九年级历史教学计划10篇

《九年级历史教学计划》九年级历史教学计划（1）：一、指导思想历史是义务教育阶段的必修课。透过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步构成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的礼貌成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和好处，逐渐构成正确的世界观，人生观和价值观。二、教材分析九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的资料。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。礼貌出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代礼貌，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代礼貌为近代礼貌的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的构成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类礼貌出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级透过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本代替了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步构成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力代替蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，最后引发了第一次世界大战。三、教学要求和目的透过本册学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类礼貌的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类礼貌的进步，他们创造的礼貌成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史好处；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步构成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。四、学生基本状况分析从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时光不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，如当时面临生物地理会考，绝大部分同学的注意力都转移其上，忽视历史的学习；但是更主要的原因还是主观方面的，至今仍有部分学生还存在开卷考试就是抄书的误解，因而上课漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，每一道题包括选取题都需要费力地翻书查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽误不少宝贵的时光。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选取题，后面的非选取题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们就应重视上述问题的存在，彻底更新观念，要认识到开卷考试比之闭卷考试对学生潜力等方面的要求有过之而无不及；同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自我解决问题的潜力。五、教学基本措施1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，构成用心主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，透过培养学生收集信息和处理信息潜力的研究，学习中注重培养学生的各种潜力，如搜集和处理信息的潜力、交流与合作的潜力、分析和解决问题的潜力等。2、鼓励学生在学习中用心思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习潜力。3、要强调学生就应掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。4、要注重历史知识多层次、多方位的联系，如历史发展的纵向联系、因果联系；同一时期的横向联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。6、注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和培养潜力的同时，充分挖掘课程资料的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。六、教学进度安排周次教学资料一至三周第一单元（17课）世界古代史四至五周第二单元（812课）欧美主要国家的社会巨变六至六周第三单元（1314课）殖民扩张与殖民地人民的抗争七至八周第四单元（1618课）资产阶级统治的巩固扩大与工人运动十周期中考试十一至十二周第五单元（1921课）第二次工业革命十三至十十五周第六单元（2223课）第一次世界大战十六周第七单元（2425课）科学和思想文化十七周学习下册资料、复习迎考九年级历史教学计划（2）：新的学年立刻开始了，为了在有效的时光内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。一．指导思想以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改善教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二．学生基本状况分析初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少必须的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不一样班级的学生在个性、学习风格等方面截然不一样。应对新学期学习方式的进一步改革、学习资料的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮忙他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习状况，制定切实可行的教学方案。三．教材分析1。教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。2。教材资料《世界历史》九年级上册的资料包括：西方礼貌之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。《世界历史》九年级下册的资料包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。《中国历史》七年级上册的复习资料包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等资料。3。教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。4。资料分析随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代礼貌，出现了国家，进入了奴隶社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段，进而产生了真正好处上的世界历史。世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华礼貌源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。四．教学目标透过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的潜力。进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和解决问题的潜力，培养创新潜力和自主学习的潜力，提高各方面素养。五．主要措施1。细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。2。全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学资料。3。在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探索整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。必须要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念，构成一个真正的学习共同体。以4。使学生用心主动参与到课堂教学中，及时巩固所学资料，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。5。针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重对学生开展心理辅导，缓解压力。六．教学进度安排教学时光及资料地具体安排：第一周《世界历史》上册第2、3课第二周《世界历史》上册第8、9课第三周《世界历史》上册第10、11课第四周《世界历史》上册第12、13课第五周《世界历史》上册14、复习测试第六周《世界历史》上册第17、18课第七周《世界历史》上册第19、20课第八周《世界历史》下册第21、22、23课第九周《世界历史》下册复习第十周《世界历史》下册复习测试讲评第十一周《世界历史》下册第1、2课第十二周《世界历史》下册第3、4课第十三周《世界历史》下册第5、8课第十四周《世界历史》下册第9、10第十五、十六周11、14、15、16、17对《世界历史》上、下册进行综合复习第十七周复习《中国历史》第一册第4、6、7课第十八周复习《中国历史》第一册第8、9、10课第十九周复习《中国历史》第一册第12、15、16课第二十、二十一周复习《中国历史》第一册测试、讲评剩余时光机动处理九年级历史教学计划（3）：九年级的历史面临中考，能够说是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担任3个班级的历史教学任务，我的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。新的学期开始了，我继续担任九年级四个班的历史教学任务，这是初中阶段最后一个学期，对于学生来说，是最重要的，为了能给今年的历史中考打好基础，特制定本学期的工作计划，具体资料如下：一、总体目标：以我校整体工作计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程结构和综合的教学理念，本着打造高效课堂的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试潜力。1、认真落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学潜力。2、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生潜力，争取做到中考成绩稳中有升。3、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高潜力，备战中考。4、关注不一样层次的学生，提高他们的学习潜力，为迎接中考做好充分准备，提高整体成绩，为学生的下一步学习打下基础。二、教学资料：本学期讲授的《世界历史》下册，基本资料分为两部分。１．19171945年是十月