《财务管理》说课课件货币时间价值

2020年10月16日星期五《财务管理》说课课件货币时间价值•要说的内容•1.教材分析•课程定位、学情分析、教材处理•2.教学任务•单元目标、重难点处理•3.教学过程•教学方法、流程设计•5.教学特色•特色与创新•4.教学效果•效果反思•1.教材分析•——课程定位、学情分析、教材处理•教材：财务管理（第三版）•出版：高等教育出版社•主编：张海林•1.1课程定位1.1课程定位•职业主线•会计员•助理会计师•会计师•高级会计师•基础会计•成本会计•财务管理•中级会计实务•财务管理•高级会计实务•位阶晋升：低阶高阶•结论：财务管理是会计专业中的专业核心课•学生•2011年9月入学•2013-1013学年第二学期•基础•掌握•情况•——“因材施教”的前提•课堂•氛围•1.2学情分析•左翼•资金时间价值模块•一条主线•资金运动•筹资模块•投资模块•运营模块•分配模块•右翼•资本成本和资本结构模块•三•个•落•脚•点•财务•预算•财务•分析•财务•控制一线、二翼、三落脚点•1.3教材处理——内容框架•第一模块•财务管理总论•第二模块•资金时间价值•第三模块•筹资管理•第四模块•财务分析•江苏省普通高校对口单独招生•财会类专业综合理论考试大纲•1.3教材处理——内容整合•二资金时间价值•1、资金时间价值的含义•2、单利终值与现值的计算及其应用•3、复利终值与现值的计算及其应用•4、普通年金终值与现值的方法及其应用•••••1.3教材处理——教辅材料•教辅材料•《教务管理教学参考书》•《财务管理习题集》•《财务管理综合理论课后测练》•《单招导复案》•《财务管理阶段综合测试卷集》•2.教学任务•——单元目标、重难点处理•教学重点•教学目标•教学难点•情感、态度、价值观目标•过程与方法目标•知识与技能目标•AddYourText1.理解资金时间价值的含义及实质•2.掌握单利、复利和年金的含义、内容及计算方法•3.会进行不同方案的对比分析•知识与技能目标•通过情景创设的方法，以1元钱的三种变化交由学生自己完成，用任务驱动的方式调动学生的兴趣，让他们以自主探究的方式将系数表的使用方法掌握下来，并在课堂练习中巩固。•过程与方法目标••努力帮助学生养成自主探究学习的习惯，让学生多探索多思考，多讨论多发言，将课堂的主动性放在学生上，并能结合实际生活解决资金时间价值相关的问题，调动学生学习财务管理专业知识的兴趣。•情感、态度、价值观目标•2.1单元目标•理•论•教学重点•教学目标•教学难点•Text•Text•Text•计算•（现/终值）•实际应用•概念•资金时间价值•教学重点•2.2教学重点•教学目标•教学难点•教学重点•复利终值和现值的计算及运用•普通年金终值和现值的方法及运用•2.3教学难点•3.教学过程•——教法学法、流程设计•实训作业法•1•2•3•4•案例教学法•角色扮演法•任务驱动法•3.1教学方法•活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。——陶行知•情境体验•联系生活•小组合作•自主探究•学法•3.2学法指导•集体的力量总是大于个体的力量，集体的智慧远远超过个体的智慧，这是被无数的事实证明了的真理。教导学生合作交流的方式方法，培养和增强学生的协作精神，合作交流的能力，以适应不断发展的社会要求。•任务1:•概念•单利终/现值•（2课时）•任务2:•复利终/现值•年金终/现值•（4课时）•概念•实质•复利终值、现值计算•普通年金终值、现值计算•即付年金终值、现值计算•单利利息•单利终/现值•资金时间价值(6课时)•3.3单元流程——内容、课时安排•导入新课•2分钟•评价总结•2分钟•新课教学•35分钟•归纳提升•2分钟•课堂作业•4分钟•教•学•过•程•3.3单元流程——以复利的计算为例•案例导入•一天，美国田纳西镇的居民突然收到一张1260亿美元的账单，纽约布鲁克林法院判决田纳西镇居民应向投资者支付这笔钱。债务的起因是1966年的一笔存款。美国斯兰黑不动产公司在田纳西镇的内部交换银行存入一笔6亿美元的存款。协议要求银行按每周1%复利付息（该银行于第二年破产）。1994年布鲁克林法院作出判决：从存款日到田纳西镇对该银行的清算的7年中，这笔存款按每周1%的复利计息，而在银行清算后的21年中，每年按8.54%的复利计息。•请说明1260亿美元是如何计算出来的？本案例对你有什么启示？•教学过程•进入流程•为主导•学生•教师•为主体•任务•为主线•教学过程•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•板书结合多媒体投影完成教学：任务一•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•板书结合多媒体投影完成教学：任务二•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•板书结合多媒体投影完成教学：任务二•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•板书结合多媒体投影完成教学：任务二•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•板书结合多媒体投影完成教学：任务二•其他条件不变，在期数为1时，复利终值和单利终值是相同•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•3.复利现值的计算•⑴计算公式•P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n••板书结合多媒体投影完成教学：任务三•3.复利现值的计算•⑴复利现值就是指以后年份收到或付出的资金按复利计算的现在价值。•公式：P=F/（1+i）n•=F×(1+i)-n•式中，称为复利现值系数，用符号(P/F,i,n)表示。上式可表示为：•P=F×（P/F，i,n,）•(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•3.复利现值的计算•⑴计算公式•P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n••(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•板书结合多媒体投影完成教学：任务三•⑵例：中达公司希望5年后有500000元购买一台先进的数控机床，若目前银行的存款利率为6%，中达公司应一次性存入银行多少钱？•解:公式法•P=F×(1+i)–n•=500000×(1+6%)–5•=500000×0.7473=373650(元)•查表法：•一次性存入存款P=F×(P/F,i,n)=500000×(P/F,6%,5)=500000×0.7473=373650(元)•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•3.复利现值的计算•⑴计算公式•P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n••(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•板书结合多媒体投影完成教学：任务三•【课堂练习2：计算分析题】某人存入一笔钱，想5年后得到10万，若银行存款利率为5%，要求计算下列指标：•(1)如果按照单利计息，现在应存入银行多少资金?•(2)如果按照复利计息，现在应存入银行多少资金?•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•3.复利现值的计算•⑴计算公式•P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n••(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•板书结合多媒体投影完成教学：任务三•评价总结•教学过程•1、点评分析在本堂课上表现优秀的学生，培养学生积极进取的精神，鼓励其他学生齐头并进。•2、对本课教学重、难点进行总结和梳理。•1.复利的概念•（二）复利终值和现值的计算•教学过程•2.复利终值的计算•⑴计算公式•F=P×(1+i)n•(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•3.复利现值的计算•⑴计算公式•P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n••(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)•⑵例题•⑶节点小议•评价总结：•作业：•习题集P8（实训3、4）•测试卷集P7（计算题5、6）••板书结合多媒体投影完成教学：成果•【结论】•(1)复利终值和复利现值互为逆运算;•(2)复利终值系数(1+i)n和复利现值系数1/(1+i)n互为倒数。•【提示】系数间的关系•单利终值系数与单利现值系数互为倒数关系•复利终值系数与复利现值系数互为倒数关系•4.教学效果•4.1•完成教学同时，进行理财观念培育•提高学生对口高考应试能力•学生自主参与，增强兴趣和积极性•各种实例，培养学生成为应用型人才•效果•4.2•分析问题的能力还有待加强•知识思维有一定的局限性•偏重于应试教学，实践培养不够•无法走出去，岗位认识受限•反思•5.教学特色•考学结合•教学相长•实操巩固•应用于生活•满足对口单招•今天所学为明天所考•辐射未来•学生为主体•教师为指导•学生增长知识•教师积累经验•多种教学方法•多种考核方式•师生教学互动•缺钱的时候怎么筹？•有钱的时候怎么花？•赚钱的时候怎么分？