四年级上册书法教案精编版

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-1-四年级上册书法教案……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-2-四年级上册书法教学计划一、教学目标。１、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。２、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。３、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。４、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。二、教学方法及措施。１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-3-五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。三、教学内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合分析：向背变化、长短变化７、笔势和呼应８、综合训练（临贴）９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）１０、结构训练……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-4-四、教学进度：周次教学内容课时1点的概念、侧点12侧点的变化13其他点法14提的写法与运用15短折与高折16横撇折与横钩折17竖折与竖提18竖弯折两种19右角折与斜角折110走之折与双撇折111竖钩与弧弯钩1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-5-12横折钩与刀钩113斜钩与卧钩114竖弯钩与耳钩115飞折钩与乃钩116总复习1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-6-第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。2、学习长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：长横在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-7-（1）长横在上部。观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。（2）长横在中部。学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。（3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-8-六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。2、了解竖画的重要作用。3、练习书写带有竖的几个字。教学重难点：竖画的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。2、板书课题：以竖为主笔的独体字。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-9-3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、了解竖的基本形态，学写“竖”。独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。1．出示课件，看看不同的竖。2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3．师范写。4．生说说运笔特点。5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6．评议病笔。7．同样方法学习两竖在一起时的写法。8．评议学生作品。9．指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写。（2）互相评议。三、毛笔字书写指导。带有“竖”的字。（1）出示：甲、州。（2）观察这2个字的共同特点。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-10-（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。（4）生练写“甲”。（5）集体评议。（6）同样方法生练写“州、中、年”。四、优秀作品展评。五、我来比比我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演变2、古代著名书法家----虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第3课以撇、捺为主笔的独体字教学目标：1、学会撇与捺的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-11-3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。教学重点：撇与捺之间的关系。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。今天，我们学习撇与捺，看看这两个笔画又有什么特点呢？二、新授1、出示：撇、捺。2、学习用笔。（1）比较撇与捺，找出不同的特点与它们之间的关系。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？小结：撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；捺舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。3、书空练习三遍。4、师示范撇与捺的写法。5、学生练习。三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“火”与“文”的写法。（1）出示“火”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-12-（2）师小结“火”等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进行比较。（3）出示“文”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。（4）师示范。（5）学生练习。四、应用练习。1、同桌讨论，课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。（撇与捺搭配的字较多，为了左右相称，它们都要左右舒展。）3、师示范难写字“天”的写法。4、学生练写例字。五位学生上来板书，各写一个字。5、讲评。五、我来比比下面是四个书法家不同风格的“文”字【课件出示】，我能说出他们“撇、捺”的写法不同。六、了解文字源流1、象形字文、夫的演变2、古代著名书法家----褚遂良3、我先试试五、小结：这节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-13-第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩与弧钩”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：竖钩与弧钩的书写方法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1、复习上节课的主要内容。2、板书课题。二、新授：（一）讲解“竖钩与弧钩”的书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨。书写时应该注意以下三点：①确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格。②确定钩的位置。③找准钩和其他笔画的交叉点的位置。2、讲解笔顺。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-14-3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩”有什么特点？学生分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。范写。5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩与弧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩与弧钩的字。1、出示范字：东、求、乎、可。2、带领学生分析书写要领。3、教师演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的带竖钩的字的不同点。四、了解文字源流1、象形字东的演变2、古代著名书法家----李世民3、我先试试……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-15-五、小结：本节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第5课以斜钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：斜钩的写法及注意事项。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。斜钩又称戈钩。以斜钩为主笔的独体字，不易写稳。书写时应该注意几点：①斜钩要舒展，长度要合适、到位。……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………-16-②斜钩不要太直的，要控制好弯度，既不能太直，也不能太弯，尤其要区别于竖弯钩。③出钩不能太短，也不要太长。④和斜钩交叉的横画一般不宜太长，并且要配合斜钩向右上仰起一些。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的