《美丽的小兴安岭》公开课教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计一、图片导入，激发兴趣1.ppt（小兴安岭图片）师：同学们，在我国东北有个非常美丽的地方，那里有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。你们知道那是什么地方吗？（板书：小兴安岭）谁来读一读？注意这里的“兴”是一个多音字？（兴奋小兴安岭高兴）2.师：读准了多音字再让我们美美的来读一读课题，23《美丽的小兴安岭》3.师：谁再来给我们介绍一下小兴安岭。小兴安岭给你留下了什么印象？读第一段（树多）从那些词感受到的？（数不清、几百里连成一片、绿色的海洋）是呀，小兴安岭的树可多啦让我们一起来感受一下。（齐读第一段）二、初读课文，整体感知。1.师：课文是怎样描写这片绿色的海洋的呢。请大家打开课本91页，注意读准字音，读通句子。2.师：谁来把这些字词给大家读一下？ppt：融化汇成利剑浸染刮过挡住视线千万缕葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆涨满当美餐没过膝盖（谁来读一下红颜色的字。）3.词语都难不到大家，现在我们再来读读课文，老师想请6个同学，谁敢来挑战？（指名读）三、学习课文二、三段师：其他同学边听边思考，作者是按什么顺序来描写小兴安岭的？1.师：谁来说说作者是按什么顺序来写小兴安岭的？预设：春、夏、秋、冬。师：拿起你手中的笔在课文中圈出这四个词“春天、夏天、秋天和冬天”。（板书：春夏秋冬）这就叫做时间顺序（板贴）。2.那现在就让我们先去感受一下春天的小兴安岭？师：请大家默读第二自然段，想一想春天的小兴安岭美在哪？你都看到了哪些美丽的景物，把它圈起来。（预设：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿）3.师：春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？①（春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）师：老师这有一个小问题：ppt比较句子：树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。（1）抽出是什么意思？（2）把抽出换成长出可以吗？为什么？预设：我觉得抽和长换过来后，抽呢它叶子不像长那样得一点一点慢慢的长出来，抽比长的速度要快。师：反过来说就是，反过来说（抽）就是形容树木它的新的枝条长得很快。（3）师总结：枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，抽出把快速长出来的样子写得生动形象，把枝条“长出”说成“抽出”更贴切。②春天，天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？（ppt：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。）（1）师：谁来说一下什么是淙淙啊？（预设：我觉得就是很快。）“淙淙”是一个象声词，表示溪水哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦啦（越来越快，加动作）地流。水多吗？（多）师：怎么看出多啊？（涨满了）还有哪个词？老师给大家一些提示好吗？“雪水汇成小溪”。哪个词？（汇成）A．出示“汇”字。ppt演示，理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪（“象形”的半口匡）。B.指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。C.再读“汇”字的句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。③师：小鹿也感受到了春天的气息，你看，他们都在干什么？小鹿在溪边散步，有的（），此时它在想（）；有的（），此时它在想（）。④师：小兴安岭的春天真美呀，让我们通过朗读，再次感受春天的美丽。配乐读第二自然段，大家都已经沉浸在其中了。谁来说说春天的小兴安岭给你感觉是什么？（板贴：生机勃勃）4.学习第三段①师：当我们还沉浸在春天的美景时，夏天正向我们悄悄地走来，请同学们默读第三段夏天的小兴安岭，看一看先写了什么，然后写了什么？引导发现（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）②师：说的太好了。谁先来读读描写夏天树木的句子？（这可是个长句子，读时要注意停顿。）（1）（ppt出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。）（2）师：如果此时你来到小兴安岭会有什么感觉？（凉快，一点也不觉得热。）师：你从哪些词感受到的？（标红：葱葱茏茏、密密层层、严严实实）还从哪些词语让你感受到的？（动词：封、遮、挡）A．师：这个“封”用的真好啊！什么是封呢？预设：“封”的意思就是封闭。（师：枝叶真的能把森林封闭起来吗？）（师：好，咱们来感受一下是怎样一种情景，8个小朋友围成一个圈，将一个人围在圈内，不留一点缝隙。）B．那课文里的“封是什么意思？”你们看小兴安岭里的树叶怎么样？（十分茂密）有多茂密？（密的连阳光都投不进来）。现在谁来说说从这个“封”体会到了什么？（感受小兴安岭的枝叶相当的浓密）师：看来夏天小兴安岭的树枝真的十分茂密。我们在一起来读一读这句话。②师：我们刚刚感受了夏天树木的葱茏，那么其他景物是怎么样呀？谁来说一说。Ppt出示：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。师：这里又提到了哪些景物，它们分别有什么特点呢？同桌互相讨论一下。A雾：大——哪个字最能说明雾很大？（浸）女生齐读。B．阳光：非常的亮，非常刺眼。师：抓住了哪个词？（金光、利剑）（图）C．花：非常美丽！师：是的，树木在雾的笼罩下,在阳光的照射下，在花的映衬下，显得更加美丽了。夏天的小兴安岭多么美呀。用我们的朗读出小兴安岭的美吧。③你是否也能用一个四字词语来说说夏天的小兴安岭给你的印象呢？（板贴：草木繁茂）四、总结所学师：那秋天和冬天的小兴安岭又是什么样子的呢？我们下节课再来学习。