《窗边的小豆豆》读书报告

《窗边的小豆豆》读书报告古语云：“十年树木，百年树人”。这句话不仅表达出教育责任的重大，也表现了教育在人的生存发展中有着不可低量的作用。当代社会。如何教育孩子，促进其全面发展，是一个深刻的问题。在日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书中，小林校长以及学校的老师在知识传授上的与众不同，他们用爱与鼓励的教育方式鼓励学生，激励学生，让学生健康全面发展。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。阅读整本书后，我觉得学校老师的教育方式很特别，其特别之处体现在两个方面，一是课程的设计上，二是教学将理论与实践联系起来。书中提到,“一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算术就上算术，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”所以，不管是语文也好，数学也罢，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。老师们在学生完成作业之后，会听取学生的意见，进行学生喜欢的课外活动，比如，散步。关键的事，老师在实践活动中传授知识。书中提到，孩子们在菜花地里观察花朵的构造，老师边让孩子们观察，便传授自然知识。这种散步，对于孩子们来说，表面上好象是自由游戏的时间，实际上却学到了宝贵的理科、历史和生物学的知识。而这一切又正是在不知不觉中学到的。令人更为惊讶的是，小林校长对学生的爱和尊重。优秀的教师需要有高尚的师德。而高尚师德的核心便是“热爱学生”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。在一般人眼中，小豆豆活泼好动，行为古怪，经常问些让大人哭笑不得的问题，俨然是个“问题”孩子。可是小林校长接收了这个孩子，并且发觉她的闪光点。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能真正成为杜威所谓的“天国引路人”。学生“亲其师”，才能“信其道”。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。它往往能激发起学生对教师爱戴、感激和信任之情，使学生愿意接近教师，接收教师的教育。正如苏联教育学家捷尔仁斯基所言“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子的天性真能自由的发展吗？我们现在的学校也要能像他们那样，每一个学生也能像小豆豆那样，受这种自由发展式的教育吗？对待像小豆豆这样的特殊孩子，是应该用特殊的教育方法。试问，有谁谁愿意送自己的孩子，进这类学校？她毕竟是一个“问题”孩子,她离开了传统意义上的学校,来到这所由旧共车改造的学校学习，对她来说比在其他学校更能学到一些知识。大约在十几年前，曾经有学校试教一个孩子，就因他与小豆豆有点相似的情况，当初实验小学办了适合他读书的班，他们家长不肯上这样的学校，就是因为社会的偏见。我们现在看这本书的意义，就是要重视对像小豆豆这样的弱势孩子群体的教育，要为他们创造一个能够像正常孩子一样的学习环境，因为他们也有受教育的权利，而不是要把我们这些正常的孩子，也培养成小豆豆一样的，富有独特个性的，与众不同的人物吧！汉本114班梁武111233010210