英语优秀教案设计

1模式教学设计设计者：张雪梅学校：胜利学校科目：英语年级：七年级模式任务型课堂教学三阶段操作模式:Pre-task→While-task→post-task教学内容Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.学生分析学生基础比较薄弱，学习能力有待提高，学习习惯有待养成，对开放一点的话题，开口有困难，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。教材分析本节课以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对此介绍也比较感兴趣，还可以对新学校和原来的学校进行对比，便于开展活动。教学目标知识目标知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法there,forty-six,computer,dictionary,wall,library,picture,television,right,fifteen,sixty,seventeen，eighteen,thirty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,any,tree能力目标能在实际情境中运用句型：thereis/thereareCanintroduceone’sclassroom.情感目标培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。教学重点Thereisa/an….Thereare教学难点Thereisa/an….Thereare…的具体用法课型Listeningandreading教学方法Team-workandcommunicationapproach.教具ataperecorder,acomputer教学策略设计1.兴趣激发策略。有了兴趣，学生才会有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。22.任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。3.合作学习。学会倾听、学会表达、学会讨论，学会合作学习。在小组合作中，学习他人长处，学习沟通技巧，最终在学习中不断成长。教学Step1Leading-inSslookthepicturesandanswerthequestions.T:Whatschoolareyouin?S:IaminHuidongVictorySchool.T:Whatclassareyouin?S:I’minClassTwo.T:Howmanystudentsarethereinyourclass?S:Thereare46studentsinmyclass.Step2Consolidatenewwords1.Lookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.2.Findandsay.Theteachershowspicturesofdifferentnumbers,andthestudentsfindtherightnumbers.Step3LookandsayLookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.blackboard,book,classroom,computerdesk,funiture,map,picture,television,wallStep4ListeningListenandchoosetherightpictures.20twenty30thirty40forty50fifty60sixty70seventy803过程eighty90ninetyStep5Listenandread1.Listenandtelltrueorfalse.TherearethirtystudentsinLinda’sclass.()ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.()2.Readthedialogueandfillintheform.3.Pointoutthemainpointsinthedialogue.Step6Grammar1.(1).Findthedeclarativesentencesfrom3.(2).Pointouttheuseofthedeclarativesentencesandthenegativesentencesin“therebe”.(3).Dosomeexercises.2.(1).Findthegeneralinterrogativesentencesfrom3.(2).Pointouttherulesabouthowtochangeintointerrogativesentences.Step7LookandsayLookatPicture1andtheteachershowhowtoanswerthegeneralinterrogativesentence.Isthereablackboardintheclassroom?Yes,thereis.Ssanswerthequestionsinthefollowingpictures.Lookatthepictureand4theteachershowhowtoanswerthespecialquestion.Ssanswerthequestionsinthefollowingpictures.Step8MakeasurveyWorkinpairs.Howmany…?NumbersHowmany…?Numbersdesksblackboardtelevisionsteacher’sdeskstudentpicturegirlcomputerboymapStep9TalkaboutyouridealclassroomA:Howmany…arethereinyourclassroom？B:Thereare…A:Istherea…B:Yes,thereis./No,thereisn’t.A:Arethere…?B:Yes,thereare./No,therearen’t.Step10SummaryTherebe结构中的be的单复数取决于后面紧跟的名词。Therebe结构的疑问句是把be提前。Some在否定句和疑问句中要变为any。5Step11ExercisesStep12Homework介绍你理想的学校板书设计Module3MyschoolUnit1Therearethirtystudentsinmyclass.Therebe+人/物+地点课后反思教后反思优点：1.通过小组教学增加了学生主动参与教学过程的机会，体现和合作学习的优势。这也有助于提高学生之间的竞争意识，也有助于培养学生的学习能力。2.教学中重返体现了学生的自主学习，学生在学习的过程中，能够确定学习目标，学习效果感觉不错。3.课件制作比较令人满意，通过利用磁带与MP3的转换，photoshop，powerpoint等一系列软件的功能，比较圆满地完成学科课程传统的教学目标，符合了现代教育技术与新课程的整合的要求。不足：1.时间上没有分配好，所以后面的内容显得有些紧张。前面的有些内容较罗嗦，可去掉。例如：教师在显示课文重点内容后，不必再领读后齐读。2.学生运用所学语法进行应用的环节由于时间的关系，没有体现到位。教学中的困惑：学会如何学习才是我们每个老师应该教会学生的东西。但是，从我们班的情况来看，学生的学习能力各不相同，在一段时间的自主学习和合作学习后，出现了严重的两极分化现象，一些学生对于自学方法和自学内容已了然于心，而另外一些学生仍喜欢分享别人的蜜汁，如何更有效地教授这部分孩子学会学习呢？6