如何与问题学员进行有效沟通

如何与问题学员进行有效沟通徐老师•有位名人曾经说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”•“有了情感，有了爱，但没有技巧，没有艺术，教育只会事倍功半。”那么我们应该如何与这些问题学员进行沟通教育呢？首先要针对这些学生不同的性格特点对症下药；这类学员可能是内向性格的孩子，平时很少说话，不喜欢与老师和同学交流，上课的时候都好像在感兴趣地听，而进行体验式活动或者让他们站起来回答问题时，他们这种不参与的态度就凸现出来了。对策：老师可以通过提问或者邀请他们参与一些团体游戏来提高这类学员的积极性，不过要注意的是，教师提的问题最好简单易答。另外我们老师可以利用课余的时间多和这些孩子交流谈心，消除他们和老师之间的隔阂。在老师在和他们谈心的时候，要做个有心人，找出他们的沉默原因，让他们知道他们的意见对老师和其他人都很重要。第一类：沉默寡言型这类学员可能会觉得老师在讲的他都已经知道了，他们会不听你讲完就先喋喋不休起来。他们咄咄逼人，或者希望得到大家的认可。对策：老师可以亲切地问他们希望通过学习学到什么，然后老师可以承认他们的确已经掌握了一定的知识，让他们在适当的时候向老师或者在课堂内讲讲他们的光荣史，最后还可以告诉这些孩子如果你们在已经掌握了一定知识的情况下再深入地学习研究一下，那么你一定会变得更加博学、更加优秀。第二类：自以为是型这类学生自控能力差，有些还有逆反心理，不能专心致志地学习。对策：调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要以赏识为主。老师如果通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮，会显得很有风度和艺术。调皮儿童的逆反心理比较强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果和他的“预期”结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见。第三类：调皮捣蛋型其次教师在与这些学生进行交流的时候还要注意说话和谈心的技巧。–避免伤害性的语言；1.–给孩子一个平等的表白机会；2.–带着微笑去说话；3.–重视学生的意见；4.教育是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。——苏霍姆林斯基谢谢大家！