黑龙江省申报中小学教师职务任职资格人员教育教学水平能力测试实施办法(黑人社发[2011]13号)

1附2黑龙江省申报中小学教师职务任职资格人员教育教学水平能力测试实施办法一、测试范围凡申报中、高级教师职务任职资格的中小学教师，均需参加当年教育教学水平能力测试。二、测试工作的组织与管理成立测试工作领导小组和若干个学科的测试专家组。测试工作领导小组由教育、人力资源和社会保障行政部门有关人员和学校领导组成，负责对测试工作的组织实施、监督和测试专家组的组建。测试专家组由教师所在县（区）教研员、教师等9-11名同行专家共同组成，负责测试的具体工作。根据实施情况，测试专家组可组成综合组或若干个学科组。三、测试办法测试工作采取被测教师授课、说课，测试专家组听课、评课的方式进行。即学校根据参加测试教师的任课情况，随机安排被测试教师随班授课（时间不少于一课时）及说课，专家组（每组不少于5人）进行听课评课。测试结果采取打分的形式，填写在附表2。测试工作既要重结果又要重过程，要把教师参与测试的过程作为推动教师专业发展的重要组成部分，测试前要事先公布评价项目和标准，指导教师准确、全面地把握标准，充分展示自己的水平。通过水平能力测试，进一步改进教育教学工作。四、测试内容及标准测试的内容及评分标准详见附表1，统一规定60分和70分分别2为申报中、高级教师职务教育水平能力合格分数线，各地可根据本地实际适当提高合格分数标准。五、对测试专家组的要求和核分规定1、测试专家组要服从测试领导小组的监督、检查，要做到实事求是，测试成绩真实。2、专家组要求由作风正派、办事公正、身体健康、教育教学水平较高、具有副高级以上教师职务人员组成。3、测试专家组成员要在测试工作开始前接受系统的培训，要熟悉和掌握测试工作的全过程，要全面掌握测试标准。4、测试专家组在工作中要秉公办事，严格执行测试指导标准，公正评价被测试的教师。5、测试专家组成员名单、被测试教师及具体测试时间事先要严格保密。6、对每位测试专家组成员打出的分数，记分取各分数平均值来给出得分，并保留一位小数。附表：1、《中小学校教师教育教学水平能力测试评分标准》2、《中小学校教师教育教学水平能力测试成绩单》3表1中小学教师教育教学水平能力测试评分标准内容子项项目评价要素成绩分档及权重分值很好较好一般较差10.80.60.4教学思想与改革意识（20）教学思想（16）①以学生发展为本（4分）②以德育为核心（4分）③面向全体学生（4分）④因材施教发展学生个性特长（4分）改革意识（4）①具有前瞻性（2分）②富有创新性（2分）教学设计（30）教学目标的确定（10）①体现三维目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）和学生发展实际（5分）②表述明确具体，具有可操作性（5分）教学内容的组织（12）①准确把握教材的知识内容，积极进行加工、整理（4分）②充分挖掘和利用课程资源，内容选择价值性强（4分）③教学内容处理详略得当，深广度适宜（4分）教学技术的选择（8）①追求实效性（4分）②努力发挥现代教育技术的作用（4分）4内容子项项目评价要素成绩分档及权重分值很好较好一般较差10.80.60.4教学行为（35）教学基本策略（15）①努力创设教学情境，唤求知，促求成（3分）②积极调控、组织学生有效学习，形式灵活（3分）③构建师生互动、合作探究的实现方式，交往渠道畅通（3分）④注重激励性评价，激发学生学习的积极性（3分）⑤教学方法富有启发性、开放性、实用性，促进学生学习方式转变（3分）教学基本功（15）①语言规范精炼，有感染力（6分）②教学技术娴熟，熟练运用现代化教育技术（包括板书、挂图等传统技术，也包括现代信息技术）（9分）教学艺术与风格（加分）教学富有个性和特色，呈现一定的教学风格（5分）教学效果（20）教学目标达成度（10）①夯实基础（4分）②综合能力、实践能力和创新精神得到有效培养（3分）③教学相长，师生共同发展（3分）学生学习状态（10）①学得主动积极（5分）②体验到学习或成功的愉快（5分）合计1055申报中小学教师教育教学水平能力测试成绩单姓名：年级：学科：拟晋职务：授课题目：内容项目子项按评价要素各项进行采分情况得分教学思想与改革意识（20分）教学思想①②③④改革意识①②教学设计（30分）教学目标的确定①②教学内容的组织①②③教学技术的选择①②教学行为（35）教学基本策略①②③④⑤教学基本功①②加分教学技术与风格教学效果（20分）教学目标达成度①②③学生学习状态①②合计测试专家签字组织测试工作的部门县（区）主管测试工作或学校学校盖章：部门负责人签字：测试学校校长签字：年月日注：此表粘贴在《评审表》指定位置，纸张规格为15×21cm。