八年级英语课程纲要

《八年级英语上册》课程纲要崔庙中学王晓课程名称：八年级上册英语课程类型：必修课教学材料：人教版《义务教育课程标准实验教科书•英语》授课时间：60-70课时一、课程目标：《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。下就八年级下册各单元，将目标定位如下：Unit1Howoftendoyouexercise?通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。除此之外，还要培养学生健康的饮食习惯。Unit2What'sthematter?掌握身体各部位名称，学会关心周围人的健康状况并给出合适建议。Unit3Whatareyoudoingforvacation?掌握本单元重点词汇，会用现在进行时表示将来时，能够熟练运用所学句型谈论自己的假期活动计划。Unit4Howdoyougettoschool?掌握本单元词汇，会询问和谈论他人到达某个地点的交通方式，并能熟练掌握howfar/howlong引导的特殊疑问句。Unit5Canyoucometomyparty?通过学习，让学生学会向别人发出邀请，并针对邀请作出合适回答。Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?掌握本单元生词，复习可数名词和不可数名词的用法，并会运用祈使句描述制作香蕉奶昔的过程。Unit8Howwasyourschooltrip?复习一般过去时，会运用过去时描述发生过的事情。Unit9Whenwasheborn?继续学习一般过去时。Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer.掌握本单元新词，并能自由地将要从事的职业，自己的理想说出来。Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?学习新单词，会征求他人意见，并会运用简单的句型谈论自己喜欢与讨厌的事情及原因。Unit12What'sthebestradiostation?学习新单词，复习形容词的最高级。二、课程内容：根据普通《中学英语课程标准》的要求，采用人民教育出版社《八年级英语上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：Unit1Howoftendoyouexercise?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit2What'sthematter?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit3Whatareyoudoingforvacation?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit4Howdoyougettoschool?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit5Canyoucometomyparty?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit8Howwasyourschooltrip?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit9Whenwasheborn?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer.(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit12What'sthebestradiostation?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）三、课程实施建议教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。课外延伸：开展研究性课题四、教学评价：1.体现学生在评价中的主体地位本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。每一课的评价都基本上由学生来完成。2.注重形成性评价对学生发展的作用评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。3.注重评价方法的多样性和灵活性学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式。