生涯规划主题班会

LOGO生涯规划故事有四只毛毛虫，从小一起长大。有一天，他们到森林里寻找苹果吃。第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下，他根本就不知道这是一株苹果树，当他看到其他的毛毛虫往上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬。他不知道自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么去摘苹果，只好一切全凭运气。第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。他知道这是一株苹果树，也确定自己的目标是找到大苹果。于是他慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。终于，毛毛虫找到了一颗大苹果，他刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，发现这颗大苹果其实是全树最小的一个，如果他选择另外一个枝杈，就能得到更大的苹果。你是哪只毛毛虫呢？故事第三只毛毛虫知道自己想要什么苹果，为了更好地达到目标，他研制了一副望远镜。通过仔细搜寻，他发现了苹果树上一个最大的苹果。于是，在通向大苹果的路径中，经过反复思考、计算，他终于选定了自己的道路，开始缓慢地朝着目标爬去。然而，当他爬到那里的时候，苹果已经因熟透而烂掉了。第四只毛毛虫知道自己想要什么，也知道苹果将怎样长大。当他用望远镜观察苹果时，他的目标并不是大苹果，而是一个青涩的小苹果。他计算着自己的形成，估计当他到达的时候，小苹果正好长成成熟的大苹果。结果他如愿以偿。你是哪只毛毛虫呢？这几只毛毛虫的区别是什么？你更希望自己是哪一只毛毛虫？生涯就是人生命的历程。生涯是有方向性的。我们需要不断地设定和调整自己目标，明确自己的方向。生涯的发展是连续不断地过程。从过去到现在，从现在到未来是连续不断地过程。每个人的生涯都是独一无二的。我们会和别人有相同的职业，相同的角色，但是我们扮演每种角色的方式和态度有自己的独特性。生涯是什么？生涯规划•知己：了解自己对自己的兴趣、能力、价值观有比较清晰的认识。•知彼：认识外在环境•通过收集外界信息来认识环境。•选择与行动•在知己、知彼的基础上，利用行动在自己的生涯中寻找一个合适的定位。在一座山上，有两块相同的石头。三年后，两块石头发生了截然不同的变化：一块被雕成神像的石头受到很多人的敬仰和膜拜，而另一块却受人冷落。被冷落的石头心中很不平衡：“老兄，我们本是同样的石头，为什么却得到不同的待遇？我真想不通。”被雕成神像的石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前来了一个雕刻家，你还记得吗？三年前来了一个雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的疼，不让他在你身上雕刻；而我想到日后的发展，忍受了刀割的痛苦，也就有了今天的不同。”同学们，在和你朝夕相处的同学中，有人不断重塑自我，随着时光的推移，成为精美的“雕像”，有人却依然是一块寂寥的“石头”。石头？雕像？它们各代表什么？回想你的初中三年，你正走在通往石头的路上，还是雕像的路上？你想怎样度过自己的一生呢？你的理想和目标是什么？我的生涯彩虹著名的生涯学者舒伯，将人们的生涯里程比喻成一道跨越天际的彩虹。七彩缤纷的颜色是我们在一生中扮演的各种角色，有儿童、学生、休闲者、公民、工作者、家长……无论天气如何变化，我们都能主宰自己的彩虹生涯，让美丽永远照耀我们的心灵。请画出自己最和谐的人生彩虹，让每个角色都为自己的人生添彩！我的生涯彩虹5岁10岁15岁20岁25岁30岁35岁40岁45岁50岁55岁60岁65岁70岁75岁第一步：参照舒伯的生涯彩虹，在我的生涯彩虹外围的弧线上写上年龄，在每两个互相之间的间隔中写上六种不同的角色名称。第二步：根据自己的现实或预想的将来状况，判断在某个年龄阶段你把主要的时间和精力放在哪个角色上，把该年龄阶段对应的角色弧形上涂上某种颜色。第三步：画完所有年龄对应的所有角色的彩虹后，分析一下自己在某种角色上投入的时间和精力是否符合你本身的期望。将你的彩虹图和周围的同学的彩虹图一起分享，看看你的彩虹图是否和别人的相同？别人的彩虹图对你有什么启发？LOGO