远程教育咨询型网络教学平台的构建之我见

远程教育咨询型网络教学平台的构建之我见作者：刘玲作者单位：齐齐哈尔市广播电视大学,黑龙江,齐齐哈尔,161006刊名：理论观察英文刊名：THEORYOBSERVE年，卷(期)：2009，(3)被引用次数：0次参考文献(5条)1.叶力汉基于Web的远程教学和我国的发展对策1998(02)2.赵国栋论现代教学技术的应用与高等教育现代化2000(08)3.严冰开放教育教学模式改革探索与实践20064.何克抗E-learning与高校教学的深化改革20015.缪富民提升网上教学有效性的程序与策略[期刊论文]-开放学习2006(12)相似文献(3条)1.期刊论文钱东瑶试论如何开展适合现代远程教育的咨询型网络英语教学-黑龙江科技信息2009,(11)以网络技术为特征的信息时代,计算机发挥了巨大的作用.计算机技术与英语教学整合的现代教学模式给课堂教学注入新的生杌和活力.从咨询型网络教学的教学理论、网络教学优势、网络教学原则和网络环境的构建四个方面来探讨如何实现咨询型网络英语教学.2.期刊论文林士敏.胡振宇.黄成荣基于Web数据库技术的远程咨询型教学系统-中国远程教育（综合版）2001,(8)本文讨论基于Web数据库技术的远程咨询型教学系统实现的关键技术,着重分析了Web数据库系统的工作原理,分布式PowerBuilder应用程序的工作机制,分布式PowerBuilder应用与Web技术结合实现Web数据库系统的途径和方法,以及有关实现远程咨询型教学系统的注意事项.3.会议论文尚俊杰.庄绍勇.李芳乐.李浩文游戏化学习行为特征之个案研究2007本文在VISOLE研究项目中，采用个案研究方法，结合本系统特有的“Replay(重播)”功能，对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示，在基于VISOLE的游戏化学习过程中，有许多自主学习(主动学习)、协作学习和研究性学习(探究)学习行为发生，不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主要学习行为特征,可以将游戏化学习行为分为“创新型”、“钻研型”、“协作型”、“咨询型”、“试误型”和“娱乐型”六种类型。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：bc9a4022-9121-4b5e-9f34-9dc5010ce8b5下载时间：2010年8月1日