中文阅读障碍诊断测验研习

中文閱讀障礙診斷測驗研習一、研習目的：增進教師對「中文閱讀障礙診斷測驗」特殊教育評量工具之編製過程、施測方式及結果解釋認識。二、主辦單位：教育部特殊教育小組三、承辦單位：高雄師範大學特殊教育中心、台灣師範大學特殊教育中心四、研習對象：已修習過心理測驗或特殊兒童診斷之心評教師、輔導教師、特教教師(本次研習以心評教師為優先錄取，其餘依參加資格及上網報名先後順序進行篩選，本中心保留或刪除不符資格人員參加之權利。)※研習課程結束進行測驗，成績達標準予核發證書五、研習地點：高師大行政大樓十樓第一會議室六、研習時間：98年7月8日至9日（星期三至星期四）七、報名方式：一律上網報名〈請上教育部特教通報網報名〉http：//研習與資源/教師研習/大專特教研習八、報到時間：上午八點三十分開始九、報名截止時間：即日起至7月3日止十、研習注意事項：1.研習當天請準時報到，超過報名截止時間30分鐘以上，不予入場2.為響應環保，請研習老師自備環保杯及環保筷3.週一至週五不開放校內停車，請改搭其他交通工具來參加活動。4.週末高師大校內停車收費標準一整天一百元，中午十二點後收費五十元十一、課程內容：日期時間研習課程98年7月8日（星期三）08:30~08:50報到、領取測驗資料08:50~10:20評量工具簡介及施測說明–中文閱讀診斷測驗理念與實施王瓊珠副教授10:20~10:30休息10:30~12:00評量工具簡介及施測說明–識字量估計測驗王瓊珠副教授12:00~13:30午餐、休息13:30~15:00評量工具簡介及施測說明–常見字流暢性測驗及字型處理測驗王瓊珠副教授15:00~15:20休息15:20~16:50評量工具簡介及施測說明–閱讀理解測驗詹益綾老師課程內容：日期時間研習課程98年7月9日(星期四)08:30~08:50報到08:50~10:20評量工具簡介及施測說明–聲韻覺識測驗張毓仁老師10:20~10:30休息10:30~12:00評量工具簡介及施測說明–聲韻覺識測驗張毓仁老師12:00~13:20午餐、休息13:20~15:20評量工具簡介及施測說明–聽覺理解測驗吳怡潔老師15:20~15:30休息15：30~16:00隨堂測驗附件一「中文閱讀障礙診斷測驗」簡介評量工具名稱中文閱讀障礙診斷測驗測驗目的本套測驗由八個子測驗組成，目的在透過層層的檢驗測試小一到國三之學童，不僅具備診斷學障類型的功能，也可能釐清個案的認知問題。編修者洪儷瑜、王瓊珠、張郁雯、陳秀芬、陳慶順、曾世杰、陳淑麗、謝燕嬌、陳美芳、吳怡潔、方金雅、柯華葳、詹益綾出版單位教育部聯絡電話[phone]出版日期96年11月評量工具性質語文能力適用對象閱讀障礙、學習障礙適用階段國小一年級到國中三年級學生使用適用年齡7~14歲施測方式團測：識字量評估測驗、聽覺理解測驗、國民中學閱讀推理測驗、國民小學（二至六年級）閱讀理解篩選測驗個測：常見字流暢性測驗、圖畫式聽覺理解測驗團測/個測：部件辨識測驗、部首表義測驗、聲旁表音測驗施測時間識字量評估測驗：一、二年級約30分鐘可完成，三年級以上約40分鐘內可完成。常見字流暢性測驗：無時間限制，約15分鐘可完成。圖畫式聽覺理解測驗：約15分鐘聽覺理解測驗：國小中年級（G34）施測時間約20分鐘，高年級（G56）施測時間約30分鐘，國中（G79）施測時間約40分鐘。部件辨識測驗：團體施測限時如下，一年級四分鐘；二年級三分鐘；三、四年級五分鐘；五、六年級四分鐘；國中三分鐘。部首表義測驗：團體施測限時如下：三、四年級五分鐘；五、六年級四分鐘；國中三分鐘。個別施測：建議採計時而不限時。聲旁表音測驗：團體施測限時如下：三、四年級五分鐘；五、六年級四分鐘；國中三分鐘。個別施測：建議採計時而不限時。國民中學閱讀推理測驗：二十分鐘。國民小學（二至六年級）閱讀理解篩選測驗：二十五分鐘。常模範圍全國性、花東常模常模類型百分等級：識字量評估測驗、常見字流暢性測驗百分等級及量表分數：圖畫式聽覺理解測驗、聽覺理解測驗百分等級及標準分數：部件辨識測驗、部首表義測驗、聲旁表音測驗PR25為切截點：國民中學閱讀推理測驗、國民小學（二至六年級）閱讀理解篩選測驗內容敘述識字量評估測驗：本測驗分為A12和A39兩種版本，分別適用於國小一、二年級和國小三年級以上至國中三年級學生。皆為紙筆測驗。常見字流暢性測驗：本測驗分為B1、B2、B34、B57和B89五種版本，分別適用於國小一年級學生，國小二年級學生，國小三、四年級學生，國小五年級到國中一年級學生及國中二、三年級學生使用。為唸讀測驗。圖畫式聽覺理解測驗：本測驗為小一和小二版本，為考量測驗對低年級學童的認知負荷及增加測驗的吸引力，測驗型式為聽完主試口述的語句後，學童由四幅圖畫中挑出正確的圖畫。另有一套測驗適用於小三至國中，採放音器播放作答。聽覺理解測驗：測驗分為國小中年級（G34）、高年級（G56）及國中（G79）三版本。採播放CD內的題目，受試者聽完後以紙筆作答。部件辨識測驗：分成G12版和G39版兩種版本，前者適用對象為小一和小二學生，後者適用對象為小三到國三學生。G12版以低頻字為選項設計原則，G39版以假字或罕見字為選項設計原則，兩版題目型式都是四選一的單選題紙筆測驗，各有20題。部首表義測驗：本測驗以「不同構字頻率的部首」、「不同位置的部首」及「變形部首」等三個條件選擇部首，並以罕用字為編製原則，題目型式為四選一的單選題紙筆測驗，共17題，主要提供小三到國三學生使用。聲旁表音測驗：本測驗以「不同位置的聲旁」、「不同表音性的聲旁」等條件選擇聲旁，並以罕用字為編製原則，題目型式為四選一的單選題紙筆測驗，共17題，主要提供小三到國三學生使用。國民中學閱讀推理測驗：內容分為兩大題型，分別是直述型(包括共變、比較／對照、描述)及類括型(包括分類和序列)，題目共18題。適用對象為國中一至三年級學生。皆為紙筆測驗的單選題。國民小學（二至六年級）閱讀理解篩選測驗：此測驗每個年級皆有複本A卷和B卷，除了小二題本僅有命題組合、句子理解和短文理解三類題型之外，其餘各年級測驗皆有四類題型：多義字題、命題組合、句子理解和短文理解。皆為紙筆測驗的單選題。評量工具分類一般性評量工具施測者專業資格A級：評量人員需修習過特殊教育診斷或心理測驗評量三學分課程，參加管理單位辦理之該項評量工具研習並領有研習證書。評量工具名稱聲韻覺識測驗目的評量兒童的聲韻覺識能力，對學習障礙兒童的鑑定及診斷來說，將可提供第一線的特教教師一個極簡單便利的工具。。編修者曾世杰、陳淑麗、謝燕嬌出版單位教育部聯絡電話[phone]出版日期95年11月評量工具性質語文能力適用對象學習障礙、國語文能力低成就、聲韻困難兒童適用階段國小一年級至國中三年級適用年齡7~15歲施測方式團體篩選測驗及個別診斷測驗施測時間團測10分鐘，個測15～20分鐘常模範圍全國性常模類型PR25切截點內容敘述聲韻覺識篩選測驗，根據中文語音的特性，共發展四個分測驗，包括聲母、韻母、結合韻和聲調覺識等，需配合CD作施測。聲韻覺識診斷測驗共發展六個分測驗，包括「注音符號認讀」、「聲韻結合」、「去音首」、「假音認讀」、「假音認讀流暢性」以及「聲調覺識」。評量工具分類一般性評量工具施測者專業資格A級：評量人員需修習過特殊教育診斷或心理測驗評量三學分課程，參加管理單位辦理之該項評量工具研習並領有研習證書。