三年级下册科学教案-1.3-我们先看到

1/4《我们先看到了根》教学设计一、教学目标：1．科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物不变在土壤中。2．过程与方法：用合适的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，做出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。3．情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣，树立实事求是的讲求证据的意识。二、重点难点：1．重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。2．难点：根吸收水分的实验。三、教学准备：1．前一周种植在塑料杯里的蚕豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小树苗。2．PPT学生版2个、教师版1个。3．刚发芽的蚕豆每组一份；发芽15天以后的蚕豆每组一份。4．每组一份自然生长的草。5．每人一支粗水笔、记录纸。四、教学过程：（一）交流蚕豆的生长：2/41.上周老师请每位小朋友领养了4颗小蚕豆，大家养的怎样啊？2.有没有没有发芽的？种植过程中遇到了什么困难，你是怎么克服的？3.种植过程中，老师让大家用简笔画或者拍照的方式记录下来，哪位同学是画简笔画的，愿意展示一下吗？4.拍照的同学有两位还制作了PPT，也来展示一下好吗？5.PPT聚焦到一张放大的图，问：这个先露出来的尖尖头到底是什么？我们可以先观察观察我们带来的发芽的蚕豆。6.说是根的小朋友有什么根据吗？或者有什么证据呢？请学生自己说说。7.认为是芽的同学，你的根据是什么呢？8.同学们的想法都各有各的道理，但是这样能够确定它就是根或者就是芽吗？9.我们来看一则老师制作的短视频，这是老师对这一棵蚕豆持续拍摄一个星期制作而成的快进视频，看看你能从中发现什么？（二）研究根的作用。1．科学家研究发现，很多植物发芽都是先长根，再长出茎和叶，那么根对植物来说有什么严重作用呢？学生随机回答。2．根能够吸收水分，你有什么办法证明呢？假如老师给你一株生长了十天的蚕豆，还有一个量筒和一些水，你能不能设计一个实验来证明？把我们的想法用简笔画画在这张白纸上好吗？3．学生设计实验，教师巡视。4．交流完善实验方案。边交流边板贴量筒图片和植物图片。大家对他的实验设计有什么疑问吗？5．教师出示根吸收水的装置，其他班级的同学上了这一课以后就做了一个风趣的实验，一个星期前选择了带根的蚕豆苗装入有水的试管中，然后将根浸3/4在量筒的水中，在水面上滴了一些食用油，这样做的目的是使量筒里的水不会被蒸发到空气中去，还在水面处做好了标记。然后观察水量的变化。7．出示图片：这是一周前刚放进去的时候老师拍的照片；过了五天以后的情况，你发现了什么？8．量筒中的水位下降说明水在减少，那么这些水哪儿去了呢？被根吸收了。原来植物跟我们人一样，也需要喝水。蚕豆苗的根能够吸收水分，其他植物的根是不是也是如此呢？我们看看香樟树、还有吊兰。确实水分都减少了，大家感兴趣的话可以再用其他植物做一做家庭实验。9．根除了有吸收水分的作用，还有不变作用。你为什么这么认为呢？10．小草的根有没有不变作用？11．出示草盆，这里生长着几种小草，请你选择一种将它拔起来，体验一下是不是很省力。12.交流：说一说拔草的感受，拔小草也不简易。说明什么：小草的根不变作用也很大。13.如果我们把拔断根的小草从头插回泥土中，你再尝试拔一拔看。发现了什么？（三）拓展：1．小小的根力量很大，所以根在很多地方都能生长，出示长在岩石缝隙里的植物的根。2．根还有什么作用？先来看一个简单的介绍。教师出示根的功能文字简介。我们自己默读一遍。3．从这则资料中我们知道根还有什么作用？4．根是不是如资料上所说的那样，还有这么多作用呢？我们课后可以继续研究，寻找证据。板书设计：我们先看到了根4/4吸收水分不变植株繁殖作用储藏养分