部编本三年级上册《卖火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩走近作者安徒生（1805年—1875年），丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”和“现代童话之父”。安徒生的代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《野天鹅》等。认读词语火柴围裙可怜暖和火焰蜡烛告诉饥饿温和寒冷挣钱清晨乖巧卷发几乎冻僵薄纱划火柴明晃晃喷香词语解释【乖巧】（言行等）合人心意；讨人喜欢。【橱窗】商店临街的玻璃窗，用来展览样品。【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。【喷香】形容香气非常浓厚。【哆哆嗦嗦】本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤动。整体感知讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事。揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深切同情。结构梳理第一部分：（1—4）大年夜的晚上，一个赤脚的小女孩在大街上卖火柴。第二部分：（5—9）小女孩五次擦然火柴看到的种种幻想。第三部分：（10—11）小女孩冻死在街头。课文解读天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。点明了故事发生的时间。对于一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小女孩在大年夜又在干什么呢？环境描写，交代故事发生的背景，烘托出小女孩的可怜和孤独。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。让人心疼小女孩从家里出来的时候穿着鞋子，为什么后来后赤着脚在街上走呢？从“一向”可以看出，小女孩的家里非常的穷，她自己平时根本就没有鞋子，多可怜的孩子呀！小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。对比富人家里灯火通明，烤鹅飘香小女孩走在街头，又冷又饿。处境悲惨大年夜流落街头又冷又饿，赤脚前行一无所获，不敢回家讨论交流阅读5—10自然段思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？第一次擦火柴：自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛，这是一道奇异的火光！第二次擦火柴：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来……火柴燃起来，发出亮光来了。第三次擦火柴：她又擦了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，……有一颗星星落下了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说，唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。这段话暗示了小女孩的死，同时也预示着小女孩在下一次擦燃火柴时，看到的将是奶奶。第四次擦火柴：她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱……第五次擦火柴：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮……奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她倆在光明和快乐中飞走了。擦燃火柴看到的、想到的现实第一次第二次第三次第四次第五次大火炉——温暖烤鹅——美食圣诞树——快乐奶奶——关爱想让奶奶带她走——幸福寒冷饥饿痛苦可怜悲惨合作探究小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？寒冷使小女孩擦燃了第一根火柴，火柴擦燃后出现的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变为现实，永不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃一大把火柴想要留住奶奶。小女孩连续擦燃火柴的举动表现了她对美好生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。通过这两个“幸福”，可以感受到作者的悲愤和对穷苦人民的深切同情以及对社会现实的不满。感悟提升是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽可爱的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。卖火柴的小女孩渴望幻想大火炉温暖食物烤鹅欢乐疼爱圣诞树奶奶幸福奶奶→→→→→→→→→→拓展延伸如果你在街头碰到这位美丽的小姑娘，你会怎么说？怎么做？1读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。试着写一写。2