小学生学习习惯培养实施方案

泗张中心学校学生学习习惯培养实施方案小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为此，我们以培养学生良好的预习习惯、专注习惯、记忆习惯、质疑习惯、写字习惯、说的习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯八个学习习惯为内容，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。从而提高学生修养，完善学生人格，全面提升学生素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。为使学习习惯培养扎实、有效、持续的开展下去，特制定本实施方案。一、培养学生学习习惯必须坚持的原则1、整体性原则首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。2、主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。3、层次性原则在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。4、自觉性原则。习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯，应该是要让学生觉得：这是我盼望的，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生。这样学生才能主动、积极地参与。5、循序渐进原则学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。6、持之以恒原则学习习惯培养难在起点，贵在坚持。我们知道，持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得成功的效果。培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。二、学习习惯培养的内容学习习惯培养的内容要顺应小学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我镇小学实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我镇小学生学习习惯培养内容如下：1、预习习惯达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。内容方式：通览教材内容，借助工具书预习，搜集相关信息资料，自作学具，开展社会实践、社会调查等。成果表述：预习记录本、资料搜集本、社会实践、社会调查小报告、教材上的圈点勾画、批注及各种学具等。2、专注习惯达成目标：一心向学，专心致志，形成良好的意志品质。内容方式：在学习活动中，学会倾听，积极思考，专心读书，专注操作。成果表述：学生学习活动中的表现。3、记忆习惯达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度。内容方式：在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识，如：字、词、句、篇、概念、公式等。成果表述：课堂检测、记忆比赛等。4、质疑习惯达成目标：善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑质量。内容方式：在课前预习中、课堂学习中、课后回顾中主动发现问题、提出问题、解决问题。成果表述：学生学习活动中的表现。5、写字习惯达成目标：写字力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。内容方式：用铅笔、钢笔等书写课内作业，并坚持每天一定数量的写字练习。成果表述：学生作业本、课外练字本。6、说的习惯达成目标：学生想说、敢说、爱说、会说，形成较强的应对和表达能力。内容方式：采取演讲、新闻播报、口语交际等方式，把所见、所闻、所思、所感表达出来。成果表述：学生交流及活动中的表现。7、阅读积累习惯达成目标：喜欢读书，掌握方法，广泛阅读，注重积累，提升素养。内容方式：运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，并积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。成果表述：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔记和日记本等。8、整理复习习惯达成目标：学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。内容方式：对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理、查缺补漏、整体掌握。成果表述：自留作业本、自出的考卷、错题集及整理的复习材料等。三、实施步骤1、宣传、学习，提高认识加强对小学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化氛围。通过业务学习、班会、黑板报、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好学习习惯培养的重要性和紧迫性，认识到良好的学习习惯的培养是社会发展的迫切要求，是学生健康成长的有效手段，是现代学校教育发展的必然要求。2、制定切实可行的计划、方案科学可行的计划和方案的制定，是保证学生学习习惯培养扎实有效进行的关键。各教研组要认真学习小学生学习习惯培养实施方案的具体要求，结合本组实际制定学生学习习惯培养方案，对照小学生八个学习习惯培养内容制定落实措施。3、具体实施方案按照制定的方案，有目的、有计划、按步骤、有层次对学生学习习惯进行培养。4、阶段总结根据学生学习习惯培养情况，定期开展汇报交流及成果展评活动，不断总结经验，推动我镇学习习惯整体提高和全面发展。四、注意的问题落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。1、所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。2、所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点：（1）层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度要有所区别，不能搞“一刀切”。（2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。3、所谓“恒”，就是“持之以恒”。学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程，要加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，要不断总结反思落实情况，把学生学习习惯养成纳入教师的绩效考核，使学习习惯培养真正落到实处。泗水县泗张中心学校2016.2.23