逻辑学谬误

10/24/20201第十一章谬误教学要点与重点谬误的概念及种类非形式谬误的特征谬误的成因10/24/20202第一节谬误的概述一、什么是谬误在认识论中，“谬误”一词与“真理”相对，指同客观事物及其发展规律相违背的认识。在逻辑学中，它有几种不同的解释：一种是泛指人们在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误；一种是指由于违反逻辑规律和规则而产生的各种逻辑错误；还有一种是仅指由于违反论证规则而的各种逻辑错误。本教材指第一种。诡辩从逻辑上说，是指违反事实与真理的辩论，是有意识地为某种谬误作论证。10/24/20203二、谬误的种类1、从逻辑符号学的角度划分为：（1）语形谬误（2）语义谬误（3）语用谬误2、依据推论的形式和内容划分为：（1）形式谬误（2）非形式谬误10/24/20204第二节几种主要的非形式谬误一、相关谬误相关谬误是由论据与论题的心理相关造成的，它不具有逻辑相关性，其实质在于以感情代替逻辑，而不用逻辑的规范评价论证。相关谬误主要有诉诸无知、怜悯、诉诸众人、权威、诉诸人身、强力等谬误。1、诉诸无知特点是以某一命题的未被证明或不能被证明为据，而断言这一命题为真或假。它常以下面的形式出现。形式1：因为尚未证明（或不能证明）A真，所以A假。如：歌德巴赫猜想是错误的，因为还没有人能证明它是正确的形式2：因为尚未证明（或不能证明）A假，所以A真。如：鬼是存在的，因为没有人能证明没有鬼。2、诉诸怜悯特点是：诉诸感情，打动人的怜悯心，博得同情，诱使人相信其论题。例如：他上有80岁的老母亲要赡养，下有嗷嗷待哺的婴儿要照顾，妻子又下岗待业，我们怎么能判他死刑呢？3、诉诸个人特点：以某个人的言语行为作为判别某个论题真假的标准。例如：当你有清楚的证据表明，亚里士多德曾断言：所有元素包括空气都有重量，只是除火以外。你还能怀疑空气有重量吗？4、诉诸众人特点：“以众取证”，论证中援引众人的意见、信念或常识，迎合某些人的需要，以使之支持自己的观点。例如：《战国策.魏策》：魏、赵互为敌国，魏败于赵，只好以一位大臣为赵之人质。出发时，该大臣心事重重地对魏王说：“现在如果有人跑进来说外面街上有虎，您信吗？”魏王说：“不信”。“如果又有人告诉您大街上有虎，您信吗？”魏王说：“我半信半疑”。“如果有第三个人进来说外面有虎，您信吗？”魏王说：“那样寡人只好相信其为真了。”大臣劝君：“皇宫外不会有虎，是很明白的事，可是有三个人说有虎，您就信以为真。而今臣作人质于邯郸，离您千里之遥，若有人向您进臣之谗言，还请您明察秋毫啊！”。魏王表示：“我不会被谗言所惑。”可是大臣尚未到邯郸，谗言已多次传到魏王耳边。待人质归来，魏王拒不相见。5、诉诸人身特点：“人身攻击”，论证问题不是针对对方的观点发表意见，而是针对提出观点的人的出身、职业、品德、处境与论题无直接关系的方面进行攻击。例如：公共汽车上，大家正排着队伍按先后顺序有秩序地上车，忽然，一个抹着口红、衣着入时的女青年要插队。一个衣着朴素的农民拉乐她一下，并说：“请你到后面去排队！”女青年回头一看，满脸怒气地说：“拉我干什么！乡巴佬，你也有资格来坐汽车？”10/24/2020106、诉诸强力特点：论证者借助强力、威胁、恫吓，迫使对方接受自己的观点或放弃他本人的观点。例如：乡长对各村长说：“以后有谁再把村人均收入报到2000元以下，小心你头上的乌纱帽！”10/24/202011二、歧义性谬误※歧义性谬误的造成，其实质在于违反了语言的明确性原则及交际的相关性原则。※歧义性谬误主要有证词歧义、构型歧义、错置重音、合成的谬误、分解的谬误、断章取义的谬误、稻草人的谬误等。10/24/2020121、语词歧义特点：混淆同一语境下某各此或短语的不同意义。例如：“事物的终了意味着它的完善，死是生命的终了，所以，死意味着生命的完善。”10/24/2020132、构型歧义特点：语法结构不确定而产生的一句多意。例如：父在母先亡。10/24/2020143、错置重音特点：对一个语言表达式的某些部分，有意地利用重读、强调等手法，而使其具有不同的意义。例如：甲：“真恐怖，那次交通事故中死了一个人。”乙：“死了一个人，不算严重。”10/24/2020154、合成的谬误特点：由部分、元素的性质不恰当地推论整体、集合的性质。例如：一只大象吃的东西比老鼠吃得多，所以，大象吃的东西比老鼠多。10/24/2020165、分解的谬误特点：把集合、整体的性质不恰当地推论到元素、部分的性质上。例如：美国人是富有的，所以，美国没有叫花子。10/24/2020176、断章取义特点：脱离语境曲解别人的话语。例如：法官问小偷：“你在偷衣服的时候，难道就不想想你的妻子和儿女吗？”小偷：“我想过，法官先生，不过那个店里只卖男人衣服。”10/24/2020187、稻草人的谬误特点：论辩中通过歪曲对方来反驳对方。例如：甲：“我们应当反对机会主义。”乙：“难道足球队员在场上发现良机的时候不选择射门吗？”8、复杂问语复杂问语任一问句总包括两个部分：一是该问句已经假定的内容，即该问句的预设；另一是所问的东西。如果一个问句中包含着虚假的预设，这样的问句实际上含有语言陷阱，这样的语句就叫做复杂问语。特点：把两个以上的问题合并为一个问题，诱使对方作为一个简单的问题来回答。例如：你还打你老婆吗？谬误破斥：复杂化简单，一一作答。10/24/202020三、论据不足的谬误※论据不足的谬误主要在于论据在内容上对论题不支持或不完全支持。※主要表现有：虚假原因的谬误、以先后为因果的谬误、因果倒置的谬误、特例的谬误、特例概括的谬误、样本太少的谬误、平均数的谬误、数据不可比的谬误、类推的谬误、预期理由的谬误等。10/24/2020211、虚假原因特点：缺乏科学分析，误认原因。例如：在某些国家，无神论传播极广，自杀率也很高，因此，失去对上帝的信任是导致自杀的原因。2、预期理由特点：用本身的真实性尚待证明的命题充当论据。例如：丈夫拣到一只鸡蛋拿回家，对妻子喊到：“我有家当了，我有家当了。”妻子问：“家当在哪里？”丈夫指着鸡蛋说：“我拿这个鸡蛋放到邻居家的鸡窝里去孵小鸡。等小鸡孵出来，我就把它抱回来下蛋。两天一个鸡蛋，一个月就可以得到15个鸡蛋。然后再孵成小鸡。两年内，鸡再生鸡，就可以发展到300只，能卖10两金子。用这10两金子，买5头母牛，母牛生母牛，3年可得25头牛。牛再生牛，又过三年，就能发展到150头，可以卖300两金子。我用这些金子放债，3年之间，连本带利，可以得到500两金子。这时拿出三分之二来买房置地，三分之一用来买奴婢，娶小老婆。我和你就可以过上神仙一样的日子。”10/24/2020233、以先后为因果特点：把先后关系误认为因果关系。例如：张大爷昨天夜里没了。我说怪不得前几天附近树林里总是有猫头鹰的叫声呢！10/24/2020244、因果倒置特点：认因为果，或认果为因。例如：希伯莱人观察到健康的人身上有虱子，而有病发烧的人身上没有虱子，便认为：虱子能使人身体健康。10/24/2020255、特例的谬误特点：“以全概偏”，未对一般原则的应用情况和范围祥加考察就进行特殊情况下的推广。例如：一般情况下，人们认为“杀人要坐监或者偿命”。但正当防卫致对方死亡并不负法律责任。10/24/2020266、特例概括的谬误特点：由缺乏典型性的事例不恰当地引申出一般规律。例如：“守株待兔”……………………10/24/2020277、样本太少特点：8、平均数谬误特点：以平均数的假象引申出一般结论。10/24/2020289、数据不可比特点：只注重数据表面，而忽视了数据获取的不同条件。例如：县一中每年的高考通过率都是70%左右；而本县的某乡镇中学每年高考的通过率只有40%左右。可见，县一中的教师教学水平就是高。10/24/20202910、类推谬误特点：荒谬类比，把类似性相差较远或不具有类似性的事物加以比较进而推出结论。例如：天也是有消亡的那一天的。因为天人一理。天有无数的星斗，人有无数的细胞；天有“五行”，人有五官；天有天河，人有一挂大肠；天有下雨，人有流泪；……第三节谬误的识别与避免一、谬误的识别识别谬误，当须理论与形式相结合，先观其表，再探其实，分析其成因，了解其实质，掌握其表现，认知其危害。1、正确评估论证，分析谬误成因。2、循名责实，把握谬误实质。3、掌握广博知识，提高识辨能力。10/24/202031二、谬误的避免要避免谬误的发生，首要的在于针对不同的谬误采取不同的对策。其次，需熟练地掌握各种技巧方法，结合自己丰富的知识和经验综合分析，全面论证，则更能有效避免。×本章结束×