经济政治与社会 第一课

主讲人：彭丽丽第一单元：透视经济现象•第1课：商品的交换和消费•第2课：企业的生产与经营•第3课：个人的收入与理财教学目标•知识目标：•1、识记：货币；货币基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。•2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。•能力目标：•1、纸币不是货币；理解生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；•2、认识正确的消费观念。•情感、态度与价值观目标：•通过学习，使学生懂得货币怎样产生的，有什么用途，何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力，培养合理的消费观念。教学重难点•货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念；•价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。第一课：商品的交换和消费商品和货币商品是用于交换的劳动产品一、多种多样的商品：•1、某菜农有400千克大白菜，其中200千克卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为什么？卖掉的200千克是商品，因为它是用于交换的劳动产品。烂掉的100千克不是商品，因为它虽然是劳动产品但无法用于交换。自家食用的100千克也不是商品，因为它虽然是劳动产品但没有用交换。2、议一议河水、阳光、空气是商品吗？不是。因为河水等不是劳动产品。二、商品的基本属性商品——是用于交换的劳动产品。使用价值价值使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。商品的使用价值商品必须有使用价值，使用价值是商品的必要属性。不同的商品具有不同的使用价值。同一种商品可以有不同的使用价值。使用价值是商品的自然属性，体现了人与物的关系。同种商品使用价值可以比较，不同商品使用价值无法比较。商品的使用价值不同使商品之间需要交换。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值商品的价值•价值反映的是人与人的关系，是商品的社会属性。•价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。•价值是在交换中形成的，价值是商品的特有属性。•商品的价值可以进行比较。商品使用价值与价值的关系：关系商品是使用价值和价值的统一体使用价值是价值的物质承担者价值是商品的本质属性三、货币的基本职能•中国古代货币货币的产生过程•第一阶段：•偶然的物物交换•第二阶段：•扩大的物物交换•第三阶段：•一般等价物为媒介的交换•第四阶段：•以货币为媒介的商品交换四个阶段第一阶段：偶然的物物交换等价物出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。能够表现其他商品价值大小的商品第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。同样是一种商品,但不同于其它商品成为媒介,实现了买和卖的分离第四阶段：以货币为媒介的商品交换。•历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳、布帛等。•说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物有什么不足之处？•羊：携带不方便、易死亡贝壳：易破碎•布帛：不便于分割体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充当一般等价物。议一议：一般等价物为什么最终都集中在贵金属上？金银固定地充当一般等价物时，就是货币。那么什么是货币？含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币与一般等价物的差异：（1）产生的时间不同。其他一般等价物早。（2）特征不同。其他一般等价物只具有货币的某些特征。（3）货币是固定充当一般等价物，其他一般等价物不是固定的充当一般等价物。两者联系：都是商品都是一般等价物，可以其他商品交换，并表现其他商品的价值。知识拓展：认识各种货币（一）战国齐刀币宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币认识各种货币（二）国宝金匮直万“大布黄千”铜母范“大泉五十”陶范古希腊文铅饼东罗马金币波斯银币模拟现场：一个人在卖衣服，种类繁多，不断有人来问价。于是他不断地回答：短衫一两白银，长袍二两白银，裤子一两半白银‥‥‥，最后他实在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是顾客自己看着标价牌，边看边说出每种衣服的价格。问题讨论：1.哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服××白银？表现的是什么？3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？3.货币的基本职能价值尺度流通手段含义原因只能是观念的货币含义商品流通与物物交换的区别必须是现实的货币A.货币具有价值尺度的基本职能含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。原因：货币本身是商品，具有价值。货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。B.货币具有流通手段的基本职能含义：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品——货币——商品。注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。金银条块金属铸币纸币纸币含义：国家或地区法定发行的、强制使用的货币符号理解：•纸币是由本国国家发行的。否则就不是法定货币而是假币，在市场上就不能流通。•是国家现在正在强制使用的。•纸币仅仅是一种货币符号。本身不是商品，所以没有价值。我国历代纸币交子会子明代宝钞清末钞票货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？？流通中所需要的金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数•国家有权发行纸币,请问如果当年只有价值100万亿元的商品，而国家发行了200万亿元的货币，这时会出现什么情况？实际货币发行量流通中所需货币量大于？小于？国民党政府法币发行额时间发行量（亿元）发行指数（1937=1）1937年1411945年55693951948年6636946470750法币的购买力数额时间购买力100元1937年黄牛2头1939年猪1头1943年鸡1只1947年煤球1个1948年大米3粒说明：通货膨胀会导致钱不值钱，购买力下降，存款代表的实物量减少，影响人们的经济生活和经济秩序。正确对待货币对待金钱的态度，是世界观、人生观的问题。正确对待货币，应该“取之有道，用之有度”。•①通货膨胀•含义：纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。原因：纸币的发行量大于流通中所需要的货币量；社会总需求社会总供给。特征：纸币贬值，物价持续上涨。•②通货紧缩•指纸币的发行量少于流通中所需要的数量，从而引起物价下跌，纸币增值。货币的一般职能A贮藏手段一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。B.支付手段货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。C.世界货币在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币不同的商品有不同的价格，为什么？价格和价值规律商品在不同地区、不同时间也会有不同，为什么？一、影响价格的因素1、价值决定商品的价格在其他条件不变的情况下，价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。什么是商品的价值量？商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定什么是社会必要劳动时间？社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。定义：价格就是商品价值的货币表现。价值价格基础货币表现2、供求关系影响价格供不应求生产缩小价格上涨获利增加生产扩大供过于求价格下跌获利减少基本内容表现形式商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定以价值量为基础，实行等价交换价值规律商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动价值规律的表现形式价格围绕价值上下波动•①价格的上下波动，总是围绕价值这个中心。•②从较长时间看，商品的平均价格，总的来说与价值相符。价格价值（1）、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配“无形的指挥棒”3、价值规律的作用价格上涨获利增加生产扩大供过于求供不应求生产缩减获利减少价格下降（2）、刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率“无情的鞭子”为什么价值规律能起到这样的刺激作用呢？生产商品的社会必要劳动时间个别劳动生产率个别劳动时间单位商品的价值量单位时间内生产的商品数量单位时间内商品价值总量利润高少不变多多多低多不变少少少（3）、促使商品生产者优胜劣汰“残酷的筛子”我赚钱啦赚钱啦我都不知道怎么去花我左手买个诺基亚右手买个摩托罗拉我移动联通小灵通一天换一个电话号码呀我坐完奔驰开宝马没事洗桑拿吃龙虾我赚钱啦赚钱啦光保姆就请了仨一个扫地一个做饭一个去当奶妈我厕所墙上挂国画倍儿像艺术家呀我贷款按揭名牌儿西服手表和电脑咧我能贷多少就贷多少一直还到老啊………………消费和消费观（一）不同的消费行为信贷消费钱货两清的消费一个中国老太太和一个美国老太太在天堂相遇。中国老太太说：“我攒够了30年的钱，晚年终于买了一套大房子。”美国老太太说：“我住了30年的大房子，临终前终于还清了全部贷款。”你愿意做中国老太太还是美国老太太？为什么？结论：信贷消费在现代社会中被越来越多的人采用。（二）常见的消费心理1、求同心理小王来到职校后，发现自己宿舍的五位同学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张的实际情况，要求父母也给自己买了一部手机。这是一种什么心理？利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。你是如何看待求同心理的？态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。2、求异心理哪种装扮更得体、大方，更具有青春朝气？•如何看待求异心理？利：在一定程度上可以推动新产品的出现。弊：过分标新立异，容易滋长炫耀之风。态度：这种消费应看具体的对象、场合和时间，应考虑社会的认可度。3、求名心理这些体现了什么样的消费心态？好不好？该不该提倡？利：有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。弊：助长攀比虚荣的心理和风气，不利于孩子的成长。态度：应考虑自己的经济实力，量力而行。同学甲：今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的,阿迪达斯的还是耐克的？同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质量好又耐用，穿得也舒服。4、求实心理这是一种什么样的消费？我们应如何看待？评价：符合实际、有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。态度：值得提倡，值得发扬。（三）科学的消费观1、量入为出，适度消费我们提倡“量入为出，适度消费”，那么这个“度”应如何把握才是合理的？200—300元500—1000元1000—2000元2000元以上人数321084416百分比1654228我校学生月消费情况调查：顺口溜：“一月二百贫困户，四百五百刚够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户”物质消费精神消费2、统筹兼顾，合理消费处理好四个关系：消费和积累的关系当前消费和长远消费的关系物质消费和精神消费的关系生存、发展消费和享受消费的关系生活中还有哪些类似的现象？我们应该怎样消费？为什么？3、保护环境，绿色消费•••••绿色消费（“5R”）：节约消费，减少污染（Reduce）绿色生活，环保选购（Reevaluate）重复使用，多次利用（Reuse）分类回收，循环再生（Recycle）保护自然，万物共存（Rescue）4、勤俭节约，艰苦奋斗我们应怎样在生活中贯彻勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则？作业1、某商店一件上衣标价1500元，货币在这里执行的职能