(名师课堂)2013-2014学年高中生物 第2章第2节 基因位于染色体上精品课件 新人教版必修2

第二章基因与染色体的关系第2节基因在染色体上每道题给出一对相关的词，要求同学在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。1、杭州∶西湖A.瘦西湖∶扬州B.南京∶长城C.恐龙园∶常州D.苏州∶虎丘2、努力∶成功A.生根∶发芽B.耕耘∶收获C.城市∶乡村D.原告∶被告3、老师∶学生A.水杯∶玻璃杯B.常州∶苏州C.电脑∶计算机D.医生∶病人DBD类比推理由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5,10页）任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页）自主学习、合作讨论：完成任务(体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等）基因染色体尝试分析基因与染色体的关系基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式传递中的性质成对成对含成对基因中一个含成对染色体中一条一个来自父方，一个来自母方一个来自父方，一个来自母方非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合杂交过程保持完整性独立性在配子形成和受精过程中具有相对稳定的形态结构类比:基因和染色体之间具有平行关系推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理一、萨顿的假说实验材料假说:基因在染色体上假说依据蝗虫二、基因位于染色体上的实验证据科学家:摩尔根实验材料:果蝇(一)实验现象如何解释出现的问题呢?PF1F2红眼白眼3/41/4红眼×雌、雄雌、雄雄理论依据（已有知识）：1、基于对果蝇体细胞染色体的认识2、基于对萨顿假说的认识——基因在染色体上提出假设假设一：控制白眼的基因是在Y染色上，而X染色体上没有它的等位基因假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蝇种类：红眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）(二)经过推理、想象提出假说:——控制白眼的基因在X染色体上PF1F2×（三）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）(四)根据假说进行演绎推理:红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占1/4各占1/4×F1XWXwXwY(五)实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明了基因在染色体上红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体上呈线性排列思考？一条染色体上有许多个基因结论：×减数分裂减数分裂DDDDDDDDDddDdddddddd高茎矮茎Ｐ：配子：F1：任务：完成图中染色体上的基因标注矮茎在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。分离定律自由组合定律三、孟德尔遗传规律的现代解释杂合体位于一对同源染色体上的等位基因等位基因等位基因位于非同源染色体上的非等位基因同源染色体上的等位基因非同源染色体上的非等位基因萨顿基因在染色体上证据现象假说演绎推理实验论证结论类比推理摩尔根实验孟德尔遗传规律的现代解释应用学习收获：1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的D练习2、决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是（）A、红眼雄果蝇B、白眼雄果蝇C、红眼雌果蝇D、白眼雌果蝇练习DP♀红眼×♂白眼F1XXXYwXXXYw白眼配子XXYw常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ果蝇体细胞染色体Arabidopsisthaliana拟南芥Caenorhabditiselegans线虫