小学数学《周长》

教学目标：1.通过活动，认识长方形和正方形的特征和对图形周长含义的理解。2.通过实践操作，体验图形周长计算方法，不同形状的图形，周长可能的关系。说一说：周长是什么？做一做：用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。议一议：这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？画一画你能画出下面图形的周长吗？摸一摸在教室里找一找，说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）厘米厘米约厘米厘米11810量一量测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）厘米厘米约厘米厘米11810厘米厘米厘米1厘米1厘米厘米厘米厘米1厘米1厘米5128128102.摆一摆问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？——想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？——摆一摆：摆出你要摆的长方形。——算一算：你摆出的长方形的周长是多少？——思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？周长相比：(1)①②(2)①②(3)①=②①②正方形√①②周长相比：(1)①②(2)①②(3)①=②等边三角形周长相比：(1)①②(2)①②(3)①=②①②等边三角形√这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?①②作业：1、看看生活中，哪用到了周长的知识来解决问题。2、如果给你不规则的图形，比如一片树叶，你怎么测量并计算它的周长？