当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系

当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系.txt两个人吵架，先说对不起的人，并不是认输了，并不是原谅了。他只是比对方更珍惜这份感情。当代大学生爱国主义教育急需正确处理六大关系作者：司晓悦（文法学院）来源：东北大学学工在线编辑：jiaoyuke摘要：爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。在对学生进行爱国主义教育时必须正确处理历史与现实的关系、国情与发展的关系、国际和国内形势的关系、个人和集体的关系、传统教育与现代教育的关系、网络信息与爱国教育的关系。关键词：大学生，爱国主义，教育，关系爱国主义是中华民族的精神内核，是促进中华民族生生不息的力量源泉，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，是新时期中国社会全面发展的精神动力。大学阶段作为心理可塑性较强的最后一个阶段，对于一个人人格结构的定型以及爱国主义情怀的形成有着重要的影响。所以，加强对大学生的爱国主义教育不仅是引导大学生树立正确理想、信念、人生观、价值观的必然要求，也是促进中华民族伟大振兴的一项重要工作。尤其在21世纪的今天，随着经济全球化和世界多极化的发展，为了能够对大学生进行卓有成效的爱国主义教育必须正确处理好六大关系：一、正确处理历史与现实的关系一个没有历史、没有传统的民族，就意味着丧失未来；一个不知道祖国的历史，不懂得民族文化的大学生，就会迷失人生的方向。历史是爱国主义教育最生动的教科书，而民族文化是爱国主义生成的土壤。从历史中汲取智慧、吸取教训，从民族文化中培养爱国情感和人文素养是对大学生进行爱国主义教育的有效方法。因此，可以以祖国古代的文明史培养学生的爱国情感，以近代斗争史激发学生的民族自强意识，以现代发展史增强学生的社会责任感，并以史为鉴，逐渐拉近历史与现实的距离，增强爱国主义教育的现实主义。在以历史发展为主线加强对大学生进行爱国主义教育的同时，还应着重突出以下重点：以民族精神、民族气节、优良道德教育为重点；以中华民族自强不息，百折不挠的发展为重点；以历史上的重大事件和著名人物为重点；以中华民族对人类文化卓越贡献为重点；以近代以来中华民族所遭受的灾难和耻辱以及中国人民为了反抗外来侵略和压迫，争取民族独立和解放所表现出来的不怕牺牲、浴血奋斗的精神和伟大业绩为重点，使当代大学生深入了解历史、正确认识历史，并且从中增强道德素养、文化素养，培养民族精神。二、正确处理国情与发展的关系大学生富于激情，容易激动，对国情和社会的认识还很不成熟。一方面，面对改革开放以来我国社会主义建设事业取得的巨大成就，如经济的飞速发展、国际地位的空前提高、港澳顺利回归、申奥成功等，大学生们的爱国主义热情得到了极大的激发；另一方面，面对现阶段在中国社会发展中出现的三农问题、下岗失业问题、腐败问题等，由于缺乏全面的认识和足够的了解，大学生们也产生了很大的不满和失望情绪。因此，针对他们思想波动较大的特点，爱国主义教育工作一定要做稳、做实、且富于理性，既要充分利用客观条件上的有利形势激发大学生的爱国主义情绪，也要实事求是、深入细致地分析中国现状及实际问题，引导大学生正确理性地对待现实中存在的问题。在爱国主义教育工作开展的过程中，还要使大学生充分认识到，要想实现社会主义现代化，实现全面建设小康社会的目标，解决好中国社会现存的诸多问题，就必须坚定社会主义信念，坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇，而实现中华民族的伟大复兴，决不是一朝一夕能够实现的，必须经过长期艰苦的努力，付出巨大的代价才有望实现，这正是大学生义不容辞的责任。三、正确处理国际与国内形势的关系对爱国主义的理解，同对国际环境和国际形势的清醒认识，同对民族利益与国家安全的正确对待密切相关。在经济全球化和世界多极化日益发展的今天，中国作为一个社会主义发展中国家，在亚太地区，乃至全球范围内占有重要的地位，同时也承担着重要的责任。从中国人民的根本利益和世界人民的共同利益出发，中国奉行独立自主的和平外交政策，谋求各国间的平等互利、共赢共存，主张促进世界和平与发展，反对霸权主义与强权政治。在对大学生进行这方面的教育时，应注意经常性、系统性和针对性，特别是针对性。就国际上出现的热点问题，也应不失时机地对大学生进行外交政策方面的教育，培养他们的爱国主义情感。随着中国的迅速崛起，也不可避免地引起了包括美国在内的西方发达资本主义国家的恐惧、疑虑和敌意。针对这些国家对我们采取的遏制和压制政策，以及在一定程度上对我们的国家利益和国家安全造成的损害和威胁，中国大学生们表现出了应有的爱国热情。尤其在最为尖锐的台湾问题上，西方国家对中国统一多加阻挠，甚至在背后支持“台独”分子搞分裂活动等行为极大的伤害了大学生们的民族感情。对此，大学生们更是体现了强烈的爱国情愫，但有些同学也对这一问题存在过分偏激和情绪化的看法。在对其进行教育时，尤为需要慎重和注意，既要保护广大学生的爱国热情，又要引导他们冷静、理性地看待问题，特别是隐藏在问题背后的国际关系的实质。四、正确处理个人与集体的关系****曾指出：“在我国，爱国主义、集体主义、社会主义教育是三位一体的、相互促进的。”如果说热爱社会主义是爱国主义在当代的重要内容，那么坚持集体主义则是爱国主义在实践层面的具体表现。所以，对大学生进行爱国主义教育应与集体主义教育相结合。历史证明个人利益与国家利益密不可分。当我国遭受西方列强侵略时，个人的生存与尊严都谈不上，更谈不上个人价值的实现。而新中国成立后，特别是改革开放以来，随着我国综合国力的增强和国际地位的提高，人民的生活质量得以改善，生活方式也变得多元化，国家的发展为个人价值的实现创造了良好的环境。这表明，只有维护了国家利益，国家才能够为每个人的生存提供足够的物质基础，为每个人的发展提供更广阔的空间，使每个人都能最大限度地实现个人价值。而个人价值的实现，又能为国家创造更多的财富，保障社会不断向前发展，实现国家的繁荣富强。可见，国家的发展与个人价值的实现是辩证统一的关系，这也是集体主义价值观的核心。当代大学生是国家的栋梁、民族的希望，在对其进行爱国主义教育时，应该引导其实践集体主义原则，树立国家利益高于个人利益，在必要时放弃甚至牺牲个人利益来维护国家利益的意识。五、正确处理传统教育与现代教育的关系课堂是大学生获取知识的主要场所，也是进行爱国主义教育的主渠道。根据教育心理学的原理，某种正确的认识、信念不动摇，只有连续、长期地教育才能巩固。对于思想相对独立、活跃，人生观不断更新的大学生来说，爱国主义教育必须具有连续性、长期性和针对性。而课堂教育能够将爱国主义教育正规化、制度化，是保持爱国主义教育连续性和长期性最为行之有效的方法。因此，应该继续坚持在高校课堂上开展马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、形势与政策等课程，并从中深入挖掘民族精神内涵，激励大学生爱国、报国、兴国、强国的使命感和责任感。与此同时，根据思想政治教育学的有关原理，在进行爱国主义教育时要抓住教育的有利时机，充分利用教育的有利条件。具体说来，就是要抓住振奋人心的事件来营造良好的教育环境，如香港和澳门的胜利回归，中国成功加入WTO，建党建国周年庆典，申奥成功，2010年上海世博会，神州六号载人飞船发射成功等。而对于某些非正面的重大事件，如美国轰炸我驻南联盟大使馆，中日就东海油气田问题发生冲突等，也应正确认识和对待，以引导大学生增强爱国之情、报国之志和强国之心。传统教育方式不能舍弃，现代教育方式也要被充分利用。爱国主义的现代教育主要体现为以学生为本，即与学生的生活实际相结合，也只有这样才能加深学生对爱国主义内容的掌握和理解，促进其内化并形成指导实践的法则。否则，即将走出校门进入工作岗位的大学生只能把爱国主义教育视为硬性的教育，而无法在个人的实际工作和生活中去实践爱国主义行为。所以，在进行爱国主义教育时，应该充分发挥班导师和学生辅导员的作用，从学生生活的实际入手，让学生有感而发，产生朴素的爱国之情，再通过正确的引导，上升到理论的高度，从而培养大学生的爱国主义品质。六、正确处理网络信息与爱国教育的关系爱国主义教育离不开一定的渠道，必须借助一定的手段才能完成。网络的出现和发展，改变了传统的爱国主义教育渠道，为爱国主义教育工作的开展开辟了新的途径。因此，应该充分利用网络资源的共享性，信息的丰富性和更新的快捷性，有针对性地对大学生进行爱国主义教育，培养大学生的爱国主义情感。首先，利用现有的校园网络，制作具有爱国主义内容的网页和网站，用科学的理论，健康的内容，优秀的文化引导学生；其次，通过开设网上论坛，建立平等交流的平台，增强学生的参与性，打破以往爱国主义教育以灌输为主的教育方式，增加师生间的互动和学生之间的交流。当今，利用网络开展爱国主义教育已不是新鲜事。据报道，针对前一段时间日本企图加入联合国常任理事国的事件，中国人民在公布的网址上签名，表达他们心中的反对愿望。在网站公布的短短30个小时内，就有超过100万人签名以示反对，并且这一愿望已经呈报联合国，作为民意的直接证明。这一事例足以说明网络在爱国主义活动中可以起到的巨大作用。而对大学生这一与网络有着密切联系的群体，在进行爱国主义教育中更应充分利用网络资源，通过网络的参与和互动，增加大学生受教育的自主性，不断激发大学生的爱国主义情怀。