早期教育机构课程模式的介绍加示范课

早期教育机构课程模式介绍张倩教育界称婴儿期为“机会之窗”！指的就是婴儿期就是人大脑发育的关键期！这个期间的把握与开发，决定你的宝宝是否能够成为一个天才！发表数理语言逻辑伦理理性潜在音乐绘画创造认知接收少量信息从局部向整体接收大量信息从整体到局部前头叶左脑右脑沉默区域（silentarea)0～3岁是宝宝脑黄金的最佳开启阶段出生宝宝的脑重比例占成人的25%出生6个月占50%出生1岁占66%出生2岁占75%出生3岁占80%5突触连接在不同时期数目不同芝加哥大学的神经生物学家彼得。胡滕洛赫尔对人类从婴儿到成人时突触数目的变化做了大量研究。得出来的结果引人注目。1、婴儿出生时，大约有50万亿个突触连接，相当于成年人的1/10。2、到3岁时，孩子的突触连接几乎是成年人的2倍——估计1000万亿。3、到14岁时，孩子的突触连接数量又回落到成年人的水平婴儿出生时3岁时14岁时亲子老师的角色亲子游戏亲子老师亲子课程亲子园教师的角色亲子教师学校与家庭、社区的沟通者环境的预备者和维护者反思者爱的传递者咨询者、启发者、鼓励者示范者—具有演员的表现力、诱惑力组织者—主持人的作用观察者和协助者——敏感的目光各大亲子园课程体系：1+X课程亲子综合课程亲子音乐课程亲子感统课程亲子社交课程亲子蒙氏课程亲子手工DIY班精细动作绘本阅读班综合班的课程设计主要是根据:婴幼儿发展的五大能区(大运动、精细运动、适应能力、语言、社交行为)进行的全面的教育训练。课前测评：了解每个孩子在不同领域的能力123、亲子综合课程教案编写大纲（1~6月）时间大运动精细动作适应能力语言社交行为1月拉磁卡手腕可以坐起，头可竖起片刻（2秒）触碰手掌，他会紧握拳头眼球会跟着红球过中线（稍有移动即可）、听到声音有反应。自己会发出细小声音眼睛跟踪走动的人2月拉着手腕可以坐起、头可竖起短时5秒俯卧时头可抬离床面，拨浪鼓在手中留握片刻立刻注意大玩具能发出a,o,e等元音逗引时有反应3月俯卧时可抬头45度、抱直时头稳两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0。5秒适应能力：眼睛红球可转180度笑出声模样灵敏、见人会笑4月俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻摇动并注视拨浪鼓偶然注意小丸、找到声源高声叫、咿呀作声认亲人5月轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾抓住近处玩具拿住一积木注视另一积木对人及物发声见食物兴奋6月俯卧翻身会撕纸、把弄桌上的积木两手同时拿住两块积木、玩具失落会找叫名字转头自喂饼干、如会找躲猫猫的人的脸13亲子综合课程教案编写大纲（7~12月)时间大运动精细动作适应能力语言社交行为7月独坐自如拨弄到小丸、自己取一积木，再取另一块积木换手、伸手够远处玩具发爸爸，妈妈音，但无所指对镜有游戏反映，能分辨出生人8月双手扶物可站立拇指、无名指捏住小丸，手中拿两个积木，并试图取第三块积木持续用手追逐玩具、有意识的摇铃模仿声音懂得成人面部表情9月会爬，拉双手会走拇指，食指捏住小丸从杯中取出积木，积木对敲会欢迎，再见的手势表示不要10月会拉住栏杆站起身，扶住栏杆可以走拇指，食指动作熟练拿掉扣住积木的杯子，并玩积木，找盒内的东西模仿发语声懂得觉物及名称，会表示11月扶物，蹲下取物，独站片刻打开包积木的纸积木放入杯中，模仿推玩具小车有意识的发一个字音懂得“不”，模仿拍娃娃12月独自站立稳，牵一只手可以走试把小丸投入小瓶，能掌握笔留笔道盖瓶盖叫妈妈，爸爸有所指，向他要东西知道给穿衣知配合1413～24个月儿童综合素质发展量表阶段大动作精细动作认知能力语言能力社会性13-15个月独走自如用力推物走爬阶梯自发乱画从瓶中拿到小丸喜欢把东西拿进拿出（抽屉）弯曲手臂丢东西能在小棍上插东西捏蜡笔信手涂鸦会认识形状、颜色、声音的差异翻书两次盖上圆盖理解成人要求会指眼、耳、鼻、口、手说3～5个字会脱袜子开始对食物有喜恶知道属于自己的地方16-18个月跑步（约3M）爬坡会溜滑梯摇摆身体扔球无方向敲打物体由上方大把握汤匙模仿画道道玩形状箱正放圆积木入型板随音乐节奏摆动身体积木搭高四块懂得三个投向说十个字知道物品都有名称白天会控制大小便无故发脾气喜欢模仿大人的动作会脱内裤用汤匙吃东西19-21个月脚尖走扶墙上楼拉单杠拖重物行走控制手腕（如倒米）端托盘玻璃丝穿过扣眼三指捏物扣手毡扣倒放圆积木入嵌板积木搭高7－8块回答简单问题说3－5个字句子能理解大人说的话和行动的含义开口表示个人需要对动物感兴趣把相同的餐具叠在一起会浇花能等待用餐会洗手22-24个月双脚跳离面掷球、踢球四肢着地前进手指、手腕灵活运动（如拼图、贴贴纸）穿扣后拉过线使用夹子夹物插牙签一页页翻书式样板放准三块会画线条（蜡比）能辨别各种味觉和嗅觉说两句以上儿歌问“这是什么”喜欢听故事说常见物用途模仿年长同伴的动作会自己穿鞋会用毛巾擦手会解扣子会扣一个扣子亲子综合课程教案编写大纲1525～36个月儿童综合素质发展量表阶段大动作精细动作认知能力语言能力社会性25-27个月独走上、下楼用双脚登斜面（爬山）步伐平衡（横着走平衡台）模仿画竖道拧瓶盖用手掌把橡皮泥搓成团状端杯子穿细小的东西认识大小正确放置倒放板型会区分复杂的形状图书拼图10片左右了解袋子里有不同的形状（神秘袋）说8－10个字的句子喜欢有重叠词的图画书把拖鞋排整齐把小茶壶的水倒入杯中脱单衣或裤开始有是非观念28-30个月独脚站2秒钟在垫子上侧滚双脚一起往下跳（50厘米高度）模仿搭桥穿扣子3－5个会用3个手指和手腕（用汤匙）会用手指的力量捏洗衣夹会用剪刀知道1与许多知道红色会用语言表达冷热说出图片10样有代词的概念来回倒水不洒穿袜子自己扣衣服扣子卷地毯31-33个月立定跳远长时间继续走（1500米）荡秋千飞快地跑也不跌倒模仿画圈,会适度调整握力用刀切卷物品用剪刀剪线、折纸、折布依大小顺序排列积木懂得“里”“外”积木搭高10块会分辨大小、长短、粗细说出性别连续执行三个命令喜欢图画故事书按按扣能自己穿脱上衣用肥皂洗手用台布擦桌子34-36个月两脚交替跳两脚交替上楼梯单脚站立折纸边角整齐（长方形）模仿画十字灵巧地使用3个手指(用筷子）把黏土揉成泥团或撕碎用拇指和食指撕纸、缝直线认识两种颜色并把颜色相同的排在一起懂得“2”懂得“冷了、累了、饿了”怎么办说出图片14样喜欢看图书记得故事书的句子，念错了会生气拿着松紧带戴帽子洗擦台布学会擦屁股亲子综合课程教案编写大纲亲子综合课程中的主要活动一、精细动作训练二、音乐律动游戏活动三、语言认知活动四、感觉统合活动五、亲子美工DIY活动六、蒙台梭利活动七、亲子阅读活动书籍展示八、逻辑思维操作活动、创意游戏综合班可分为10个班：6—9个月、10—12个月、13—15个月、16—18个月、19—21个月、22—24个月、25—27个月、28—30个月、31—33个月、34—36个月；也可以以半岁作为分班年龄段划分。上课人数：上限不超过12个人，8、9个家庭最适合班级年龄课程内容Wonderful妈妈准妈妈免费专家讲座及咨询宝宝班0-6月婴儿游泳、洗澡、抚触天使班6-9月综合语言、认知、精细动作、大运动、行为礼仪及社会情感六大发展领域，全面发展宝宝的智能、体能和情感，并配有双语教学。超人班9-12月星星班12-18月月亮班18-24月阳光班24-30月博士班30-36月亲子综合课程展示亲子综合教案展示亲子DIY课程的教育目的：这样让孩子更聪明：培养孩子自己进行活动培养创造性为培养孩子的社交能力打下基础可以促进身体的所有器官和身体机能的发展促进智能的开发为培养孩子的科学逻辑能力打下基础集中注意力培养孩子的情绪培养美感养成自我整理、清洁的习惯泥塑班小小建筑师玩具图书馆魔法玉米魔法玉米来源于使用玉米淀粉制成的益智玩具魔法玉米的用法福禄贝尔福禄贝尔使用最多的教育教具就是“恩物”也可以说是最近孩子们经常玩得组合玩具的雏形，有1~10个恩物。福禄贝尔（FriedrichFroebel）德国人，生于公元一七八二年，死于一八五二年，是幼儿教育的创始人，世人尊称他为「幼儿之父」。在什么时候，使用什么样的教具学习呢？恩物要根据孩子的身心发展和需求，从简单的形态到复杂的形态，根据不同成长阶段选择使用。从用眼看世界，模模糊糊地开始了解事物可以进行抽象思维的10岁以上的孩子为止，都可以用这种玩具——恩物。具体的有用六种基本颜色的毛线制作成的球（1恩物）球体、圆柱、正六面体的立体图形（2恩物）不同大小、不同形状的六面体柔软木块和三角柱柔软木块（3~6恩物）其中类型的彩色碎片（7恩物）五种类型的木棍（8恩物）圆环和抽象画的点（9、10恩物）分解恩物．游戏恩物第一恩物：六色球第二恩物：三体(球体.圆柱体.立方体)第三恩物：立方体(8块，边长6cm的小正立方体)第四恩物：立方体(8块，边长6cm宽3cm高1.5cm的小长方体)第五恩物：A立方体(21块3×3×3厘米正六面体体；12块大三角柱)左边分解恩物．游戏恩物B立方体（12块3×3×3厘米正立面体；12个小三角柱；12个半圆柱；8个削掉一边的正六面体的立体图形）右边第六恩物：立方体(边长9cm的木块切割成18块3×6×1.5cm的立方体;12快3×3×1.5cm的柱台;6块1.5×1.5×6cm的长柱)第七恩物：面第八恩物：线第九恩物：环第十恩物：点前十种顺序由立体-面-线-点，具体到抽象。恩物的发展恩物Ⅰ恩物的发展恩物Ⅱ恩物的发展恩物游戏盘蒙台梭利式教育蒙台梭利直接开发的教材和教具可以广泛地分为五个领域。自由地在这样的环境中进行活动，这就是蒙台梭利式的教育方法1、日常生活2、感官教育3、数学教育4、语文教育5、科学文化教育蒙台梭利式教育方法是：孩子们自己会体验到各个发展的过程，因此需要一个符合那个发展阶段的科学环境，蒙台梭利主张的就是这种环境，就是孩子们的教师。而真正的教师需要做的是，根据孩子各个发展阶段给孩子创造相适应的教育环境，在这样的环境中帮助孩子自己完成学习过程。（爱和自由）举例亲子蒙氏特色课的分班●蒙氏生活班（19—21个月；22—24个月；25—27月）●蒙氏感官班（28—30个月；31—33个月；34—36个月）各个领域是这样划分的：日常生活领域：针线活、穿衣服、洗碗、打扫卫生、走画线部分等实际生活中经常遇到的，以此来激发孩子星辰国度里能力，培养孩子手和眼睛的协调能力。这个领域也可以说是开始学习语言的准备阶段。感官领域：到了2岁半，孩子通过各种感觉认知事务，通过触摸粉红色的塔、圆柱盖顶、触觉板、颜色板等各种教具让孩子感觉相同点和不同点，通过这个方法激发孩子的触觉、听觉、视觉的发展。（数前教育）日常生活教育包括：亲子班以精细动作为主自我服务：喝水、穿衣、洗脸、吃饭、上厕所等（3岁前初步）环境的照顾与他人服务（扫地、整理玩具……）大把抓珠子、大抓手嵌板（几何印章）、三指抓木桩、夹弹力球、筷子夹豆子、两指捏牙签、塞硬币、拧瓶盖、拧螺丝、捶打工作、折叠、舀豆子、串珠、水果切切乐。感官教育包括：大小——→高矮、粗细、长短颜色——→种类、名称、深浅形状——→平面视（大小、形状、颜色）触（粗糙、光滑、轻重）比较重要听、嗅、味在亲子园不单独训练只做随机教育如吃点心或水果时蒙特梭利教育最大的特点：能够把比较抽象的教育理念融入到幼儿可以自己动手操作的教具里，以此来完成自我学习的教育。亲子蒙氏课当中所需要教具•大小——→高矮、粗细、长短插座圆柱体•大小——→高矮、粗细、长短彩色圆柱体棕色梯•大小——→高矮、粗细、长短粉红塔温量板几何立体组重量板触觉板几何图形嵌板柜对色色板•颜色——→种类、名称、深浅触摸亲子蒙氏课程展示亲子蒙氏课程流程：顺序项目时间备注1接待宝宝及家长进入教室课前2分钟2走线5分钟主课老师带领走线，配课老师协助维持课堂秩序，同时接待晚到的宝宝。3教师的引导展示5分钟主课老师展示教具，并向家长说明教学目的及家庭延伸方法，配课老师协助维持课堂秩序，同时接待晚到的宝宝4宝宝自由工作时间；老师进行个性化指导15～20分钟两位老师合理分工进行个性化指导，保证