小小的船优秀教案

小小的船优秀教案【篇一：小小的船教学设计】《小小的船》教学设计欧慧亚【教学目标】１、认识９个生字，会写４个字。认识２个偏旁“门”、“舟”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学重难点】重点：认识９个生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【课时安排】１课时【课前准备】课件、小黑板、星星月亮的教具。【教学设计】一、谈话导入今天，陈老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？课件出示：“船”，生：是小船。１、教学生字“船”⑴读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。⑵记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆２、揭示课题：你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。大家学着他的样子来念课题。二、整体感知：１、课件动画播放，整体感知全文２、语言训练：这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。)圆圆的月亮像什么？月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!３、带要求自读课文：请小朋友翻开书本７６页，读读这首儿歌，要求:⑴把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。⑵把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。４、生字词检查：⑴生字：谁会读生字带拼音(小老师领读)瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星（记字形）(坐看闪)⑵词语：过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试，谁来挑战一下!(男女生)三、出示句子，指导朗读过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小，形成一点了，下面大，)尖２、语言训练：这是一只()月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)３、配乐想象：看红红已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见_________４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)６、配乐唱演课文：这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》全班起立!拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。四、小结这节课，你学会了什么？知道了什么？学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。五、指导书写哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把四个汉字宝宝带回家吧!教学写字：见白田电说说“见”字写起来要注意什么？田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空课件出示:白田电说说这三个字有什么相同的地方？要注意什么？都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空学生描一描写一个。【篇二：小小的船教案(上课)】7.《小小的船》教学设计第七小学盛亚军教学准备：1.幻灯片2.带拼音的磁铁田字格3块3.小笑脸奖品4.词卡：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天（贴好磁铁）设计意图：体现新课标的理念，改变过去我们的课堂过于严肃，忽视了儿童的情感需要的弊端。力争让课堂充满情趣，把学生确实当成学习、发展的主人。注重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。教学目标：1.学习生字词。2.学会正确流利地朗读和背诵课文。3.初步学会，感受“______的______”这一类型的短语。教学重点：培养学生有感情地朗读课文。教学难点：学会想象，并用“____的_____”这样的句式来说话。教学流程：一．揭示课题1.出示图片：船，引出“船”字。（1（2）是啊，这是一只船。板书：船谁会读？谁还会读？大家一起读。（指导前鼻音和翘舌音）（3）你见过哪些船？船会在哪里行驶呢？（4）小朋友们见过这么多的船，我们一起再来读读这个字。2.引出课题（1）老师送给“船”儿一个朋友：板书：小（变成：小船）（2）读一读，你感觉这只船怎么样呢?（很小）（3）老师再送船儿一个“小”，板书：小的（将课题补充完整：小小的船）指名读，现在，你感觉这又是一只怎样的船呢？（更小，更轻，更可爱）（4）原来把两个“小”叠在一起就会让我们感觉更小了，这样的词我们称为“叠词”，比如：圆圆的、绿绿的，你还会说这样的叠词吗？（5）一只又小又轻的船儿，就像我们可爱的朋友。让我们一起轻轻地读一读。3.导入课文这真的是一只能在大海里、小河中行驶的小船吗？答案就藏在我们今天要学习的第7课，小小的船。听老师读一读课文。二．教师范读，学生自读1.教师范读2.听出来了吗?这是一只什么船呀?（指名回答）3.原来它是一只可爱的月亮船，多有意思呀!小朋友们喜欢这首儿歌吗?（喜欢）（板书画月亮）4.那我们自己来读一读。碰到不认识的字该怎么办呢?（指名说：可以读读拼音，可以问老师和同学）5.你们真有办法。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼,读一读,把字音读准。听明白了吗?请小朋友们轻轻地打开课本,翻到56页,自由地读吧!三.自读课文，学习生字词过渡：小朋友,老师发现你们很会读书。老师很想和小朋友合作读一读儿歌。1.请到的小朋友一人读一行，老师来读题目。谁愿意来读读儿歌？2.出示生字：这些生字宝宝呀,特别淘气，它们蹦蹦跳跳地跑出了课文，来到我们身边。看见两头在里闪星（带拼音）3.指名读生字：（1）谁来跟生字宝宝们打声招呼？指名读（2）小老师带读。（3）这些生字宝宝中,有些字不太好读,你能给大家提个醒,教大家读一读吗？（4）重点指导：闪、星(闪：偏旁是门字框)（5）这些生字宝宝中还藏着两个词语呢，你能发现吗？（6）组词。（7）你有什么好方法记住这个字的字形吗？（加一加，做动作，编谜语）出示顺口溜：“一横一框，一对小人藏中央。”——两“一点一点大”——头“土里出太阳“——里做动作：一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪生字宝贝们悄悄地脱掉了拼音帽子，你还认识它们吗？（齐读）4.读词语（1）调皮的生字宝宝真会变，瞧，它带着自己的好朋友，变成了夜空中一颗颗闪闪的星星，咱们开小火车叫叫它们的名字！让我们的小火车开起来。小火车，嘟嘟嘟，谁来开，我来开。（2）生字宝宝变变变，这会儿它们又变成了几个短语，指导读好短语:弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天（出示词卡，贴在黑板上，多读几遍。指名读，小组比赛读，齐读）（3）弯弯的月儿：你知道还有哪些东西是弯弯的呀?你真会动脑筋。出示：弯弯的（4）闪闪的星星：小星星是怎么样闪的呀?做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!你还见过闪闪的什么呢？（闪闪的宝石、闪闪的灯光、闪闪的金币、闪闪的钻石）出示：闪闪的（5）蓝蓝的天：生活中,你还看见过蓝蓝的什么呢?出示：蓝蓝的蓝色的大海,蓝蓝的天空。蓝色真是一种美丽的颜色。（6）我还会说：的5.齐读课文和生字宝宝们打过招呼，淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里，我们一定也认识它们，谁能把课文读给大家听一听?（1）指名读课文（2）读得真流利。我们一起读这首儿歌吧！四．读好课文1.这首儿歌,是叶圣陶爷爷送给小朋友的礼物呢！看，蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀!老师忍不住要读一读这首儿歌了。（1）认真听老师读儿歌，比一比，谁的耳朵最会听。（2）老师范读。（3）指导学生看老师标的斜杠读出句子的停顿。（3）谁能学着老师的样子读一读。（指名2位小朋友读）2.指导朗读（过渡：让我们抬起头，看看美丽的月亮吧！）（1）弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。(幻灯:月亮慢慢地爬上夜空)①宁静的夜晚,月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看,这弯弯的月儿特别的像什么?你看出来了吗?板书：（补充词卡）弯弯的月儿像②引导学生充分想象：像笑脸,像秋千,像电话……③在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得月儿特别像小船。可是，月亮什么地方像小船呢?（两头尖、弯弯的）④(音乐)是呀!月亮在夜空中飘荡，弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,月亮船儿就在这大海中飘呀,荡呀!让我们伴着音乐，把这两个句子美美地读一读。（2）我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。①读得真美，月亮船儿微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?②闭上眼睛，伴着音乐，乘着想象的翅膀,轻轻飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:小小的船)③小朋友们，坐在月亮船里，让我们睁大眼睛看一看，你一定看见了很多美丽的东西，你看见了什么?（闪闪的星星、蓝蓝的天，轻轻的云朵）④你们说得真好,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?（指导说话：我想对星星说：。）⑤老师看出来了,你们都很喜欢小星星。谁愿意把这一句话美美地读一读？（指名读）(评价)你读得很用心,小星星在鼓励你。你读得很好,小星星都笑了。⑥小星星多想和所有的小朋友交朋友啊！让我们一起来读给它们听一听。（齐读）（3）有感情朗读儿歌：①指名读，指导关注重点词，加上表情，读出有趣、好玩、美丽、陶醉的感觉。②加上动作读，同桌拍手玩中读。③配乐读，这么惹人喜爱的小星星,这么美丽的蓝天,这么可爱的月亮船,让我们把整首儿歌再来读一读。④全班看图片畅想遨游星空一起背诵读。五.巩固识字,指导书写小朋友们的声音真好听，有两个生字宝宝听后，很想和大家交朋友了，它们是谁呢？（出示：月、儿）1.说说在田字格中的位置，学习新笔画：横折钩、竖弯钩2.师范写，请看老师写一写。小朋友把小手拿起来，和老师一起书空。3．哪位小朋友把“月”的笔顺，边说边书空？4.“儿”的笔顺呢？谁来说一说。5.生写。小朋友拿出语文书，在田字格里将“月”和“儿”先描一描，然后自己学着写1个。（老师看，打星）6.讲评（1）得到五星的小朋友，请将书本拿上来。你能夸夸他写的字吗?（2）小朋友们想不想写得和他这样好?那我们在田字格里把这两个字修改一下。学生:练习写字。六.总结小朋友们真会学习，月亮更喜欢我们了。每个月，她从弯弯的小船，变成圆圆的月饼，又从圆圆的玉盘，变成弯弯的镰刀，总是默默地看着我们。看着我们快乐地学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活。她是我们永远的朋友!让我们在美妙的歌声中，和她说再见吧！【篇三：小小的船公开课教学设计】《小小的船》教学设计一、创设情境，激发兴趣1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2.同学们都