乐高百变工程教(学)案

乐高百变工程课程计划第一课数字大旋转第二课埃菲尔铁塔第三课好玩的房子第四课奇妙的中国建筑第五课荷兰风车第六课小球过山车第七课保龄球第八课高尔夫球第九课走迷宫第十课跳舞的小人第十一课大剧院第十二课回到侏罗纪第十三课机械鸟第十四课自由选择搭建第一课数字大旋转教学内容：数字大旋转教学课时：1.5小时教学目标：1、让孩子知道简单加法的运算2、掌握数字旋转游戏规则教学重难点：1、0-9数字的搭建，2、教具准备：45002,9706套装教学过程：一、课堂导入同学们：你们认识数字吗？简单的加加减减会算吗？二、数字搭建：给小朋友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字（每位孩子3个数字），老师根据小朋友不同情况进行指导，并给予鼓励构建参考：三、游戏规则设定：1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小朋友将0-9的数字按序排列在桌子四周2、从老师开始旋转小鸟，每人依次挑选一个初始数字，从第二轮开始每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。四、课间反思：1、哪个数字最难制作，为什么？2、怎样才能得到最高的分数？让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。教学反思：这是幼儿中大班孩子的课。第一次上课，他们比较兴奋，好奇，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。答案当然是不一样的，最大区别是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能认识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据游戏来让孩子们进行简单的加法运算第二课埃菲尔铁塔教学内容：埃菲尔铁塔教学课时：1.5小时教学目标：1、分组完成埃菲尔铁塔的整体结构2、了解地基与建筑物的关系教学重难点：1、地基的结构2、合作能力的锻炼教具准备：45002,9706套装、埃菲尔铁塔的图片教学过程：三、课堂导入1、做小游戏：分别请小朋友们单脚站立、双脚站立以及两位小朋友相互把手搭在对方的肩上站立。每种情况下老师分别推一推小朋友，让他们感受哪一种站立方式更加稳固。2、展示埃菲尔铁塔图卡。请小朋友说说埃菲尔铁塔的结构是怎样的。思考：有没有类似结构的建筑。四、搭建结构：构建参考：老师负责指挥分工，孩子们分组合作完成。四、课间反思：1、你觉得怎样才可以使塔建的更高更牢固？2、搭建的过程中你认为哪一步最难？你是怎么来完成这一步的让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。教学反思：小朋友们心中的塔都是不一样的，搭建处来的结构也是各不相同。她们都意识到了塔基是非常重要的。塔的层次跟结构每组都有不同的想法和创意第三课好玩的房子教学内容：好玩的房子教学课时：1.5小时教学目标：1、房子的整体结构图2、每栋房子互锁结构的搭建学习教学重难点：1、房子地基的结构2、合作能力的锻炼教具准备：45002,9706套装、房子的图片教学过程：一、课堂导入1、请小朋友们介绍一下自己的家，并介绍每个房间有什么不同，它们的作用是什么？2、老师结合图卡介绍我们今天的任务，合作完成一栋房子，并将要求告知小朋友。3、思考：你打算建一栋怎样的房子，这栋房子要具备哪些功能。二、构建参考三、课间反思1、现在要将你的房子变成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人过来入住？2、房内的空间你是怎么规划的，说说你的想法。课后反思：同学们在搭建的过程中想象力丰富，每组对房子都有不同的想法，有的对房内的空间设计比较强，有的则对房子的外观及其四周的附属领域功能有自己不同的见解第四课奇妙的中国建筑教学内容：奇妙的中国建筑（以东方明珠塔和天安门广场，万里长城为例）教学课时：1.5小时教学目标：1、了解中国不同城市的代表性建筑2、学习团队中的合作搭建能力教学重难点：1、事物的搭建2、组员间的合作沟通能力教具准备：45002,9706套装不同的建筑图片（天安门广场，万里长城，东方明珠塔的图片及视频）教学过程：一、课堂导入以讲故事的形式让孩子们注意力集中同学们：爸爸妈妈有带你们出去旅游吗？你们都去过那里啊？北京。那北京有什么啊？天安门广场，万里长城。上海有什么？东方明珠塔。同学们，今天你们就把这些建筑物给搬到自己的乐高微缩公园里去吧！二，播放这三个建筑的介绍视频或图片，对小朋友们在结构上的搭建有一定的启发三、构建参考三、课间反思：1、让小朋友们评选出一组最漂亮的乐高公园，并说说看法。2、老师拿出不同的建筑图片并且一一展示，请小朋友说说这些建筑物分别是哪个国家。让小朋友思考这些问题，踊跃举手发言。教学反思：这堂是第四课，根据小朋友们平常的动手能力，这三个建筑物应该都能完成，但今天发现小朋友们都非常认真，搭建结构都力求精益求精，万里长城有的组就是希望“万里长”。老师跟小朋友在上课前就强调了建筑物是“微型”，但孩子们喜欢自己的搭建世界，最后有两组只搭建了她们喜欢的天安门和长城。第五课荷兰风车教学内容：荷兰风车教学课时：1.5小时教学目标：1、了解荷兰风车的构造及用途2、简单互锁结构的巩固学习教学重难点：1、事物的搭建2、在现有的游戏规则下能够团队合作完成教具准备：45002,9706套装荷兰风车图卡教学过程：一、询问小朋友们，谷物是否容易碾碎，为什么？思考：古代人是用哪些工具将谷物碾碎作为食物的？二、让小孩观察荷兰风车的图卡并说说风车的构造。老师结合图卡介绍荷兰风车的构造及作用。荷兰风车小百科最早从德国引进，开始时仅用于磨粉之类。到了十六七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的意义。当时，荷兰在世界的商业中，占首要地位的各种原料，从各路水道运往风车加工，其中包括：北欧各国和波罗的海沿岸各国的木材，德国的大麻子和亚麻子，印度和东南亚的肉桂和胡椒。在荷兰的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项艰巨的工程中发挥了巨大的作用。首先是给风车配上活动的顶棚，他们又把风车的顶棚安装在滚轮上。这种风车，被称为荷兰式风车。三、建构参考四、课间反思：1、荷兰风车的作用是什么？2、在古代，跟荷兰风车具有相同作用的工具还有哪些？五：课后反思开始的使用同学们不知道风车为什么能个旋转，这个零件到底长什么样子，后来老师把这个零件从他们面前的盒子里拿出来，让他们自己研究怎么用，小朋友们都很棒实现了风叶的旋转第六课小球过山车教学内容：小球过山车教学课时：1.5小时教学目标：1、团队合作能力培养2、简单游戏规则掌握教学重难点：1、事物的搭建2、在现有的游戏规则下能够团队合作完成教具准备：45002,9706套装过山车图片教学过程：四、讨论：游戏园里有哪些游乐设施，它们分别是怎么玩的？二、惊险刺激的过山车是什么娱乐项目？三、思考：我们要为小球设计一款过山车的娱乐设施，你认为什么样的方式可以让小球在轨道上快速的滚起来？四、建构参考五、课间反思：1、小球为什么可以一直往下滚？2、怎么防止小球滚出轨道？五：课后反思小球从轨道上滚下来落到终点站是利用“落差”（从高到低），拼装时有个最高点（起点）和最低点（终点），每个轨道的安装时层层降落。小朋友们都知道这个原理，在两个大板间的区域尽可能的搭建出最多的曲折轨道，并且让小球在滚落的途中不能滚出轨道（小朋友在轨道几个弯曲的交叉点用零件给挡住，免得小球速度过快在转弯时滚出轨道）第七课保龄球教学内容：保龄球教学课时：1.5小时教学目标：1、知道保龄球及其规则，学习遵守游戏规则2、锻炼小朋友手眼协调能力教学重难点：1、保龄球场地的搭建2、了解保龄球运动的基本常识教具准备：45002,9706套装过山车图片教学过程：一、展示保龄球运动图卡，询问小朋友是否知道图卡上的人在干什么，是否知道这个游戏怎么玩。二、老师结合图卡向小朋友讲解保龄球运动的基本常识及游戏规则三、介绍保龄球：保龄球又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的锻炼。由于是室内活动，不受时间、气候等外界条件的音响，也不受年龄的限制，易学易打，所以成为男女老少人人皆宜的体育运动。已经成为现代社会中的一项时尚运动，流行于欧洲、美洲、大洋洲和亚洲一些国家。五、建构参考六、课间反思：1、从哪个位置把球滚过去能击倒更多球瓶？尝试并得出结论。2、保龄球是重一点好还是轻一点好？是越重越好吗？七：课后反思一开始就对十个不同位置的保龄球粘上分数，哪些球被击倒，倒掉的球分数一家就是这个孩子得到的成绩，每组小朋友都是裁判很公平公正，游戏环节小朋友们玩得很开心第八课高尔夫球教学内容：高尔夫球教学课时：1.5小时教学目标：1、知道高尔夫球的游戏规则，并学习遵守游戏规则2、掌握高尔夫球杆的握杆方式教学重难点：1、高尔夫球场地的搭建2、了解高尔夫球运动的基本常识教具准备：45002,9706套装高尔夫球图卡玻璃球教学过程：一、给小朋友们每人发一枚玻璃球，老师在桌脚用纸杯做一个球洞，要求小朋友们将玻璃球从桌面滚入球洞，看看谁能用最少次数将球滚入球洞。二、拿出高尔夫运动的图卡，问小朋友们是否知道图卡上的人物在做什么。老师讲解高尔夫的游戏规则。并教小朋友们如何握杆。三、建构参考六、课间反思：1、还有哪些球类运动跟高尔夫一样需要球杆和球？（桌球、曲棍球）2、请小朋友们进行高尔夫球游戏比赛七：课后反思比赛那些组在规定的次数内球进洞最多，开始时小朋友要么力气不够要么就是劲用得太足了，后来越玩越顺了，进球也越来越多第九课走迷宫教学内容：走迷宫教学课时：1.5小时教学目标：1培养解决问题的能力2、培养简单空间设计能力教学重难点：1、迷宫的搭建2、迷宫路线的设计教具准备：45002,9706套装迷宫图卡A4纸、铅笔、橡皮教学过程：一、在多媒体上播放一张画有迷宫的图片，请小朋友们叙述走出这个迷宫的路线图。二、请小朋友们根据迷宫图，设计搭建一个迷宫，建构完成后说说自己设计迷宫的思路及想法。三、迷宫介绍：迷宫指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。通常比喻复杂艰深的问题或难以捉摸的局面。四、建构参考五、课间反思：1、有什么好办法可以快速穿过迷宫吗？2、有几条路可以通过你们的迷宫六：课后反思小朋友在观察自己的迷宫有几天路可以出来后，就跟边上的同学一起来玩游戏，我在你搭建的迷宫中能不能穿出来，后来变得就是你给我设置障碍，我给你设置拦路虎，越玩越兴奋第十课跳舞的小人教学内容：跳舞的小人教学课时：1.5小时教学目标：1简易舞蹈的学习2、了解简单人体骨骼结构教学重难点：1、不同舞蹈动作的设计2、小人身体骨骼的韧性教具准备：45002,9706套装舞蹈视频教学过程：一、观看舞蹈视频，说说视频中的人物在做什么。你是否会跳舞呢？二、请全体小朋友离开座位，在老师的带领下完成一段简单舞蹈的学习，并思考：人们是怎么实现舞蹈动作的？三、通过图卡，老师向小朋友讲解人体骨骼与舞蹈的关系四、简单介绍舞蹈：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。五、建构参考六、课间反思：1、试着让你的小人做出不同的动作出来。2、思考：我们搭建的小人为什么可以做出不同的动作出来？在搭建的过程总哪一环节最困难，为什么会这样？七：课后反思同学们对跳舞的小人进行了改搭，后来越来越多不同动作的小人被变出来了，有得是做举重，有得是想奥特曼的变身时的手势第十一课大剧院教学内容：大剧院教学课时：1.5小时教学目标：1了解剧院基本构造及用途2、学习简易规划教学重难点：1、剧院整体场地构建2、剧院有哪些功能和配套设施教具准备：45002,9706套装剧院的图片教学过程：一、课堂导入乐高王国一年一度的圣诞派对又将临近，世界知名的艺术团体纷纷受邀来到乐高王国的演出，人民满怀期望地等待着他们的来临。可是乐高王国现有的剧院席位有限无法容纳众多热情的观众同时观演，于是国王下令修筑新型的大剧院。二、询问小朋友们，是否知道大剧院的用途？（专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分为舞台和观众席）三、请小朋友们通过图片观察大剧院