苏科版八年级物理教案 引言 声现象_doc下载

苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——1二次备课中学集体备课稿纸课题：引言奇妙的物理现象主备人：张飞审核人：一、教学目标1.知识目标：（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。2.能力目标：（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。3.情感目标：（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。二、教学重点：培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。难点：让学生学会观察物理现象。三、教学方法：四、课时安排2课时第1课时五、教学过程：导语一同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，英文名称是否physics，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣2和意想不到的问题。导语二同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。二、合作交流解读探究1、奇妙的物理现象[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）[议一议]为什么短（长）的先熄灭？[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0—2）[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0—3）图0-1苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——2二次备课[想一想]书上的字为什么变大了？[试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？[小结归纳]（板书）物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、光、电等到现象。2、物理学对人类的贡献[看一看]播放多媒体”神舟”六号飞船升空及飞行；古埃及人建造金字塔；山峡水电站；航空母舰、核潜艇等图片。[议一议]人类创造了许多奇迹，你们有何感想呢？[点拨]在17—18世纪，由于生产的需要，促进蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题，人们由手工业生产走向大规模机械生产，人类社会进入了“蒸汽时代”。计算机是一种现代化的信息处理工具，它可以正确无误地辨认人的声音和手写的字体，世界上最强大的超级计算机运算速度已突破每秒12亿次。[说一说]同学们，你能说出物理学对人类还有哪些贡献呢？[小结归纳]物理学的重大发现，有力推动了社会生产的发展，物理学对人类社会的进步可谓功勋卓著。（板书）物理学的研究，有力地推动了人类社会的进步。附：随堂练习[1]下列物理现象中：（1）地热喷泉；（2）闪电；（3）乐音和噪声；（4）钱江涌潮。属于力现象的是；热现象的是；电现象的是；光现象的是；声现象的是。[2]太阳照着树，会在地上留下影子，我们注意到，时间不同，树影也不同。能否用树的影子来记录白天的时间呢？关于这方面的应用，你还知道哪些？四、总结反思拓展升华[总结]（1）物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、光、电等到现象。（2）物理学的研究，有力地推动了人类社会的进步。课后准备:玻璃杯、（熟）鸡蛋、精食盐、回形针教学反思：苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——3二次备课第2课时教学过程：一、创设情境导入新课导语一师：请同学们回忆一下，我们在平时见到过哪些物理现象？学生：……导语二师：请同学们相互交流一下，你们对这些物理现象是怎么思考的？又是怎样怎样的？为了揭开其中的奥秘，让我们一起来进行科学探究。学习物理就是要学会科学探究，那么科学探究的过程与方法是什么呢？下面我们通过一个具体事例来说明。二、合作交流解读探究[读一读]物理学家进行科学探究的故事。[想一想]要探索自然界存在的无穷奥秘，必须掌握科学的方法。科学家是通过科学探索去认识它们的，科学家是如何研究的呢？[小结归纳]物理学家进行科学探究的一般步骤是：发现并提出问题；做出猜想和假设，制订计划和设计实验；通过观察、实验等途径来收集证据；评价证据是否支持猜想和假设；得出结论或提出新问题。当然上述步骤中贯穿着交流和合作的过程。[体验]体验科学探究过程：1.怎样使鸡蛋上浮和下沉?如图所示,将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中,鸡蛋沉入水底.[想一想]如何使鸡蛋上浮呢?[试一试]向杯子水中加盐并不断搅拌,会发生什么现象?[想一想]如何使鸡蛋下沉呢?[试一试]向上次实验的杯中加水并不断搅拌,会发生什么现象?[想一想]能不能使鸡蛋悬浮在水中呢?[试一试]向上次实验的杯子水中加适量的盐并不断搅拌,直到鸡蛋悬浮为止.2.装满水的杯子里还能放多少回形针？器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、回形针、水、食盐步骤：取一只杯子，在杯中倒满水[猜想]若将一只回形针轻轻放入水中，请猜想一下，水是否会溢出？学生：不会（或会）[试一试]将一只回形针轻轻放入水中，观察水溢出了吗？学生：没有。[猜想]猜想一下，在水不溢出的情况下，最多能放入多少回形针？[试一试]学生两人为一组，继续放入回形针，直到水刚冒出为止，记下在水不溢出的情况下最多能放入多少回形针？[算一算]实际放入的数量与你的猜想数字相差多少？[交流合作]与其他小组交流一下，谁放得最多？猜一猜，放入回形针的数量与哪些因素有关？学生；液体种类和杯子大小。[小结归纳]对上面的实验我们一定会感到很有趣，也一定会感到很吃惊——猜想和结果会有那么大的差别！这就是我们进行实验探究的一个重要原因。三、应用迁移巩固提高苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——4二次备课[例1]乒乓球的反弹高度与哪些因素有关？[猜想与假设]1．与接触面的硬度有关2．与乒乓球被举的高度有关3．与乒乓球的材料有关4．……[制订计划与设计实验]1．用同一乒乓球从同一高度自由下落，分别接触水泥地面和木板表面，观察乒乓球弹起的高度；2．用同一乒乓球先后从不同高度自由下落，接触水泥地面，观察乒乓球弹起的高度；3．用不同乒乓球从同一高度自由下落，接触水泥地面，观察乒乓球弹起的高度；[进行实验与收集证据]分别进行实验，测量出乒乓球弹起的高度。[分析与论证]由测量结果交流分析得出影响乒乓球反弹高度的因素。[提出新问题]如何使乒乓球反弹的高度超过抛出的高度？四、总结反思拓展升华[总结]科学探究的过程：（板书）1．提出问题：进行科学探究的第一步；2.猜想与假设：以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释；3.制定计划与设计实验：应针对探究目的进行周密的设计；4.进行实验与收集证据：数据的记录在案要尊重事实，不可拼凑；5.分析与论证：实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析论证才能形成结论；6.评估：对探究的过程、结果，都要进行充分的考虑；7.交流与合作：有准确表达自己观点意识，同时要思考别人的意见，形成有合力的团队。教学反思：苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——5二次备课中学集体备课稿纸课题：1.1声音是什么主备人：张飞审核人：一、教学目标1.知识目标：（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度。2.能力目标：（1）组织学生通过观察和实验，探究声音是如何产生的？如何传播的？（2）利用声音传播的具体实例让学生认识声音传播需要传声物质。3.情感目标：（1）通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识的价值；（2）结合，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和相互协作及实事求是的科学态度。（3）教学活动中培养学生参与、交流、合作意识，敢于提出自己见解的精神二、教学重点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。难点：设计探究实验，能分析解释简单的声现象。三、教学方法：将本节中的“声音的产生”、“声音的传播”这两个问题按照探究方式展开教学过程，运用科学的思维程序进行探究，以此化解教学重点与难点。四、课时安排1课时五、教学过程：一、创设情境导入新课师：我们生活的世界充满各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受；而建筑工地上机器的轰鸣声，公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。乡村夜晚稻田中的蛙声，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。从我们呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学想知道与声音有关的哪些问题呢？二、合作交流解读探究（一）声音的产生[做一做]请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。[具体方案]：（1）用摩擦、搓揉、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛，纸炮引起空气的振动发出声音。（2）拨动橡皮筋会有声音[体验]同学们用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——6二次备课[议一议]学生讨论交流，上述物体（橡皮筋）在发声时和不发声时有什么不同？音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。物体发声是有什么共同的特征？只有固体能发声吗？液体和气体呢？[小结归纳]（板书）1．声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。2．正在发声的物体叫做声源。[演示]（1）把发声的音叉放入水中，溅起水花。(2)扬声器发声时,纸屑上下跳动。说明：（3）用碎纸屑洒在鼓面上，发声时纸屑跳动，用手按住鼓面，纸屑停止跳动，小鼓不再发声。说明：[应用]让学生一些发声物体振动的事例。[想一想]大家能能举出发声体不振动的事例吗？（二）声音的传播[做一做]（1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，让同学把石头放在水中敲击，你听到了什么？[想一想]它们在声音传播方面说明了什么问题？学生分析总结：气体、液体、固体可以传声。[讨论交流]请学生举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例。[演示]将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？[小结归纳]（板书）1．声音的传播需要介质。2．固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。（三）声音是一种波[演示]一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。[引导]介绍：声音在空气中也是以类似的方式传播的。但是人眼看不见。[演示]图1-7实验[议一议]上述现象说明了什么问题？[小结归纳]（板书）1．声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。2．声具有能量，这种能量叫声能。介绍：医学上的超声碎石的原理。（四）声音传播的快慢苏科版八年级物理教案第一部分引言声现象更多[e-mail]1——7二次备课[做一做]估测声音传播的快慢[想一想]声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度一样吗？[议一议]怎样估测声音在空气中（300m以上距离）传播的快慢呢？[点拨]师:声音每秒传播的距离叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s；水中传播速度为1500m/s；钢铁中传播速度为5200m/s。[小结归纳]（板书）1．空气中的声速：340m/s。2．声音在不同介质中的传播速度不同，vldv液v气。三、应