人教部编版语文五年级上册第三单元作文《习作：缩写故事》课件

人教部编版语文五年级上册第3单元同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。比如在向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课，我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。我们先来了解一下什么叫缩写？缩写：缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。缩写的原则：长变短：字数减少复杂变简单：情节留主要缩写的用途：让读者快速了解故事内容，便于推荐介绍故事！在学习“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练习，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。缩句练习1.帅气的刘川风老师一本正经地板着面孔讲人类的起源，讲人类的进化和社会的演变。2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。3.你马上去搬个凳子规规矩矩地坐到我这边来。缩句练习1.帅气的刘川风老师一本正经地板着面孔讲人类的起源，讲人类的进化和社会的演变。2.广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。3.你马上去搬个凳子规规矩矩地坐到我这边来。刘川风老师讲人类起源，讲人类的进化和社会的演变灯照耀着建筑你搬凳子坐这类句子的缩写方法就是“削枝存干”，即：去掉具体描写的部分，留下主要内容。缩句练习1.一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。缩句练习2.晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。这类描写人物语言的句子的概括方法是：把人物语言简略化，就可达到言简意赅的目的。❃明确要求，学习方法。照样子（见教材P44）缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。❃明确要求，学习方法。用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。变了的是：（1）人物对话概括化了。（如《猎人海力布》中第4自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练）（2）具体描写的地方改变了。（原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁）（3）删减了次要内容。（删减次要事件，如第1自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容）刚才我们通过原文与课本第44页例文地对比，发现了一些缩写的方法，现在，再读一读习作提示，你能整理出一套比较完整、准确的缩写方法吗？（1）缩写前：多读原文，抓住重点。（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化；具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。此外，我们在缩写时还需要注意保持情节的完整。那么怎样缩写才能让情节完整呢？首先只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。全面了解故事，读懂故事。1.概括介绍海力布热心帮助别人。2.海力布救下一条小白蛇。3.小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。4.海力布来到龙宫得到宝石。5.小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。6.海力布从鸟那里得知灾难要来。7.海力布告诉乡亲，乡亲不信。8.海力布说出了原因，变成了石头。9.乡亲们相信了，避免了苦难。10.人们纪念海力布。其次抓住了重点，就能准确压缩故事。理清主次情节和关键情节。1.概括介绍海力布热心帮助别人。2.海力布救下一条小白蛇。3.小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。4.海力布来到龙宫得到宝石。5.小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人，否则变石头。6.海力布从鸟那里得知灾难要来。7.海力布告诉乡亲，乡亲不信。8.海力布说出了原因，变成了石头。9.乡亲们相信了，避免了苦难。10.人们纪念海力布。主要情节次要情节关键情节最后将故事梗概进行压缩，得出主线（提纲）梳理故事情节热心的海力布得知灾难将至说出实情变成石头拯救了乡亲救下小蛇得到宝石小蛇叮嘱删除：与情节无关的，删除；在概述后面具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。概括：次要环节，概述——主要梳理出人物和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。转述：对于人物对话，不重要的省去，重要内容变成作者的话。如何缩写情节总而言之：1.要整体把握原文内容，理清思路和结构。2.围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容。3.缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句。4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，还要弄清楚主次关系。缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去补充相关情节或者细节。缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用自己的话将重要情节讲述出来。对于这次习作，你还有什么要说的吗？你想好怎么缩写了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.这则故事的主要情节是什么？2.次要情节有哪些？哪些比较关键？3.这篇文章的主线是什么？4.你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？5.你缩写的提纲是否符合故事本意？习作提纲要求抓住主要情节，缩写故事。提纲：开头：介绍海力布。（略）中间：救小白蛇获得宝石；得到消息，劝说老乡，说出真相变成石头；（详）结尾：人们永远怀念海力布（略）例：《猎人海力布》快快写起来吧！《猎人海力布》缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之恩，她要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉海力布，她的父亲龙王衔在嘴里那颗宝石能听懂动物语言，但是不能将动物的话说出来，否则衔着它的人就会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，临别时，小白蛇再三叮嘱海力布要记住宝石的秘密。开头保留原文。救下小白蛇的情节略写。突出重点，交代宝石的神奇和秘密。海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，他每次打猎都是满载而归，分给大家的食物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。可是大家谁也不理解他的话。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己了。海力布无奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、这是故事的高潮部分，是重点，所以详写。洪水要到来的消息告诉乡亲们，并说出了有关宝石的秘密。海力布刚说完，就变成了一块石头。乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪搬向远方。半夜里，果然山洪爆发了，村庄被淹没了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。结尾保留原文。总评：这篇缩写，在保持原文故事情节的基础上，做到了合理的删减、压缩和整合。全文符合课文原文的内容，突出了重点情节，转换了自己的语言。全文故事情节完整，删留得当，重点突出，语言流畅，是一篇优秀习作。《猎人海力布》缩写从前，在内蒙地区，有一位名叫海力布的猎人，他平时总爱帮助别人，乡亲们可喜爱他啦！有一天，海力布打猎从老鹰那里救下了一条小白蛇。为了报答猎人，小白蛇说明了自己是龙王的女儿，并告诉海力布可以给他许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含有一块宝石，那颗宝石能够让他听懂各种动物说的话。但动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。这一自然段交代了故事的起因。交代了宝石的神奇之处，为后文海力布变成石头埋下了伏笔。海力布来到了龙宫，老龙王把那颗宝石送给了海力布。从此以后，海力布能听懂所有动物的语言，他每天打的猎物很多，他分给乡亲们的猎物也多。几年之后的一天，海力布在打猎时，听见鸟群在说今晚大山将要崩塌，大地被洪水淹没，所以得赶紧飞走。海力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好的，为什么要搬家？于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。此时焦急万分的海力布心想：“情况十分危急，想要救村民，只有牺牲自己了。”于是次要情节，略写。海力布变石头的情节是重点，所以要加上相关内容情节。他就把整个事情的来龙去脉一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。乡亲们看见海力布变成了石头，才相信海力布所说的都是真的，都后悔不已。他们含泪向很远的地方搬去。半夜里，果然山洪爆发了，村庄被淹没了。人们世世代代都纪念海力布。故事的结尾，内容简略。总评：综观全文，故事情节完整，详略安排得当，语言流畅，重点突出。作者能把握重点情节内容，故事主体内容得到展现。在对次要情节压缩时，如海力布得到宝石后打猎的情况，听到鸟群说山洪到来的情景，在了解原文内容的基础上，运用精练的语句作高度概括，转换成自己的语言，表现了一定的文字压缩能力。技巧总结1.故事是否完整（主要人物、事件、时间）2.情节是否连贯（主要情节、提炼）3.语句是否通顺（过渡自然、简洁）