学习描写景物教案

写作·学习描写景物备课日期：授课日期：教学目标：1、知识与能力：探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力。2、过程与方法：运用景物描写的方法进行景物描写的训练3、情感态度价值观：培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。教学重点：学会对景物进行生动的描写。教学难点：学会对景物进行生动的描写。教学方法：讲授法、谈话法课型：写作课教具：多媒体教学内容：一、导入（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。）大自然是丰富多彩的，不仅有轻盈的春柳，火热的夏花，还有羞涩的秋叶，纯洁的冬雪，它们时时刻刻都吸引着我们的目光,牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将这些美景很好地展现在文章中呢?今天我们就一起来探讨一下如何让我们笔下的景物更动人。二、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等社会环境描写如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等在作文中往往要进行景物描写，一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写.三、赏析语段是如何描写景物的？学生活动：朗读语段，分析总结。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。节选自朱自清的《荷塘月色》分析内容：1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）2、动静结合，相映成趣。（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。（用修辞和句式）总结归纳：景物描写的要点1、抓住景物特征2、选好观察角度3、安排描写顺序4、运用多种技巧（形色态味、感官、修辞、动静）5、务必融情于景四、观察景物的方法有几种？(1)定点观察法：定点写景在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。(2)移步换景法：就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。五、写景技巧技巧1：描景物，显特征（通过描写景物，以此突出景物特点）技巧2：用感官，多角度用感官感受景物并捕捉景物独特的地方。如颜色，数量，形状，声音，姿态，气味等，用生动的语言把它描述出来，让景物具有立体感。技巧3：比喻、拟人技巧4动静结合法：六、言之有序：抓准景物的特征按一定的顺序展开描写。空间顺序：从上到下、从左到右、从内到外、从东到西、从近到远、时间顺序：从春到冬、从早到晚逻辑顺序：从主到次、由整体到局部七、言之有情：景物描写中要融入情感。“一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。第二课时写作实践从以下两个文题中任选一题作文。文题一：你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。文题二：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱_____季》，写一篇不少于500字的作文。板书设计：环境描写有角度情景交融有特征有景物有技巧有顺序教学反思：