《芳香烃》优质课比赛教案(教学设计6)

芳香烃教学设计一、基本说明1、教学内容所属模块：高中化学选修5《有机化学基础》2、年级：高二年级3、所用教材出版单位:人民教育出版社4、所属章节：第二章第二节二、教学设计1、教学目标知识与技能①认识芳香烃的概念；②掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质；过程与方法①通过甲苯使酸性高锰酸钾褪色实验，培养学生规范操作能力、实验观察能力、创新思维能力和分析思维能力。②通过对苯环与甲基的相互影响，培养学生辨证思维及用联系的观点看问题的方法。③通过对苯、甲苯的对比，培养学生分类对比学习的能力。情感态度和价值观①通过设计制备溴苯的实验装置，让学生体验学习的乐趣和成就感。②通过验证实验培养学生严谨求实的科学态度。2、内容分析芳香烃这部分内容是高中有机化学中讲完甲烷、苯、脂肪烃及有机化合物基础知识后的一节内容，是一类常见的有机物，对后面学习有机推断和有机合成，有重要作用。重点：苯和苯的同系物的结构特点和化学性质。难点：苯的同系物的结构和化学性质，基团间的相互影响。3、学情分析学生在必修2第三章学习了苯的取代反应和加成反应，但还没有系统的学习芳香烃的结构和性质。4、设计思路以学生为主体，回顾苯的结构和性质，接着根据苯的性质让学生自主设计制备溴苯的装置同时要求该装置能证明苯和溴发生的是取代反应。以甲苯为例探究苯的同系物性质：1、自主学习对比苯、甲苯分别与浓硝酸反应的条件和产物，分析甲基对苯环的影响；2、酸性高锰酸钾溶液中分别滴加苯、甲苯，颜色变化不同分析苯环对甲基的影响。深刻体会基团的相互影响与性质的关系，最后总结归纳完成课堂练习。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入苯的结构和性质回顾播放《中国救生手册之芳香烃》宣传片从视频中理解芳香烃概念一、苯的结构和性质回顾以问题形式引导学生回顾苯的物理性质和结构；再根据苯的特殊结构，回忆苯的化学性质。完成教材P37页《思考与交流》1和2。观看学生思考并回答学生独立完成激发学生学习兴趣回忆巩固已有知识小组合作学习温故知新提出问题研讨新知当堂检测设问激疑阅读探究甲基对苯环的影响实验验证基团与基团之间相互投影学生答案组织学生设计制备溴苯的实验装置图（同时要求该装置能证明苯和溴发生取代反应）组织小组阐述设计思想，不同设计小组间相互点评二、苯的同系物【投影】概括苯的同系物的定义比较甲苯与苯、甲烷的结构，请学生对比苯和甲烷的性质，推测甲苯的性质。对比苯、甲苯分别与浓硝酸发生反应的条件和产物，从中你能发现什么？得到何启示？组织学生并分析甲基对苯环的影响。组织小组实验：取3滴酸性KMnO4溶液于2支试管中，各加入约2ml甲苯、苯，充分振荡，观察颜色变化,由此分析苯环对甲基的影响组织小组展示实验现象和结论动手设计实验装置：选择合适图片，用磁珠粘在小白板上不同设计小组间互评观察思考课堂训练学生思考并回答学生先独立思考，后对位上的两名同学相互交流学生分享交流成果学生实验并记录现象，讨论分析，得出结论。尝试设计实验，，让学生体验学习的乐趣和成就感。深化对苯的同系物概念的理解培养学生分类对比学习的能力课堂小结课堂练习作业引导学生理解苯和甲苯在氧化反应上的差异：甲基接氢原子不能被氧化，甲基接苯环被氧化，说明受苯环影响，甲基易被强氧化剂氧化。甲苯和苯的性质在取代反应和氧化反应上存在一定的差异，这种差异是由其结构决定的：甲基和苯基相互影响，使苯环上的氢原子易被取代，甲基易被氧化。通过对甲苯性质的探究，可以看出结构决定性质的结构除了观察有机物含有的基团或官能团之外，还要考虑有机物内部基团与基团的相互影响。组织学生小结本堂课内容1、下列说法正确的是（）A苯的同系物一定是芳香烃，属于芳香烃的化合物不一定是苯的同系物B甲苯能使溴水因化学反应而褪色C苯和苯的同系物不能用酸性高锰酸钾溶液鉴别D苯和甲苯都能和卤素单质、硝酸等发生取代反应1、芳香烃一方面对人体健康有危害，另一方面又是重要的有机化工原料，以：《芳香烃的应用和危害》为课题，进行调查，制作一份化学简报。2、导学案巩固练习课堂训练课外作业培养学生辨证思维及用联系的观点看问题的方法培养归纳总结能力检测本节课学习效果