2013年1月红窑中心小学视导反馈交流报告

2013年1月红窑小教视导反馈交流报告尊敬的各位领导、同事，大家好！我们一行7人经过短短的两天时间，顺利完成了现场视导任务。现在根据教育局规定的程序，就现场视导的情况交换意见。一、整体印象红窑中心小学是一所窗口学校，校园环境优雅，文化氛围浓厚，硬件设施一流，学校管理精细化，教学质量主体化，常规要求常态化，教学行为规范化，教师成长名师化。紧扣县教研室“再弹高效课堂主旋律续唱教学质量最强音”的目标，实现强化一种理念，以生为本，常记一种意识，常规管理，提升一种水准，师德水平，突出一个基础，安全稳定，达到一个目标，质量提升，形成一个氛围，和谐文明的目标。真正成为基础扎实，特色鲜明，社会满意的一颗“明珠”。学校先后被评为“涟水县教育工作先进集体”、“江苏省优质幼儿园”、“江苏省平安校园”、“江苏省消防安全示范校”、“淮安市优秀家长学校、“淮安市绿色校园”、“县优秀党支部”、“县五四红旗团支部”等。宁红希望小学作为村完小，整体工作抓得实在，做得细致，管理规范。行政薄册齐全，计划制定详细，特别是周前会、校务会记录详实，工作有布置有检查有措施有落实，及时传达上级会议精神且执行效果好。二、主要成绩（一）全面贯彻教育方针,严格执行“五严”规定。1．办学理念先进，办学思想端正。学校各项工作始终围绕《江苏省中小学管理规范》开展工作，努力形成自己的办学特色。学校根据自身实际和地域特点，发挥少年宫的作用，开展诗词进课堂，着力围绕全面实施素质教育，全力提升教学质量，打造全县一流名校的办学目标，坚持关注每一个学生的发展，为学生的发展服务的办学宗旨。各项工作得到了社区干群及学生家长的好评。2．严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。学校能组织学习上级有关文件精神，并将“五严”精神转化成“社会承诺”，在学校展板上公开，接受社会各界监督。经常对教师的课堂教学情况进行随机检查，保证课堂教学严格按课表执行。学校每周都坚持检查教师执行课表的情况，有较为详细的记录，无挪课、挤课、占课和随意调课。学校严格执行全县统一的作息时间，学生每天在校时间不超过6小时。学校积极开展好大课间活动，自主选择感兴趣活动项目，启动冬季长跑活动，活动安排科学合理，学生的个性特长得到了充分的发展。但从教务处过程资料看，学校更能引导教师走出“五严”误区，努力提高教学效率，提升教学质量。3.加强制度建设，确保各项工作顺利开展。学校建立健全了红窑实验学校小学部《教师职业道德规范》《考勤制度》《学生一日学习、生活常规》等20多种制度细则，各部门、各条线强化执行率，实行周报制度，做到有布置，有落实，有检查，有总结。（二）德育工作规范化，德育活动系列化1.学校建立完善的标准体系和流程，促进学生优秀思想品德和良好行为习惯的养成。出台《文明班级评比细则》、《班主任一日工作流程》、《学生一日学习常规》、《学生一日生活常规》，及时印发、组织班主任学习《班主任管理细则》等。2.学生一日常规常态化。学校对一日生活管理到位，有值周检查记录表，从分工、工作细则、晨检、晚辅、教师送队等各方面进行安排，形成值周组、儿干、校领导三线并行的检查网络，及时总结公布，进行评比，与绩效挂钩。有效促进常规上轨道，有实效。3.活动系列化，强化育人功能。开展争创“文明班级”、“周恩来班”，确定月教育主题，以中队活动为主阵地，结合各种重大节日常规开展丰富多彩的活动，如开展清扫街道、关爱老人、文艺汇演、“诗配画”、少先队新队员入队仪式，广播操、眼保健操、武术操等各项比赛，定期收看有教育意义的影视片，丰富了学生的课余生活，开阔了他们眼界，陶冶了他们的情操，促进了他们良好习惯的养成。4.关爱留守儿童，提升社会效益。学校有寄宿学生近500名，校方尽力为家长分忧，制定《寄宿制管理方案》、《寄宿制学生管理细则》，在校生活上、学习上给予学生无微不至的关怀。秦鹏飞校长、刘顺国副校长、罗青龙、毕焕宇、谈法成等小学部中层干部均能以校为家，张庆国、滕飞霞、卢静、徐东泽等一大批班主任及教师，能主动参与寄宿制管理，受到了省市县和家长的一致赞誉。5.“体艺2+1”活动有声有色。在大课间活动中，以班级为单位开展形式多样的体艺活动。如体育类：乒乓球、跳绳、踢毽子、跳皮筋、长跑等，艺术类：古筝、葫芦丝、二胡、钢琴、铜管乐队等。学生人人都参与，个个有项目，师生同乐效果好。学校成功举办了“扬帆起航，共创辉煌””为主题的校园艺术节暨元旦文艺汇演，加强了校园文化建设、培育了学校文化特色。（三）强化教学过程管理，凝心聚力抓质量1.领导深入教学第一线情况。红窑小教领导始终把教学放在首位，装在心中，既当指挥员，又当战斗员。秦鹏飞校长、刘顺国、罗青龙、毕焕宇三位副校长能主动肩负毕业班主科教学任务，在六年级教师队伍中，中层教干占40%，他们在完成自己教学任务的同时，还能走进课堂，走向教师，督促引导教师做好教学工作。秦鹏飞校长、林建峰教研员、刘顺国、罗青龙听课次数分别为26、29、32、31次，涉及科目齐，记录详细，随感条目多，评价有针对性、指导性、专业性，对改进和提高教师课堂教学有实效。检查“七认真”次数分别为15、18、15、21次，检查类别全，涉及人员广，不仅查老师，还查教干，既有优秀典型，又有不足之处分析，更有量化评分。参加教研活动分别为17、17、18、18次。2.实行周报，月查制度。每周一小结，有周报。每月一简报，以学校红头文件的形式进行公布，并附有绩效考核的量化得分，做到及时、公正。3.认真抓好教学质量监测工作。学校定期开展质量调研，共举行3次。制定了切实可行的质量调研奖惩方案，组织过程细密，每次调研后，都能以简报的形式作出质量分析报告，做好成绩统计，进行科目情况和答卷分析，提出今后努力的方向。关注毕业班工作，校领导率先垂范，勇挑重担，奋战在毕业班的教学岗位。制定了《六年级教师考核方案》、《六年级升学工作方案》、《六年级寄宿制管理方案》等系列方案，给教师定目标、压担子的同时激发他们的工作热情。4.开展丰富多彩的教学单项竞赛，促进教学目标达成。红窑小教组织了二年级乘法口诀验收、汉语拼音验收、三至六年级数学计算能力和语文识字技能、三年级英语字母过关测试、四年级数学等竞赛，过程资料齐全，效果好。5.教学“七认真”科学规范，扎实有效（1）备课四年级语文备课：卢静、刘伟、张丽芹、吴加恩老师已备课54次，开头有教学计划，二次备课详实，教学反思有一定的深度和指导作用。每课既有总的目标、重点难点，又有分课时的目标和重难点。习作备课，备，批、评一条龙，共6次。记录详细，能把小作训练计划列入备课内容，值得借鉴。万亚丽的二语备课：程式规范，要素齐全，注意课堂语言的设计，二次备课分量足，能针对本班师情生情作出恰当的补充、修改。三年级袁洪军、张丽娜、胡辉、蒋理、贾华五位老师均备课52次，有二次备课和教学反思。五年级杨红莲老师备课61次，有二次备课和教学反思。朱雨农教案设计二次备课重备学法，重在教会学生方法，教学后能够及时反思。李静静备课28教时，符合教学进度，二次备课内容详实，注重语法分析与讲解，关注学生知识和技能，有板书设计和教学反思。建议：二次备课笔色建议改为红色。李富香备课31教时，二次备课超过30%，目标明确，重，难点突出，使用性较强。有板书设计和教学反思。建议：二次备课笔色建议改为红色。王小辉备课32教时，符合教学进度，二次备课能根据孩子的年龄特点设计，目标明确，重，难点突出，注重学法的指导，有板书设计和教学反思。建议：二次备课笔色建议改为红笔。宁红卜阳教案要素齐全，能结合农村小学生特点备课，达预期教学效果。朱云鹏的音乐备课：主备教案教学目标明确，教材分析透彻，重难点把握准确，教学过程设计合理。注重对课堂用语的准备，还对重点教学环节进行批注。有教学反思。兼备音乐课有书头教案，有教学目标和简要的过程。建议：注意文档格式编排。杨加堂一年级音乐有书头教案，有教学目标和简要的过程。陈炼武二年级美术为书头教案共17课，要素齐全，教学目标，教学过程详细，并能用红笔对重要步骤进行加注。刘建霞五年级美术备课：书头教案，有教学目标，有重难点分析，有教具准备，有简要的教学过程。张丽芹四年级科学备课为书头教案，要素齐全，教学目标明确，教学过程详细，并有重点内容在课本上加注符号。王彩霞的三年级科学教案，要素齐全，言简意赅，简洁明了，重难点突出，教学过程清晰，环环相扣，每课都能有重点、有针对性地进行批注。毕焕宇的六年级品社，虽是兼职教师，但用专职教师的备课要求自己，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程思路清晰，结构严谨，可操作性强。四4班品德与社会：吴老师作为兼课老师，能单独备课，每课目标明确，过程具体，每课均能分课时备课。并能根据本班实际情况进行二次备课。皇甫月翠思品教案采用机打，备课认真，格式规范，还能根据本班实际进行二次备课。（2）上课万亚丽执教的二年级语文《云房子》，注意读的训练和指导，从读中理解意思，理解感情，把自己的理解通过读表达出来，注意师生之间，生生之间的交流，注意对学生进行语言表达训练，注意挖掘教材的留白，拓展教材空间，很好地完成了教学任务。设计合理，环节顺畅。刘伟老师执教的《雾凇》第一课时，教师教学基本功扎实，组织能力、应变能力、导学能力强，关注学生体验，合理运用多媒体，让学生直观感受雾凇的每美。并利用课堂练习及时地对所学生字词，进行巩固，是一堂优秀的阅读指导。卢静老师执教的《春联》，教学理念先进，渗透新课改理念，体现新课改要求，运用三导三学教学模式，以生为本，因材施教，创造性的使用多媒体，关注学生体验，联系科技发展，让学生运用自主、合作、探究的学习方式愉快的学习，是一堂高质量的阅读展示课。颜正红老师执教的《黄鹤楼送别》第二课时，教师教学基本功扎实，教态自然大方，组织能力、导学能力强，关注学生的体验，通过多种方式让学生获得情感体验，体会文中表达的思想感情，学生学得透，学得轻松。是一节优秀的阅读指导课。五2班数学朱雨农《统计》的一节课教师精心设计课件，教学目标明确，体现了学生为主体的教学理念，学生思维能力得到发展，给学生充分的交流、合作和发表意见的时间和空间。宁红希望小学贾华校长除了负责学校的全面工作，还担任三年级数学的教学工作，身先士卒，以身作则，令人敬佩。所执教的数学课，课前准备充分，教学目标明确。教师能给学生充分的时间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生能力的培养，能合理创设情境，激发学生学习积极性，推动学生的活动意识。练习时，让学生用小组合作的方式进行练习，做完后快速检测，进行互相评比，这样有利于调到学生的学习积极性，值得学习。杨红莲老师数学课前准备充分，采用多媒体教学，教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情境投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。这样的教学具有直观性，给学生极大的兴趣，形成开放式的教学模式，达到预先的教学效果。张丽娜老师数学课能按照课程标注和教学内容进行有序教学，注重调动学生的感观参与，通过动眼看，动口说，动手画，动脑思，让学生想象体验建立分数的概念，充分运用多媒体直观演示和操作激发学生学习积极性。李静静六年级英语Unit7AtChristmaspartA教师准备充分，设计新颖，合理，能用英语组织教学。通过快速浏览，听录音，回答，小组讨论等进行语篇教学，环环相扣，水到渠成。“合作学习和任务型”贯穿始终，符合小学英语新课标的理念。同事关注中西方习俗不同，对知识进行适当的拓展。教学效果较好。建议：教师语速较快。课的容量较多。李富香五年级英语Unit9ShapespartA教师教态大方，自然，亲切，通过课件，单词卡片，录音等教学，直观形象，学生易于接受。语篇教学中，通过自由读，跟读，听录音，回答，做练习，游戏等面向全体学生实施分层教学。同时关注孩子动口，动手能力，体现小学英语课标理念。建议：个别孩子rectangle（长方形）发音应加强练习。王小辉执教三年级英语教学，教师能根据低年级孩子特点设计合理，新颖，准备充分，在热身环节通过电视播放歌曲“ABCsong”调动孩子的积极性。游戏教学“What’smissing”?(丢了什么)