浅谈如何整合城乡教育资源(论文)

1浅谈集中办学整合教育资源，促进教育公平发展贵州省三都县塘州乡梅育小学杨宗可在基础教育阶段，实施素质教育的今天，城乡教育差异的明显，乡镇中心校与村点学校教育差异的突出，这是客观存在的教育不平衡局面，虽然国家及地方政府出台了很多优越政策，也启动发达地区帮扶政策，但仍然解决不了城乡教育资源差异现象，导致教育不公平。政府工作报告中提出“要促进教育事业优先发展、公平发展”，把优先发展与公平发展并提，这是国家重视教育公平的重要体现，也是李克强总理把教育公平摆在更加突出的位置上的体现。中国教育报笔者龚克在“两会”特刊中提出“教育公平发展是教育的公益性”，要让每一个孩子得到教育的公平，可以采取集中办学，整合资源，来促进教育公平发展而提高教育质量。我从事教育工作第一线二十多年来，先后在偏僻的教学点、初级小学、村级完全小学、乡镇中心小学工作过，参加去发达地区学校学习过，在县城学校交流工作过，这些经历使我深深地感受到城乡学校在硬件设施，教学设施，教师资源等多方面存在很大差异，对学生受到教育很不公平。要让每个学生得到全面发展，要办人民满意的教育，我眼中的集中办学整合教育资源，促进教育公平发展是可行的。一、集中办学，促使学校基础设施建设的公平采取“小学集中到乡镇，初中集中到县城，高中到城郊的办学模式”，让每个学生得在相对优越的环境中学习，不再受到教室阴暗，桌凳破烂，水电不通等滞后环境的苦，不再担心没有运动场地而限制学生特长发展，不再苦于无音、体、美设备而影响学生个性发挥；不再因生均建筑面积不足而拥挤等等。集中办学后，实行全寄宿制办学，较远村寨的学生，星期日学生全部进校，年龄小的学生由家长或监护人亲自护送到学校，星期五实行由家长或监护人签字领回，这样学生就有机会在比较优越的环境中学习和发展，实现相对的教育公平。二、集中办学，优化教师资源，促进教育质量均衡发展2一个学校的发展取决于教师的发展，学生的发展体现在教师的发展，集中办学后，整合了教师资源，专业教师充沛，专职教师充足，有专职音乐教师、专职美术教师、专职体育教师，专职自然科学教师，而现在的村点学校就没有这些专职教师，加上教师缺编较重，这些专业课只好让教语、数的老师们滥竽充数，学生则无法享受优质服务，学生的体艺能力得不到发展。另外，优化整合后教师在教学研讨上，教学研究上同伴互助，资源共享，校本教研形成气氛，每个教师都有较大的发展空间，教师不断地专业化成长，当然直接影响到学生也在不断地成长。而现在的村点学校，学科教师不配套，班级多，教师任课多，有的教师是民转公，接受专业知识培训有限，还有的是代课教师，年老的教师不少，他们没有精力搞教学研究，这样很难提高教育质量。整合教师资源后，根据教师的个性发展，以人为本，可以安排在不同的岗位上展示才华，民转公教师、教学能力较差教师可以补充在后勤岗位，管理好学生的生活和安全，让有能力的教师、年轻有为的教师专心来搞教育，这样的资源整合，一定能促进教育质量的转变，进行均衡发展。三、集中办学，整合教学设施资源，促进教育公平发展，提高教育质量集中办学，有机整合教学设施资源，在教学设施方面占有很大优势，要有多媒体教室、实物展示台、投影仪、电脑室、音乐室、美术室、实验室等。教师可以利用优越的教学设备辅助教学，能激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲望，教师教得轻松，学生学得快乐。另外，在严格执行课程标准开足开齐课程，大力开展新课程教学改革实验，开展丰富多彩的体艺活动，能有效地培养学生综合素质，使学生个性得到发展和张扬。而现在的村点学校，尤其是教学点，除了几块小黑板，还是几块小黑板，虽然征订教材时配备有教学光碟，但受到条件限制，根本无法用，没起到辅助教学的作用，原来配置的远程教育设备现已经全部瘫痪。学校没有多媒体，没有电脑室等，老师们即使从自家电脑下载或制作一些课件，到学校也没有条件，无法为学生创设形象、生动、有趣的学习情景，教学手段基本上还是传统的讲授方式，还是“填鸭式”教学方法，学生感觉学习桔燥无味，新的教学手段在村小学没有全面铺开，对培养学生综合素质是很不利的，根本谈不上搞什么素质教育可言。3四、集中办学，可以有效地解决留守儿童的辅导，促进教育公平。农村留守儿童问题不仅仅是一个教育的问题，它已逐步变为一个社会问题。如何更好地解决农村留守儿童的心里辅导，学习辅导、生活帮助的问题，集中办学可以有效地解决好。学校认识到家庭教育对孩子发展的重要性，虽然离不开家长的教育，但是他们常年外出务工，无心顾及自己儿女，这个任务可以落实到教师身上，学校对教师实行“一岗双责”，实行对象分片分配包干，责任到人。要求教师在做好本职工作情况下，多学习点家庭教育方面的相关知识，更多关注学生在生活和学习方面所产生的困惑、需要、兴趣等。集中办学，分片包干教师就有更多时间来注意学生的身心方面的变化。处在义务教育阶段的孩子，正处于人生的关键时期，作为留守学生，他们在心理方面承受着普通孩子所没有的压力。如何很好地引导他们走过人生发展的关键时期，对他们将来的发展是很重要的，分片包干教师可以利用课外活动进行集中和个别辅导，或是邀请专门的心理教师，有计划地对学生进行心理教育，给予孩子在心理方面的正确疏导。同时，分片包干教师要记载好学生父母外出打工的地址和联系电话，还要记录好临时监护人的姓名、住址和联系电话，保持学生与家长的联系。城乡教育差异的明显，中心校与村点学校教育差异的突出，这是客观存在的。然而今天，大力提倡构建和谐社会，建设社会主义新农村，教育得不到和谐发展，就谈不上社会的和谐发展，我想，最紧迫最重要的问题就是努力解决教育平等的问题。同在一个县、同一个乡镇的学生接受的却是不同质量的教育。如何解决这一问题，无疑就是大力整合教育资源，采取集中办学，促进教育公平。现在县政府正积极推进校点布局的调整，这一机会和机遇为教育整合资源上提供了支撑性的环境，力争政府措施全到位，利用现阶段正在实施的“薄改计划”进行集中办学，促进教育公平发展来提高教育质量。