北师大版五年级上册数学《第三单元-第4课时-找因数》教学课件

3倍数与因数第4课时找因数课时目标1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养自己有条理地思考的习惯和能力。2．在1~100的自然数中，能找到某个数的所有因数。用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格纸上画一画,并与同伴交流。1×12＝122×6＝123×4＝12可以拼成“1×12”“2×16”和“3×4”这三种长方形。12＝1×1212＝2×612＝3×4你能找到12的全部因数吗？12的因数有1,12,2,6,3,4。1,2,3,4,6和12是12的全部因数。12÷1＝1212÷2＝612÷3＝412的因数有1,12,2,6,3,4。12÷4＝312÷6＝212÷12＝1找出18的全部因数。×＝18÷＝181×18＝182×9＝183×6＝1818÷1＝1818÷2＝918÷3＝618÷6＝318÷9＝218÷18＝118的全部因数有1,2、3、6、9、18。1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）⑴有哪几种画法？与同伴说一说。⑵在下面横线上写出16的全部因数。16的全部因数：1,2,4,8,162.写出24的全部因数，说一说你是怎么想的。12346812243.填一填，并与同伴交流你的想法。哪些数既是15的因数，又是21的因数？13515137211,3把48块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？每个盒子装几块月饼需要盒子的个数1482243164126886124163242课堂小结今天我们学习了找因数的方法，大家能自己找到100以内随便一个数的因数吗？