虞大明《牛郎织女》公开课教学设计

《牛郎织女》阅读交流课一、聊一聊讲故事1、喜欢听故事吗？讲故事有什么好处？2、怎样才能把故事讲好？（预设：脱稿、语气、语调）二、梳理情节、概括大意1、牛郎织女是一个“传说故事”，什么是传说故事？（口口相传、津津乐道）2、要把故事讲得引人入胜，就要抓住有意思、重要的情节讲清楚。你们认为哪些情节要讲得特别好？（生自主梳理，拟小标题）板书：抓重点3、预设：老牛点迷津、王母抓织女，王母划天河4、明确，把小标题串起来就是故事内容。三、聚焦精彩，感受幻想【情节一】一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”1、思考，有意思在哪儿？（老牛会说话）2、生活中有这样的牛吗？你见过会说话的牛吗？——这就是“幻想”，这是民间故事的一个重要特征。板书“幻想奇”3、这是一头“神牛”，谁来学学神牛开口说话？4、生试讲，教师示范，比照发现。生模仿回声说话。5、民间传说故事中语言也很有特色，你发现了吗？（1、顶针2、设悬念）6、小结，讲故事就应该这样设好悬念，娓娓道来。板书：娓娓道文中还有那句在设悬念呢？【情节二】一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。1、这个情节为什么要讲好？（悬念，对下面故事发展有影响）板书：悬念巧2、老牛为什么这样竭尽全力帮牛郎？你会用什么词语来形容老牛？（忠心耿耿）3、老牛这个角色换成别的动物行不行？马、羊、猪……（农耕社会，男耕女织，象征意义）4、故事中还有一个情节象征了牛郎织女的美好生活？（一儿一女：“好”字）5、生试讲事实证明老牛临死前的预言成真了。【情节三】一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”1、这个情节为什么好讲好？2、民间故事情节曲折，这里情绪由喜转悲，所以要讲好。3、生试讲4、指导讲“快去找爸爸！”【情节四】牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。1、这个情节精彩在哪里？（幻想奇）2、读了这个情节，你有什么疑问吗？（预设：牛郎披上牛皮会飞，为什么飞不过天河？）3、链接阅读《白蛇传》4、师引导生讲“牛郎飞高一尺，波涛就涨一尺；牛郎飞高一丈，波涛就涨一丈；牛郎飞前一丈，天河就宽一丈；牛郎飞前十丈，天河就宽十丈。”5、小结，所以故事要讲精彩，还可以适当加上自己的想象。板书：添想象四、拓展延伸引出中国四大民间故事：《梁祝》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》