免疫调节优质课说课

第4节免疫调节教材分析教学技术的应用教学内容学情分析教学评价与反思免疫调节教学目标一、教材分析《免疫调节》是普通高中课程标准实验教科书生物必修3《稳态与环境》第二章第4节内容，本章前3节对神经调节、体液调节进行学习。教材将免疫调节与神经-体液调节并列，突出了免疫系统对维持内环境稳态的重要作用性，帮助学生形成人体生命活动调节完整的知识结构。学生有着浓厚的兴趣学法指导对特异性免疫反应缺乏认识涉及生活方方面面学情分析初中义务教育阶段已有涉及二、学情分析三、教学目标概述免疫系统在维持稳态中的作用细胞免疫与体液免疫的过程知识目标利用体液免疫和细胞免疫的flash动画，培养学生的比较、归纳的能力；通过素材分析培养学生提出问题、解决问题的能力；能力目标主要是通过艾滋病的素材分析引导学生关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式，学会关爱生命，关爱社会。情感态度与价值观教学重点与难点体液免疫和细胞免疫过程体液免疫和细胞免疫过程教学难点教学重点列表比较法总结归纳法通过列表比较，纠正学生的易错点，形成知识体系，帮助学生综合理解全章知识引导学生通过材料获取知识，以学生为主体，使学生解决问题的能力得到提高。指导学生总结归纳各项知识点，提高学生的归纳能力利用多媒体课件直观展示视频、图片等，化抽象为具体，便于学生理解，同时激发学生学习兴趣，活跃课堂直观演示法材料分析法以艾滋病视频为背景导入：免疫调节(实录)图片回顾旧知：免疫系统组成、三道防线Flash动画类比归纳：细胞免疫过程概念图归纳总结：体液免疫知识四、教学内容与教育技术应用列表比较：体液免疫与细胞免疫的异同Flash动画类学习：体液免疫过程（实录）皮肤对病菌的阻挡作用皮肤分泌物的杀菌作用溶菌酶使细菌溶解黏膜上的纤毛清扫异物比较项目抗原抗体概念能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。由效应B细胞（浆细胞）产生的能够特异性抗击某种病原体的蛋白质。特性特异性（抗原决定簇）专一性分布体液及靶细胞中1）血清（主要）2）组织液及外分泌液化学本质蛋白质蛋白质实例病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，决定人的血型的血细胞上的糖蛋白等。免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素、沉淀素等体液杀菌物质抗菌作用吞噬细胞的吞噬作用免疫关系非特异性免疫特异性免疫第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的屏障作用免疫防御免疫稳定免疫监视类型功能应用免疫预防免疫检测器官移植第三道线组成体液免疫方式细胞免疫感应阶段过程反应阶段效应阶段免疫器官免疫细胞免疫活性物质疾病自身免疫病过敏反应免疫缺陷病新课改革强调，改变过去“知识本位，重结论轻过程”的做法，倡导学生通过“自主、合作、探究式”学习实现三维目标。反思整个教学过程，根据新课改实现了三维目标，且本节课的特色之一就是多媒体课件是使用。将艾滋病视频作为良好新课引入，充分激发了学生的学习兴趣，达到预期目标。体液免疫、细胞免疫的flash动画，使学生对两大免疫过程有了深刻认识，在课堂练习过程中发现学生对本节的重点、难点掌握很好。多媒体教学达到了传统教学方式无法的效果，但仍存在不足。在多媒体使用过程中发现，学生过分关注多媒体，忽略了课堂笔记，我想可以通过设计导学案方式加以弥补。五、教学评价与反思