让你对心理健康教育有哪些新的认识-对孩子或学生的教育

问题：通过第一模块的学习，哪位专家哪段讲座给你留下了最深的印象、感触最大。让你对心理健康教育有哪些新的认识，对孩子或学生的教育工作有哪些启发？答案：（一）、以前关于学生心理健康教育这方面的知识大部分是平时从一些书籍上获得的，还有一部分是从平时的班主任培训中获得的，所掌握的知识不系统，东一块西一块。这次网络培训让我对心理健康教育有了许多新的认识：最近几天，认真学习了第一模块小学生心理健康教育的基本理论问题模块的资料，观看了众多专家的精彩讲座，感觉受到了很大的启发。他们用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，让我意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，更让我明白了加强学生的心理教育可以大大减少学生心理问题的发生。要实现提高学生素质，促进学生的人格全面发展，教师的作用是巨大的。在模块一的学习中，第五讲陶勑恒教授的讲座给我留下了深刻的印象。陶勑恒教授讲座的内容是：多元途径，小学心理健康教育的抓手。陶教授认为心理健康教育的八大途径是：全员观念更新是教育的关键，仙缘文化建设是首要途径，班级心理工作是基本途径，学科教学中的渗透是主要途径，心理健康教育专门行为是综合途径，校园危机预防与干预是心理安全保障的途径，对处境不利学生提供人文关怀和帮助是社会公平途径。通过不断地学习与反思，让我对小学生的心理健康教育有了许多新的认识：一：补充了大量的心理健康方面的知识通过学习，让我认识到心理健康的真正意义，它是心理和身体的健康而且是能够正确和接纳自我，能正确感知并接纳现实。学生良好的心理能给他们的生活和学习带来很多的快乐。二、对教师和学生的心理调适有了一定的了解在专家的讲授中，每节课都有实际操作方法的讲解，注重了理论联系实际。通过对个别案例的分析学习，我认识到心理素质良好的教师会凭借自己的语言、行为和情绪潜移默化的感染每个学生，促使学生积极主动地学习。陶勑恒教授还会例举了很多事例让我们知道：个体咨询技术并不是最重要的，重要的是你理解求助者，并能与之建立好的关系。三、对小学生心理健康教育的辅导有一定认识陶教授对小学生心理教育，独树一帜。他讲授的方法、技巧、策略都值得我们学习和借鉴。团体辅导中带领者是关键，他要清楚的知道团体辅导的目标，掌握练习的组织与开展。（二）、在以后的班主任工作中，如何把专家的理论落实到实际的工作中去，对学生进行心理健康教育呢？我想做以下尝试：一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。三、师生真诚相对，用爱铸就成长。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。