高考复习资料

高考复习资料云师大附中蒋文系列一：高考主观题答题规范1、高考如何才能得高分？尽力满足题干提出来的各项要求。问什么，答什么。答非所问，不仅无益，反而有害。2、主观题答题要领明确答题要点调整好答题思路组织好语言按要求表达几问几答怎么问怎么答答题力求准确、完整、流畅、简洁、书写规范，3、文言翻译一、人名须写全称，符合现代汉语的表述习惯人名只有名而无姓，不符合现代汉语规范。二、禁用括号翻译的句子中大量出现括号。把括号中内容拿掉，就完全只是些零碎的语言材料而根本不成句子。省略本来就是文言句式的一个考点。省略的内容补出来后，直接融进句子即可三、前置后置的句式调整4、诗歌鉴赏看清两个小题的不同要求问情感不要答手法切忌胡乱堆砌术语，让阅卷老师认为你有投机心理认认真真写废话，阅卷老师沙里淘金【08年二测】谪岭南道中作（唐）李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畬田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。此诗首联描写诗人在贬谪途中所见的岭南风光，有鲜明的地方色彩。你认为其中哪两个字用得最好？请结合诗歌内容作简要分析。答：此诗首联描写诗人在贬谪途中所见的岭南风光，有鲜明的地方色彩。我认为其中“争”、“暗”两个字用得最好。这篇小说以“和为贵”为题，有主题思想，人物塑造，情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析答：这篇小说以“和为贵”为题，有主题思想，人物塑造，情节结构等多方面的考虑，我认为在人物塑造方面较好体现了“和为贵”……钱钟书“读书还是出于喜好,只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进”，这样的读书方式你赞成吗？请谈谈你的看法。答：钱钟书“读书还是出于喜好,只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进”，这样的读书方式我赞成。……5、名句默写一定要对空——填写到相对应的空格所对应格句子不会写必须空着不要把后面句子顺序前移否则，哪怕后面的句子都对也不能得分不要有投机心理（会填一句，不会的空格里都是这一句）6、选考题的选择题答案顺序一定要按照得分高低排列——由高到低五选二的选择题，是新课标卷的一个特色。二十年前的高考现代文阅读考查也有此类题目，但命题着眼于表达方面的鉴赏，而且赋分不像现在的3分、2分、1分。统测题《和为贵》EAC,“钱钟书”EDC，相当多的同学写成AE,DE。7、小说人物分析先进行社会角色定位要有概括、分析不要只是罗列细节要把细节放在相应的概括之下要“条分缕析”答题误区：少年棋手1、2、3、4、5……钱钟书痴气亦然：1、2、3、4、5……8、探究题此题分值最高，8分。既然是探究，就必须有自己的观点。如何答题？先阐明观点——是什么？再分析原因——为什么？有的可能还隐含着怎么办？比如：不赞成钱钟书读书方式，该怎么办？【注意】观点要明晰，《和为贵》主题、情节、人物三个方面，一些同学就不明确点出，不知从何说起；分析原因（进行论证）要注意逻辑层次；不要用序号分出1、2、3，此题不是采点给分，是小论文；字数一定要写够，比如统测题预留八行空格，才写四行，绝不可能得6分以上。系列二：高考作文讲座1、高考作文流程审题——立意——选材——构思——表达2、高考作文评分标准一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分一等：符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚二等：符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实三等：基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实四等：偏离题意中心不明或立意不当内容不当思想不健康感情虚假表达20分一等：符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整二等：符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚三等：基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚四等：不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分一等：深刻丰富有文采有创意二等：较深刻较丰富较有文采较有创意三等：略显深刻略显丰富略有文采略有创意四等：个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意云南省2011年作文评分补充细则一、作文要求1．阅读所给材料，根据要求写一篇作文。2．作文不要脱离材料内容及含义的范围，选好角度进行构思，自主确定立意，确定标题。A．符合题意（一等、二等），即围绕“坚守诚信”进行写作。凡是从“坚守诚信”立意的作文，包括正面肯定与诚信接近的诸如良心、诚实、良知、承诺、原则等等，都是符合题意的。B．基本符合题意（三等）：基本理解材料内容以及含意。C、碥离题意(四等)，完全脱离材料内容及其含意。3．文体自选，但要注意文章应该在总体上符合文体要求，即文体应明确，符合考生根据题意和内容所选定文体的要求。4．不要套作。5．不得抄袭。6．字数不少于800。二、评分要求(一)基础等级评分1．基础等级评分，分为内容和表达两项，“内容”项以“题意”、“内容”为重点，“表达”项以“文体”、“语言”为重点，全面衡量。2．偏离题意，内容评为四等的，表达不能评到二等。(二)发展等级评分1．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创意：见解新颖，材料新鲜、构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。2．将发展等级的20分划分为四个等次，对16个评分点的3点及3点以上，有所表现的，可给1—5分(四等)；表现得比较好的，可给6—10分(三等)，表现好的，可给11—15分(二等)；表现突出的可给16—20分(一等)3．基础等级分评为四等，发展等级分不能评到二等。4、套作而与材料内容及含意的范围沾边的作文，基础等级不得进入二等评分，发展等级不给分。三、几点说明1．缺标题扣2分2．每1个错别字扣1分，重复不扣，错别字最多扣3分。标点用错每3处扣1分，最多扣1分。错别字和标点必须圈出。3．字数不少于800，不足字数，每少50字扣1分，最多扣3分。字数在200以下的不成文作文，酌情给1—15分，仍要按等级打分，错别字和字数照扣。字数在400左右，基础等级分不能评到二等，错别字和字数照扣。诗歌应有一定行数，视立意、内容和表达给分。4．有套作的，视情况适当扣分。5．文体不明确的适当扣分6．确认是抄袭的作文，基础等级在四等之内给分，发展等级不给分，但必须慎重对待，并且及时报告作文组负责人和大组负责人2010年试题阅读下边的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含义的范围作文。不要套作，不得抄袭。揣摩命题意图北师大王根泉教授：一道好的高考作文命题，既要体现社会文化对这代人（考生）的约束，也同时包含了对他们的期待。就今年的这道高考题而言，命题者恰恰就是针对当今社会崇尚浅阅读，整个社会都处于功利性阅读的时代弊端，“约束”和“期待”一代考生能够在追求浅阅读的同时，也必须不能放弃深阅读。从审题的角度说，“世界读书日”、甲乙丙丁“关于浅阅读的讨论”这是一个大的话题背景。考生写作时不能离开阅读而谈其他。虽然材料中乙和丙都强调了浅阅读的优势所在，诸如“简单轻松、实用有趣。浅阅读很时髦的”，“如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受”，“社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？”，“浅阅读流行，阅读就个性化和多样化了，挺好”……但命题者的主观倾向性依然十分明显——浅阅读之失。“丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。”“丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。”尤其是结尾的甲说：“浅阅读中，我们是不是失去了什么？”最为发人深思。2010年高考作文审题之失（偏离题意）透过现象看本质适合自己的才是最好的遗失的美好怀念过去品味生活坚持自我谈个性谈时尚开启纳谏之门我的母亲祖国赤子心生活中不能缺少快乐要做就做最好民族魂方便（写社会进步科技发展给人们生活带来的方便：修路，卖土产的方便，手机带来的方便等）3、特别提示：偏离题意这类考生中的共性特点：从材料中随便找一个词，就成为文章立意的角度。4、如何审题？读出材料所蕴含的最根本的主旨，要揣摩命题者的命题意图：命题者为什么要命制这样一个题？这个题目对我们有什么约束？有什么期待？这段材料的目的何在？正如《伊索寓言》每个故事结束时，作者都有这样一句话：这个故事告诉我们……2010年高考评卷标准中心角度，内容分评为一等。围绕浅阅读进行写作，辩证看待浅阅读的利与弊。审题较好，标题也很有特色的如：深度决定高度半夜有梦书当枕无读不丈夫书与输四库全输……重要角度，内容分评为二等。片面肯定或否定浅阅读，或泛谈阅读的价值、作用、感受。基本符合题意，内容分评为三等。虽然也谈阅读，但穿鞋戴帽，主体与浅阅读毫无关系。偏离题意，内容分评为四等。直接与材料毫不关联，不联系讨论的“浅阅读”话题。2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元得复试足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主，他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半平分”；有28.1%的人选择“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。相当多的人把写作立意定位为“选择”，抛开材料，空谈选择，什么司马迁的选择、苏东坡的选择、陶渊明的选择……都是古今中外名人的选择。如果仅仅就选择的主题而言，部分学生确实写的不错，具有相当的写作能力，但是，材料作文的要求是必须首先阅读材料，读懂材料的意义指向，把这段材料最根本的主旨归纳出来。如果所提供的材料主题比较多元，可以有很多的角度和不同的理解，考生可以选择一个自己比较熟悉和擅长的角度来写。这个过程就是最重要的审题过程。如果审题出现偏差，也即对材料的主旨理解归纳不准，则直接影响得分。因为评卷中“内容”一项占20分，是否符合题意是重要的评价标准。然后以考生对材料的理解，把你从材料里读出的主旨，也就是你所确定的那个中心，你所选择的那个角度作为你将要写作的文章的中心，再根据考生自己的知识、阅历、素养选择素材、安排构思、选择句式、调整语言进行作文，来诠释这个中心。如果抛开材料主旨不谈，那就是偏离题意，按照评分规则，内容一项只能打到四等的0~5分，表达和发展等级不能超过三等打分，基本上就是25分左右。究其原因，主要是一些老师没能理解材料作文的写作要领，在指导学生写材料作文的时候，自己认识也模糊，也没弄明白材料作文该如何审题。认为只要随便从材料中选择一个词语，就可以成为立意的角度。恰好今年材料里从夫出现了几次“选择”，于是，谬种流传，为害甚烈。2011年偏题情况：如何面对困难选择（求学路上的选择）舍得感恩合作坚持角度至上相信信任信心——写高考前没有信心细节决定一切无私的奉献屁的哲学——人生如屁谦让态度决定一切坚守信念品味时尚对事不对人附中9月作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）“我就像一只蜗牛