龙山初中优生培养及学困生转化方案

优生培养及学困生转化方案海阳市龙山街道初级中学为了提高优生群体的数量和质量，减少学困生的数量，进而全面提高教学质量，进一步规范优生培养和学困生转化工作，特制定优生培养和学困生转化工作方案。一、优生培养工作1、优生群体的确定从第一学期期中质量检测入手，确立优生，优生人数占班级人数的30%2、优生的管理措施：（1）为了加强优生的管理和学习学习积极性，我校采取优生级部集体培养的办法，通过建立级部优生QQ群，建立虚拟班级，在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深、加宽，其提供发展空间。（2）建立优生管理档案，跟踪管理，内容包括每次的考试成绩、成绩波动及原因和改进措施。（3）对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入优生群体可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对优生成绩不好时给他们一定的机会，不轻易将学生逐出优生队伍。（4）以级部主任为核心，任成立培优工作小组，级部主任人任组长兼优生虚拟班的班主，学科备课组长任组员兼优生辅导教师，小组定期召开优生培养工作通气会，细化到每个学生、每个学科。（5）优生培养实行两条线（级部+班级）管理。班级教学中，除了每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯，特别是数学、语文、外语、物理、化学等学科教师更要把“培优工程”放在本职工作的首位，形成齐抓共管的局面，优生所在班的班主任要掌握学生的综合情况，首当其冲负责好这些优生的生活，使他们精神愉快地、无忧无虑地学习，掌握和了解他们的学习状况、家庭状况及理想目标。（6）加强家校联系，利用节假日逐一对优生家长进行了登门拜访，了解详情，为尖子生排忧解难，取得家长的支持。二、学困生的转化。1、学困生的确定从第一学期期中质量检测入手，确定学困生，学困生人数占班级总人数的40%2、学困生的转化措施。（1）采取不公开的方式，教师知道，学生不知道，在教学的各个环节中对他们适当降低难度，立足基础。（2）注重非智力因素，以支持、鼓励、引导为主，逐渐恢复他们学习的信心，激发他们的学习的兴趣。（3）建立学困生转化档案，跟踪管理，掌握他们成绩波动原因和思想状况。（4）以班主任为核心成立学困生转化小组，定期研究学困生工作，弄清学困原因，并制定落实学困生转化措施。（5）每位任课教师，在工作中必须时刻关注学困生，关心他们的生活和学习状况，不得歧视他们，在授课、辅导、测试中适当降低深度，注重基础，培养他们的学习兴趣。（6）在每次考试中，对成绩提高幅度比较大的学困生进行表彰奖励，以及通过板报宣传，强化他们的学习积极性。三、管理办法：学校定期立会研究培优转差工作，每学期开学初都要召开一次“培优转差”工作推进会，期中期末每次测试后，除跟踪管理“培优转差”记录档案外，也都要分级部、班级召开“培优转差”工作会议，并且要求班主任和任课教师都要分别汇报，班主任和任课教师的“培优转差”档案管理材料，列入教师年度目标考核。2017.09附件1、学校领导组织：组长：刘志敏副组长：刘成旗组员：孙成艺、韦步峰、孙世峰、姜忠水附件2：“培优转困”责任分工表级部优生培养学困生转化组长（级部主任）责任人组长（班主任）责任人初一孙成艺备课组长1小组：祁世欣任课教师初二韦步峰备课组长1小组：韦步峰任课教师初三孙世峰备课组长1小组：刘树文2小组：宋占阳任课教师初四姜忠水备课组长1小组：纪香娥2小组：包风艳任课教师附件3：“培优/转困”记录表辅导老师辅导时间辅导方式辅导学生存在问题帮教内容（为解决问题而进行的主题教育或辅导）帮教措施帮教效果备注：1.辅导方式分：单一面对面（单面）；多人面对面（多面）；单一网络（单网）；多人网络等方式（多网）。