口语交际：我说你做PPT课件-人教部编版1

口语交际：我说你做人教版语文一年级上册口语交际：我说你做我们经常在一起玩游戏，你玩过哪些游戏呢？口语交际：我说你做跳皮筋口语交际：我说你做下国际象棋口语交际：我说你做同学们，今天我们要玩一个新的游戏，叫“我说你做”，现在就让我们一起来玩吧！口语交际：我说你做我说你做仔细观察图中的内容说一说：1.我指的是谁？2.你指的是谁？3.“我说你做”连起来是什么意思?交际内容口语交际：我说你做我们来做我来说。发指令的人：做动作的人：一个。一个或多个。交际内容口语交际：我说你做我们全体都起立全体起立。交际示范口语交际：我说你做我们抬起一条腿。请你抬起一条腿。交际示范口语交际：我说你做交际示范他怎么不跟着做呢？口语交际：我说你做交际示范她声音太小了，我没有听清楚。口语交际：我说你做交际示范我没有注意听，不知道做什么动作。口语交际：我说你做交际示范口语交际：我说你做要求：(1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。（2）单个指令发布的动作,指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指向其他事物,如:“请你看黑板”。（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正”。演一演口语交际：我说你做听边听边竖起手指,听到一个指令竖起一个手指,逐增加。演一演想根据指令先做什么再做什么。做按顺序完成动作口语交际：我说你做（1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大,大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。（2）指出存在的不足。如“声音太小,可以再大声一点”“做动作太慢,需要认真听”等。评一评再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。