生了震惊中外的改变历史轨迹的西安事变。大家看一下细节：（出示视频）［教师过渡］蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策，是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？我们说不是，与蒋介石不抵抗政策对应的是，九一八后，全国很快掀起了一个全国性的抗日高潮。其中主要的有东北人民的抗战，冯玉祥和吉鸿昌的“察哈尔抗日民众同盟军”的抗战，福建十九路军的抗战等。下面，我们看一看东北的抗战。［教师强调］①全国人民反对蒋介石的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略。这是当时的主要呼声；②东北人民和未撤走的东北军，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。③中国共产党派大批优秀干部，到东北组织抗日游击队。1936年，中共满洲省委将各路抗日武装组成抗日联军。抗日联军成为东北抗日武装力量的核心，杨靖宇、周保中、李兆麟是抗日联军的主要领导人。同学们，东北人民抗日斗争的展开，标志着中国人民局部抗战的开始。［教师过渡］日军占领东北后，扶植清朝废帝溥仪建立起了伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。此后，又把侵略的魔爪伸向了华北。中华民族的危机日益严重，全国人民的抗日呼声日益提高，这时的蒋介石仍置民族危亡于不顾，继续“围剿”红军，最终导致了西安事变的发生。西安事变——知识拓展1、再读课本，根据课本内容说一说西安事变的背景观点1：中华民族处于生死存亡的关头。中国共产党要求国民政府停止内战，一致抗日。观点2：张学良、杨虎城接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石抗日。观点3：东北军将士身负国仇家恨，不愿意和共产党领导的军队作战，他们希望上前线抗日。观点4：蒋介石到西安督促张学良、杨虎城进攻陕北红军。观点5：全国人民的抗日呼声的压力。［小结］西安事变的背景：①日本加紧侵略中国，民族危机加深，民众抗日呼声日益高涨；②蒋介石既剿共又妥协的反动政策。西安事变——知识拓展2、假如你是共产党的领导人，张学良、杨虎城把蒋介石捉起来后，你准备怎么样处理蒋介石？大家可以畅所欲言，发表自己的真实看法。（可以放《西安事变》影片，让学生从动感画面中去体会当时的情景。）观点1：杀掉蒋介石，因为从1927年开始，成千上万的共产党员和人民群众死在了他的屠刀之下。观点2：和平解决，逼迫他答应抗日，因为当时中日矛盾是中国社会的主要矛盾。阶级矛盾下降到次要地位。观点3：不能杀蒋介石，如果杀掉蒋介石，国共之间又会发生大规模内战，那只会对日本有利。［教师过渡］同学们说的都有道理，那么，西安事变到底是怎样解决的呢？下面我们看一下具体内容。（放影片）西安事变最后是如何解决的？［学生回答］蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到了和平解决。［教师提问］和平解决西安事变，谁在中间起到了关键作用？［学生回答］中国共产党。西安事变——能力提升在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？从共产党促成西安事变的和平解决这件事看，我们从中能看到什么？请大家想一想，可以讨论。回答一：看到了共产党不计前嫌，以民族利益为先的博大胸怀。回答二：看到了共产党的高瞻远瞩。回答三：联合抗日已成为中国社会各个阶层的共识。回答四：中国的主要矛盾是中日民族矛盾。回答五：看到了中国抗战取胜的希望。回答六：看到国共对峙的关系在日本人面前自然地联合起来，共同对外。对峙接近尾声。找一找西安事变的意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。［教师总结］同学们，我们讲到，国共第一次合作，到1927年七一五反革命政变后破裂。从1927到1937年，是国共对峙的十年，但这十年，在国家存亡的危急时刻，国共两党握手言和，一致对外，也为之付出了代价，从此全国人民进入了漫长艰难的抗日战争。随着形势的变化，双方的政策也在改变，一直到西安事变的和平解决。我们用一个简图表示。［投影显示］国共矛盾为主中日矛盾上升中日矛盾为主1927年1931年1935年［布置作业］1.九一八事变发生的时间是A.1927年B.1928年C.1931年D.1936年答案：C2.中国人民的局部抗战发生在A.九一八事变后B.一·二八事变后C.西安事变后D.七七事变后答案：A3.标志抗日民族统一战线初步形成的事件是A.九一八事变爆发B.华北事变出现C.西安事变的和平解决D.七七事变爆发答案：C学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法